探究古詩詞藝術(shù)歌曲在聲樂學(xué)習(xí)中的重要作用

【摘 要】中國古詩詞藝術(shù)歌曲具有很高的文學(xué)價值和藝術(shù)價值，聲樂學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)和演唱大量的古詩詞藝術(shù)歌曲不僅可以逐漸提高歌唱能力，還能在詩與樂的交融中提高對音樂的理解力與想象力，從而豐富自身的文化內(nèi)涵。不論是前期的準(zhǔn)備過程還是后期的演唱呈現(xiàn)，對于聲樂學(xué)習(xí)者來說都意義深遠(yuǎn)。本文將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)感受，以演唱研究為主，來探究古詩詞藝術(shù)歌曲在聲樂學(xué)習(xí)中的重要作用。具體以《春曉》為例。

【關(guān)鍵詞】古詩詞;藝術(shù)歌曲;聲樂

中圖分類號：J616 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）13-0058-01

一、藝術(shù)修養(yǎng)與氣質(zhì)的培養(yǎng)

（一）前期準(zhǔn)備工作的意義

認(rèn)真細(xì)致的案頭工作不僅僅是為之后的演唱提供服務(wù)的，在這個過程中古詩詞的意蘊逐漸滲透到我們的內(nèi)心。古詩詞藝術(shù)歌曲這種如詩如畫的音樂形式用“詩”澆灌著我們的氣質(zhì)，用“樂”充實了我們的情感?！案褂性姇鴼庾匀A”，依詞作曲的古詩詞藝術(shù)歌曲，有著獨特的藝術(shù)魅力，能夠不斷地挖掘演唱者的想象空間，提高理解能力和欣賞能力，最重要的是培養(yǎng)演唱者感受美和表達(dá)美的能力。

（二）反復(fù)研讀，充實自身

聲樂藝術(shù)和我們的語言息息相關(guān)，在演唱古詩詞藝術(shù)歌曲之前要反復(fù)吟誦古詩詞，體會古詩詞韻味，還要反復(fù)地揣摩古詩詞的意境和含義。

《春曉》一詩：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。此詩乃我國唐代著名詩人孟浩然所作，寫的是春天酣睡醒來時不覺已經(jīng)天亮了，處處都可以聽到悅耳動聽的鳥鳴聲。夜里沙沙的風(fēng)雨聲，不知道花兒被吹落了多少。詩人并非寫所見而是寫所聞與所感，用最質(zhì)樸的語言描繪出了畫面感十足的春景，令讀詩的人仿佛能聽到和感受到。對于一個聲樂學(xué)習(xí)者來說，了解歌詞的字面意思是最基本的，還需要深入了解作品背景以及作者的寫作意圖?！啊洞簳浴肥莻?、惜春，也是憫世、憐人”，表達(dá)了對春天的熱愛與憐惜之外，還包含了詩人感嘆時光飛逝，嘆息又會有多少正在盛開的花朵凋零。筆者以為這里的花也可以是人，影射了自己仕途不順。

二、歌唱能力的提高

（一）鍛煉氣息運用能力

演唱古詩詞藝術(shù)歌曲要求氣息非常流暢平穩(wěn)，同時又能張弛有度，收放自如。這類歌曲不像歌劇那樣情感濃烈，充滿著戲劇沖突。古詩詞藝術(shù)歌曲含蓄內(nèi)斂的氣質(zhì)決定了演唱時不能大收大放，氣息要深，感受身體的運用去控制氣息，從而控制聲音。

例如《春曉》，剛開始的音區(qū)不高，要運用深呼吸的支持，腰腹部要有對抗的力量，讓字連貫地串出來，句與句之間可以采用口鼻同時吸氣，體會驚訝式呼吸，使得氣息吸得又快又深。氣口要安排得當(dāng)，做到每句一氣呵成，參考朗誦時，“春眠不覺曉”在這句中的哪個地方換氣都不合適，剩下的三句也是一樣的道理。因此聲樂學(xué)習(xí)者要加強氣息的練習(xí)，增強歌唱的耐力。古詩詞藝術(shù)歌曲對氣息的要求很高，因為在高音處不能追求音量，要保持古詩詞含蓄內(nèi)斂的風(fēng)格，這就要求在高音處氣息和身體很好地結(jié)合，比如《春曉》的最后一句“花落知多少”，音區(qū)較高，在演唱時不能用蠻勁去刻意加大氣息量，而要在演唱時一直保持吸氣的狀態(tài)，讓這個高音在氣息的支持下“站穩(wěn)”。

（二）訓(xùn)練音色與音量控制能力

古詩詞藝術(shù)歌曲含蓄內(nèi)斂、典雅細(xì)膩的特點決定了演唱時的聲音要更多的體現(xiàn)出柔和的一面。例如《春曉》中，一共有兩段，歌詞一樣但旋律有所不同，我們可以在旋律不同但歌詞相同的地方做一些音色上的變化，讓這首歌富有層次感。第一段的最后一句“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”旋律平穩(wěn)，音區(qū)較低，我們可以選用稍微飽滿渾厚的音色，這個可以通過加強胸聲來實現(xiàn)。

音量上要根據(jù)譜面上的力度符號去控制，但整首作品的力度要保持在一個適中的力度，音量不可以過大，否則就破壞了古詩詞的意境。

（三）提高咬字吐字的能力

中國字的咬字是非常講究的，它要求字正腔圓，每個字都包含字頭、字腹和字尾。練習(xí)古詩詞藝術(shù)歌曲對于咬字是很有幫助的，演唱這類作品必須做到咬字清晰，既不能咬得太松，又不能咬得太緊。

例如在《春曉》中四句的結(jié)尾字分別是“曉”“鳥”“聲”“少”，除了聲字，其他三個字的韻都?xì)w到了“ao”上，就這三個字而言演唱者可以好好練習(xí)一下iao（遙條轍）該如何去咬。比如“曉”字，字頭要穩(wěn)要準(zhǔn)，靠上下牙齒和氣流的共同作用把“x”咬住，這里的i是介母，時值不應(yīng)過長，而a則是韻母中的韻腹，在咬字時要保持住，隨后內(nèi)口要做好向“o”的過渡。

（四）增強與鋼琴伴奏的配合能力

藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏部分并不是陪襯，它和旋律部分有著同等重要的地位，二者是相輔相成的。單獨的一首藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏也可以是一首獨立的鋼琴曲，沒有很多主旋律，更多的是對主旋律的補充。因此，在演唱古詩詞藝術(shù)歌曲時多與鋼琴伴奏配合可以鍛煉我們與鋼琴的合作能力、多聲部的配合能力，以及對良好樂感的培養(yǎng)都有益處。

三、總結(jié)

對于聲樂學(xué)習(xí)者來說學(xué)習(xí)和演唱古詩詞藝術(shù)歌曲不僅能提高我們的歌唱技術(shù)，還能在潛移默化中提高我們的文學(xué)修養(yǎng)和審美能力。本文通過筆者自身的學(xué)習(xí)和演唱總結(jié)出幾點粗淺的見解，還需要繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周意靜.黎英海古詩詞藝術(shù)歌曲《唐詩三首》分析及演唱[D].杭州師范大學(xué)，2011年.

作者簡介：王翹楚（1995-），女，漢族，河南洛陽人，河南大學(xué)音樂學(xué)院，18級在讀研究生，音樂專業(yè)，研究方向：聲樂。