中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文聽說訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策

海熱拉·卡米力

伴隨世界全球化深入發(fā)展，各國(guó)之間的交流、聯(lián)系更加密切，語(yǔ)文在世界范圍內(nèi)的應(yīng)用越來越普遍，在教育中更加注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。當(dāng)前語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力越來越受到國(guó)家重視，但在現(xiàn)實(shí)生活中，中職語(yǔ)文教學(xué)效果不容樂觀，多數(shù)教師仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行，在課堂教學(xué)中往往忽視學(xué)生自主能力的發(fā)揮，學(xué)生因而缺乏學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，嚴(yán)重影響中職語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。本文通過學(xué)生學(xué)習(xí)中職語(yǔ)文的有效措施來進(jìn)行深入分析，進(jìn)而提出如何高效開展中職語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑，進(jìn)一步改善當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

其實(shí)，隨著新課改的不斷深入，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文聽說教學(xué)來說，教師一定要去調(diào)整自己的教學(xué)方法，找到符合當(dāng)今時(shí)代特點(diǎn)的新型教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，而不是單純的為了追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。語(yǔ)文學(xué)科作為一門語(yǔ)言學(xué)科，主要是對(duì)于學(xué)生的聽說讀寫能力進(jìn)行一定的考察，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)過程，由于教師只是想著讓學(xué)生去應(yīng)付考試，所以對(duì)于學(xué)生讀和聽等方面的研究并沒有那么多，今天的教學(xué)過程中教師一定要去注意這一點(diǎn)，調(diào)整自己的教學(xué)方法，注重對(duì)于學(xué)生的聽說訓(xùn)練，找到合適的方法提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我想這樣的教學(xué)對(duì)于今天的這個(gè)時(shí)代來說有著很大的必要性。在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)過程中，教師也需要去注意對(duì)于學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)到技術(shù)的同時(shí)也能掌握基本的理論知識(shí)，提升自己的文化素養(yǎng)。本文就中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文聽說訓(xùn)練教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)與對(duì)策，作出幾點(diǎn)討論。

1 讓學(xué)生們意識(shí)到語(yǔ)文聽說訓(xùn)練的重要性

傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，不僅僅是學(xué)生，甚至有的教師對(duì)于語(yǔ)文的聽說訓(xùn)練也有所忽略，他們只是單純的為了追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓學(xué)生在閱讀理解和寫作方面下功夫，而忽略了對(duì)于他們這些能力的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生在中職畢業(yè)后口語(yǔ)能力特別差，聽力也沒有什么好的基礎(chǔ)。甚至有的學(xué)生在畢業(yè)后自己的普通話都說不好，與別人的交流都有困難，我想這樣的教學(xué)一定不是教師所希望看到的教學(xué)，今天的中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文聽說訓(xùn)練過程中，教師首先需要注意的是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文聽說訓(xùn)練的重要性，讓學(xué)生意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)的過程中不能夠單純的為了考試而去學(xué)習(xí)，而是需要提升自己的綜合素養(yǎng)，讓現(xiàn)在的學(xué)習(xí)真正的能為自己以后的生活工作做到幫助，這樣的教學(xué)才是有意義的教學(xué)。針對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生語(yǔ)文聽說教學(xué)來說更是這樣，教師千萬(wàn)不可以忽略了對(duì)于聽說訓(xùn)練的重視程度，需要讓學(xué)生能夠熟練的掌握并且運(yùn)用，這一點(diǎn)十分重要。讓學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)文聽說訓(xùn)練的重要性，只有這樣他們才可以在以后的學(xué)習(xí)過程中更加的去注意更加的去努力，而不至于像以前一樣，只是覺得自己會(huì)了寫作，會(huì)了閱讀能夠應(yīng)付考試取得一個(gè)好成績(jī)就可以，但是要讓現(xiàn)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能夠真正的為自己以后打下基礎(chǔ)，這樣的教學(xué)才是新時(shí)代來說需要的教學(xué)。

例如，我在初期教學(xué)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的聽說訓(xùn)練十分的不重視，認(rèn)為語(yǔ)文現(xiàn)在的學(xué)習(xí)只要掌握了閱讀理解和寫作，那么就能夠簡(jiǎn)單的應(yīng)付考試，考取一個(gè)好的成績(jī)。在日常的教學(xué)過程中，我甚至發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的有些學(xué)生還用著自己的民族語(yǔ)言進(jìn)行交流，根本就忽略了對(duì)于語(yǔ)文聽說的訓(xùn)練。進(jìn)行語(yǔ)文聽說訓(xùn)練的相關(guān)課程時(shí)，學(xué)生也只是在教室里面混日子，根本就不注重這方面的訓(xùn)練，在這樣一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里面的學(xué)生在日常的語(yǔ)文交流過程中甚至都出現(xiàn)了問題。于是我在教學(xué)的時(shí)候?qū)ｉT抽出了一節(jié)課，告訴學(xué)生語(yǔ)文聽說訓(xùn)練是十分重要的訓(xùn)練。我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)一定不能單純的為了應(yīng)付考試，一定要讓自己現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，為以后的普通話考試、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣對(duì)于語(yǔ)文聽說訓(xùn)練的強(qiáng)調(diào)過程中學(xué)生也可以意識(shí)到進(jìn)行這方面訓(xùn)練的重要性，只有學(xué)生意識(shí)到了這項(xiàng)訓(xùn)練的重要性，他們才會(huì)在以后的學(xué)習(xí)過程中有著足夠多的主動(dòng)性，進(jìn)而自我提升自己的聽說能力。

