如何提高高中物理課堂教學有效性探析構建

雷玲麗

摘? ? 要：高中物理學科規(guī)律性較強、難度較高，對學生的思維能力提出了更高的要求，這就容易造成學生對物理學科產生厭惡和畏懼心理，使得學生的學習效率不高。因此，高中物理教師要采取積極的措施提高物理課堂教學的效率，提高物理課堂教學的有效性，以提高學生的學習積極性，促進學生物理成績的提高。本文則對加強提高高中物理課堂教學有效性進行了探討，提出了促進物理課堂教學有效性提高的措施。

關鍵詞：高中物理;課堂教學;有效性;措施

高中物理學科的概念、理論、原理等知識較復雜，而且理解難度較大，對學生的學習能力和思維能力提出了較高的要求。這就要求高中物理教師要加強提高物理教學課堂的有效性，通過活躍課堂的氛圍、設置問題情境、加強信息技術的應用等，培養(yǎng)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的物理思維，從而加強學生對物理學知識的理解，提高學生的物理學習效率和質量。

一、推動學生的個性化發(fā)展，培養(yǎng)學生的學習興趣

激發(fā)學生的學習興趣是高中物理教學的重要目標，也是加強提高高中物理課堂教學有效性的重要推動力，對提高物理課堂教學效率具有重要的促進作用。在高中物理教學中，物理教師要建立“以學生為主”的教學理念，要尊重學生的個性化發(fā)展，以推動學生學習興趣的提高。高中物理教師在設定教學計劃時，要充分考慮學生的學習差異性，對學生的學習程度和情況進行深入了解，可以從日常的作業(yè)完成程度了解學生的學習情況，然后依據(jù)學生學習程度的不同，設置相應的問題和任務。在設置課堂問題時，教師要先設置較為基礎的問題，以便基礎較為薄弱的學生能夠參與回答，增強學生對物理學習的自信心，加強基礎較差的學生對知識的理解和掌握，然后再逐漸加強難度，引導學生們進行探索，促使學生整體的物理水平得到提高。

二、加強課堂問題的設定

課堂提問的設定對活躍課堂氛圍、調動學生的積極性、提高課堂教學效果具有重要的作用。在高中物理教學中，教師要加強對課堂提問環(huán)節(jié)的重視，要科學、合理地設置課堂問題，加強學生對知識的鞏固和掌握，引導學生發(fā)散思維和積極思考，促使學生牢牢掌握物理知識。高中物理教師可以借助生活場景設置問題，就比如在講授光和聲音的傳播速度時，教師就可以借助日常生活中打雷下雨的自然現(xiàn)象，向學生提問 “在打雷閃電時，是先看到閃電還是先聽到雷聲呢？”，引導學生積極參與回答，活躍課堂的氛圍，然后再向學生提問“能否利用所學的物理知識進行解釋呢？”通過該問題的設置促使學生與物理知識與日常生活相聯(lián)系，鼓勵學生積極思考，利用所學的物理知識解答生活中的問題，從而提高學生對物理學習意義的認知，增強學生對物理學習的欲望，提高學生的物理學習效率。

三、加強多媒體技術的應用

高中物理教師在教學過程中，要豐富教學手段，加強對信息技術的運用，可以借助多媒體設施將抽象的物理知識形象化、具體化，從而加強學生對晦澀難懂的物理知識的理解和掌握。高中物理教師可以利用多媒體技術將靜態(tài)的知識轉換成動態(tài)的視頻展示，給學生帶來視覺和聽覺的感受。就比如在教授有關電場、磁場等內容時，教師可以先利用多媒體設備進行模擬展示，將電場、磁場現(xiàn)象的發(fā)生過程進行動態(tài)模擬，從而加強對該內容的了解，然后再引導學生進行實驗，促使學生更加明確實驗的目的和實驗意義，加強學生對實驗步驟和具體內容的記憶，提高學生對實驗內容和物理知識的掌握。通過多媒體技術的應用，教師能夠吸引學生的注意力，提高學生的課堂學習積極性，而且還能夠促進學生對物理知識的吸收和理解，從而提高物理課堂教學的效率和質量。

四、加強實驗教學

高中物理教師要提高物理課堂教學有效性，還需要加強對實驗教學的重視，要提高實驗教學的實效性，以提高學生的實驗操作能力，促使學生能夠通過實驗深入理解物理概念和物理現(xiàn)象。高中物理教師在進行實驗教學時，教師要充分發(fā)揮輔助作用，突顯學生的主體地位，引導學生積極參與實驗活動，指導學生進行實驗設計、實驗操作，從而順利完成實驗。就比如，在進行“重力加速度測定”的實驗中，教師可以先對學生進行分組，引導學生進行小組合作操作，然后教師為各個小組提供相同的實驗材料，讓各個小組依據(jù)所提供的材料自主進行實驗的開展，最后教師要依據(jù)各個小組的實驗結果和實驗報告進行評價，對實驗中存在的問題進行指正，以促進學生實驗內容的良好掌握。通過小組合作實驗，不僅培養(yǎng)了學生的實驗操作能力，還能夠培養(yǎng)學生的團隊意識，提高學生的合作能力，以促進學生綜合能力的提高。

五、結論

總之，加強提高物理課堂教學有效性是高中物理教學的重要目的，提高高中物理教學效率和質量的必然要求。加強提高高中物理課堂教學有效性，需要高中物理教師加強教學理念的轉變，培養(yǎng)學生對物理學科的學習興趣;還要加強課堂問題的設置，與學生積極地互動，從而調動學生的學習積極性;加強對多媒體技術的應用，促進學生對物理知識的理解。同時還要加強實驗教學，引導學生進行自主探索，提高學生的操作能力和探究能力。

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