和諧的家庭，孩子健康成長(zhǎng)的基石

摘 要：近年來(lái)家長(zhǎng)、老師十分困惑孩子的教育問(wèn)題，問(wèn)題主要出在哪里？孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，在日常生活中，家長(zhǎng)的一言一行都在潛移默化中影響著孩子，中小學(xué)老師尤其是班主任老師對(duì)孩子的影響也同樣重要。

快樂(lè)成長(zhǎng)是每一位家長(zhǎng)和教育工作者的期望，但容易出現(xiàn)偏差，不能忽視學(xué)生意志和情感的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：教育;和諧;家庭;快樂(lè);青少年

作為師范畢業(yè)生，19歲那年我就分配到家鄉(xiāng)一所偏遠(yuǎn)小學(xué)，26年來(lái)和孩子打交道一直沒(méi)有停止。不知是老師當(dāng)久了退化了還是現(xiàn)在孩子進(jìn)化了，越來(lái)越強(qiáng)烈地感覺(jué)到現(xiàn)在的孩子不像以往的孩子好教了，下面是幾位朋友教育孩子的真實(shí)案例，與我探討，尋求幫助。為此我把自己的一點(diǎn)看法寫(xiě)出來(lái)，希望對(duì)迷茫中的家長(zhǎng)和老師有些許幫助。

當(dāng)下中小學(xué)校的孩子遇到的問(wèn)題很多，突出體現(xiàn)以下方面：①不做作業(yè)，特別貪吃，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí);②把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情，責(zé)任心不強(qiáng)、馬虎草率;③行為散漫，經(jīng)常曠課、遲到，甚至逃學(xué)，嚴(yán)重的甚至想輟學(xué);④學(xué)習(xí)目的不明確，甚至恨書(shū)、恨老師、恨學(xué)校;⑤脾氣特別大，發(fā)起來(lái)天王老子都不怕。

據(jù)多年研究、統(tǒng)計(jì)，以上問(wèn)題孩子多出現(xiàn)在以下家庭：?jiǎn)斡H家庭或重組家庭;父母或家庭不和的家庭;父母教育粗暴簡(jiǎn)單，缺乏耐心更缺乏方法。

縱觀眾多問(wèn)題學(xué)生，不難看出，問(wèn)題學(xué)生大都有共同點(diǎn)：出身一個(gè)不和諧，缺乏愛(ài)和關(guān)懷的環(huán)境。單親也好，重組家庭也好，都是如此。

父母發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)時(shí)，只一味地去教育或教訓(xùn)孩子，甚至當(dāng)眾人面教訓(xùn)孩子，持續(xù)的給孩子施壓，最終會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒的爆發(fā)。緊接著孩子就會(huì)在學(xué)習(xí)上和父母產(chǎn)生沖突，最后導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)越來(lái)越不好，情緒越來(lái)越不穩(wěn)定，厭學(xué)情緒就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。

在這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，孩子學(xué)習(xí)的好與壞，不僅在于孩子還在于家長(zhǎng)，所以當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不好時(shí)，不要只怪孩子，家長(zhǎng)也需要改進(jìn)自己的教育方式！

理論上，沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有用不合適的方法教育孩子的大人。孩子之所以出現(xiàn)厭學(xué)，大部分原因是因?yàn)楦改傅慕逃龁?wèn)題，有的是老師的教育出了問(wèn)題。

如何教育好孩子，如何盡力避免出現(xiàn)上述問(wèn)題學(xué)生呢？世間事和情有因有果，因果循因，我覺(jué)得有兩點(diǎn)，重中之重，供朋友們參考。

一、 創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，是孩子健康成長(zhǎng)的基石

對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，和諧的成長(zhǎng)環(huán)境包括家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境兩方面，除了在家里，在學(xué)校，老師尤其是班主任老師是擔(dān)負(fù)班級(jí)和諧的重任。家長(zhǎng)也許會(huì)說(shuō)不懂教育，有的甚至不懂自己的孩子，不乏有些家長(zhǎng)把孩子的教育失敗統(tǒng)統(tǒng)歸咎于老師;我暫且不去評(píng)判不懂教育這個(gè)理由是否牽強(qiáng)，那為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境總不難吧？試問(wèn)：又有多少家長(zhǎng)能控制自己的言行，努力做到呢？有些稍理性的家長(zhǎng)，夫妻有矛盾想離婚，但為了孩子，協(xié)議等孩子高考完再離婚。有些夫妻不管小孩處在什么階段，一言不合就吵，說(shuō)翻臉就翻臉，翻臉六親不認(rèn)，哪怕昨天還親密無(wú)間！子怎么看？怎么想？怎么做？

孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，在日常生活中，家長(zhǎng)的一言行都在潛移默化中影響著孩子，中小學(xué)老師尤其是班主任老師對(duì)孩子的教響也同樣重要。我們的習(xí)慣也容易被孩子模仿，這其中有很多壞習(xí)慣在不知不覺(jué)中“帶壞”了孩子，比如：喜歡拿人與人比較，當(dāng)眾批評(píng)打擊，居高臨下，氣勢(shì)凌人，忽略尊重，忽視教養(yǎng)。

二、 快樂(lè)成長(zhǎng)是美麗的構(gòu)想，苦與樂(lè)從來(lái)沒(méi)有分離過(guò)，任何人都不例外

不想讓孩子吃苦受累只享受快樂(lè)的父母本就是思想與行為的偏失。從沒(méi)吃過(guò)苦的孩子必然從未真正快樂(lè)過(guò)。苦過(guò)才知苦、懂苦，從而珍惜當(dāng)下！痛過(guò)才知痛、怕痛、思索痛之根源！能承受少許疼痛到承受更大疼痛，人的意志不是這樣提升嗎？所以，小孩體驗(yàn)苦與痛是很有必要的，包括家規(guī)校規(guī)處罰。說(shuō)到這，就回到了一個(gè)教育的一個(gè)欲哭無(wú)淚的問(wèn)題。正如華南師大馬超教授所言：對(duì)孩子的行為習(xí)慣只有、只能正強(qiáng)化一條路;對(duì)于用贊美鼓勵(lì)正強(qiáng)化無(wú)效的學(xué)生，沒(méi)有辦法，除非放棄;即使放棄，也別想太平，放棄一個(gè)，接著會(huì)招來(lái)一片麻煩，棄與不棄，都是難題。難題并非無(wú)解，即使是對(duì)問(wèn)題學(xué)生，快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)疑要放在首要位置，至少讓“快樂(lè)”達(dá)八成以上，很多孩子家長(zhǎng)包括教育者為了追求分?jǐn)?shù)，試問(wèn)，除了日復(fù)一日壓榨孩子的快樂(lè)時(shí)光，有真正想過(guò)這個(gè)問(wèn)題并真正付之于行動(dòng)嗎？

此外，值得家長(zhǎng)和教育工作者注意的是，有些孩子不愛(ài)勞動(dòng)甚至不喜歡運(yùn)動(dòng)，我們不可不以為然。勞動(dòng)創(chuàng)造智慧。自古以來(lái)，偉大的發(fā)明、靈感的發(fā)現(xiàn)都源于勞動(dòng)。人類(lèi)往往在辛苦或愉快的勞動(dòng)中容易激起思考的火花，喚醒智慧的種子?，F(xiàn)在的許多家庭，父母大多吃過(guò)些苦的，希望自己孩子永遠(yuǎn)不吃苦，因此想孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)，除了讀書(shū)，他們對(duì)孩子沒(méi)有任何要求，他們偉大的包攬了本該孩子自己完成的一切事物。結(jié)果卻十分諷刺：不會(huì)做事的孩子不懂事也不會(huì)讀書(shū);會(huì)做事的孩子不僅懂事還會(huì)讀書(shū)。在我們村，我的一位叔叔，生了“七仙女”他除了喜歡打麻將，還特別喜歡喝酒，我的記憶中，他有一半時(shí)間是喝醉的時(shí)候。他的孩子不但個(gè)個(gè)懂事會(huì)做事，還會(huì)讀書(shū)，今年“老七”讀高中了，成績(jī)?cè)谌珔^(qū)排前20名。我想，歸根到底：懶惰是人類(lèi)最大的缺點(diǎn)！一個(gè)人是有所成就還是碌碌無(wú)為，很大程度上是看這一點(diǎn);一些父母自認(rèn)為自己偉大，無(wú)私，卻不知自己正努力把自己最?lèi)?ài)的孩子培養(yǎng)成一個(gè)懶漢。

隨著中國(guó)在世界的主導(dǎo)地位漸漸顯現(xiàn)，中國(guó)在世界舉足輕重。中國(guó)強(qiáng)，中國(guó)少年則強(qiáng)，中國(guó)少年強(qiáng)，中國(guó)來(lái)來(lái)更強(qiáng)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，作為見(jiàn)證中國(guó)騰飛的我們這一代，應(yīng)該有所為，也有所不為。

參考文獻(xiàn)：

[1]何飛，陳愛(ài)河.營(yíng)造和諧家庭環(huán)境，成就孩子健康成長(zhǎng)[J].科學(xué)咨詢(xún)：教育科研，2015（10）：52.

[2]周玉鋒.和諧視野下的家庭德育探索[D].長(zhǎng)沙：長(zhǎng)沙理工大學(xué)，2009.

[3]陳文成.構(gòu)建和諧家庭，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)：基于父母教養(yǎng)方式與學(xué)生幸福感相關(guān)性的調(diào)查研究[J].浙江教育科學(xué)，2012（2）：10-12.

作者簡(jiǎn)介：

陳里武，江西省九江市，九江市濂溪區(qū)高垅中小學(xué)。