2 利用多媒體教學(xué)提升學(xué)生的興趣以及教學(xué)的專業(yè)性

在中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文聽說訓(xùn)練的過程中，尤其是在南疆四地州學(xué)生偏多的班級(jí)里面，教師在教學(xué)的過程中一定要注意去提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)楦鞣N民族都有的各種民族的母語(yǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言的時(shí)候很可能會(huì)覺得太過于枯燥無味，進(jìn)而產(chǎn)生一定的抵觸心理。一旦學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的聽說訓(xùn)練產(chǎn)生了抵觸心理，那么他們以后在學(xué)習(xí)的過程中可能就不會(huì)去主動(dòng)的花費(fèi)時(shí)間，我想這一點(diǎn)在中職的教學(xué)過程中有著很大的弊端。作為新時(shí)代的教師，在教學(xué)的過程中一定要去注意這一點(diǎn)，利用新時(shí)代科技發(fā)展的產(chǎn)物輔助教學(xué)，利用多媒體教學(xué)不僅僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是可以提升我們教師在教學(xué)過程中的專業(yè)性。互聯(lián)網(wǎng)上各種各樣有趣的課件資料以及專業(yè)性的解釋，可以讓學(xué)生在中職語(yǔ)文聽說的訓(xùn)練過程中做得更好。

例如，我在每一次給學(xué)生進(jìn)行普通話的訓(xùn)練課程時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在日常的訓(xùn)練過程中甚至都用起了自己的母語(yǔ)以及地方方言。每次在教學(xué)普通話或者標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)文聽說訓(xùn)練時(shí)學(xué)生都會(huì)不耐煩，覺得總是聽一些無聊的句子，太過于枯燥，覺得普通話的學(xué)習(xí)太無趣，對(duì)于語(yǔ)文的聽說訓(xùn)練產(chǎn)生了一定的抵觸心理，這樣每一次的語(yǔ)文聽說訓(xùn)練都不能夠達(dá)到預(yù)期的效果。于是在以后的上課過程中，我都會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上找一些相關(guān)有趣的課件，學(xué)生對(duì)于那些豐富多彩的圖片和視頻資料時(shí)的興趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的進(jìn)行枯燥的訓(xùn)練。除此之外，在普通話訓(xùn)練室上課，學(xué)習(xí)形式多樣化，資源材料一應(yīng)俱全，學(xué)生都是實(shí)操實(shí)練，在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)的興趣大大提升。這樣可以調(diào)動(dòng)上課的興趣和積極性，而且也可以提高學(xué)生的普通話發(fā)音和提升聽說訓(xùn)練能力。

3 在每一次訓(xùn)練時(shí)都明確訓(xùn)練的目標(biāo)

其實(shí)針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)而言，教師和學(xué)生都不應(yīng)該去著急，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科能力的提升并非一日之功，需要學(xué)生長(zhǎng)久的積累。針對(duì)于因?yàn)橥娴穆犝f練習(xí)來說更是這樣，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中一定要滲透日常對(duì)于學(xué)生能力的提升，而不是在日常忽略了對(duì)于學(xué)生聽說訓(xùn)練強(qiáng)度的把握在最后的時(shí)候給學(xué)生進(jìn)行所謂的突擊練習(xí)，我認(rèn)為這樣的教學(xué)對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來說并沒有什么好的印象。語(yǔ)文聽說的訓(xùn)練需要滲透到我們的日常生活當(dāng)中去，每一次訓(xùn)練的時(shí)候都要給學(xué)生制定一個(gè)較為明確的訓(xùn)練目標(biāo)，讓他們每一次訓(xùn)練都能夠有所提升，只有這樣學(xué)生的語(yǔ)文聽說訓(xùn)練才會(huì)起到真正的作用。

例如，首先于地域的影響，班級(jí)里的學(xué)生大多數(shù)都是南疆四地州的學(xué)生，在語(yǔ)文聽說的訓(xùn)練過程中總會(huì)夾雜著自己的地方語(yǔ)言或者自己的語(yǔ)言，這對(duì)于語(yǔ)文聽說的訓(xùn)練有著很大的困難。我在給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多的學(xué)生都不能夠徹底的擺脫自己地方方言的影響，普通話總是說的不夠標(biāo)準(zhǔn)，一是我并沒有急于求成的要求每一個(gè)人迅速的掌握語(yǔ)文聽說的技巧，而是在每一次訓(xùn)練的時(shí)候都給學(xué)生制定一個(gè)小的目標(biāo)。比如說有的地方方言帶有兒化音 我就告訴學(xué)生，這節(jié)課大家一定要消除自己的這一個(gè)壞習(xí)慣，在說話的時(shí)候注意不用兒化音的地方，一定不要用兒化音。這樣每一次的練習(xí)都制定一個(gè)小的目標(biāo)，那么學(xué)生在練習(xí)的過程中也將更加的具有目的性，每一節(jié)課提升一點(diǎn)點(diǎn)，這樣他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中就可以走得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。

結(jié)語(yǔ)：隨著新課改的不斷深入，今天的教學(xué)過程中教師不可以還是和傳統(tǒng)的教學(xué)那樣，單純的追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，能夠提升他們的能力和綜合素養(yǎng)，真正的讓學(xué)習(xí)為學(xué)生以后的生活打下基礎(chǔ)，這樣的教學(xué)才是教師希望看到的教學(xué)。

（作者單位：新疆林業(yè)學(xué)校）