新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的有效策略研究

摘 要：廣大高校大學(xué)生既擁有廣闊發(fā)展空間，也承載著偉大時(shí)代使命。指引新時(shí)代大學(xué)生樹立正確的理想信念顯得特別重要。文章結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生思想狀況實(shí)際，提出了加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的有效策略：以加強(qiáng)思想政治教育為基礎(chǔ)，堅(jiān)定馬克思主義信仰;以優(yōu)化思想政治課程教學(xué)為著力點(diǎn)，完善教學(xué)內(nèi)容方法;以開展多樣化教育活動為載體，創(chuàng)新理想信念教育的新途徑;以多元主體合力為推動，營造良好的教育氛圍。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;大學(xué)生;理想信念教育

理想信念是新時(shí)代大學(xué)生挺起民族脊梁的精神支柱，是精神之“鈣”，理想信念問題是一項(xiàng)極端重要的意識形態(tài)問題。新時(shí)代背景下，大學(xué)生理想信念教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，各類社會誘惑和錯(cuò)誤社會思潮借助新媒體載體，以更為迅猛的態(tài)勢，侵蝕大學(xué)生的思想陣地。面對新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)單向灌輸?shù)睦碚撜f教，對大學(xué)生的教育已經(jīng)失去了意義，更不符合時(shí)代的要求。為此，牢牢把握新時(shí)代的要求，創(chuàng)新大學(xué)生理想信念教育的有效策略，成為時(shí)下思想政治教育工作中值得高度關(guān)注的問題。

一、以加強(qiáng)思想政治教育為基礎(chǔ)，堅(jiān)定馬克思主義信仰

新時(shí)代大學(xué)生的理想信念教育，首先應(yīng)是樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定馬克思主義信仰。習(xí)近平總書記曾指出，“理論上清醒，政治上才能堅(jiān)定。堅(jiān)定的理想信念，必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上，建立在對歷史規(guī)律的深刻把握之上。”為此，要加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育，必須以高校思想政治教育工作為基礎(chǔ)，引導(dǎo)大學(xué)生充分了解馬克思主義理論的思想內(nèi)核和價(jià)值取向，從革命、建設(shè)、改革及新時(shí)代發(fā)展的歷史脈絡(luò)中認(rèn)清歷史發(fā)展趨勢，感受馬克思主義真理的力量，在比較和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)基礎(chǔ)上堅(jiān)定“四個(gè)自信”，使共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想不在是虛幻的“空中樓閣”，而是大學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信仰，這是開展大學(xué)生理想信念教育的根基所在。

加強(qiáng)理想信息教育，堅(jiān)定馬克思主義信仰，要注重完善高校思想政治教育的價(jià)值取向。在這一方面，要從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，從單向、機(jī)械的價(jià)值灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)大學(xué)生的全面發(fā)展，在全面的素質(zhì)教育中突出思想政治引領(lǐng)。要尊重大學(xué)生的成長規(guī)律，生硬的理論說教不僅起不到教育作用，還會滋生大學(xué)生的“逆反感”。為此，要從實(shí)際出發(fā)，注重理想信念教育的長期性、滲透性，以素質(zhì)提升為突破口，既要教學(xué)大學(xué)生了解馬克思主義的理論知識，又要兼學(xué)別樣，從整體上提升科學(xué)文化素質(zhì)。引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場與方法開展本學(xué)科的研究，打通理想信念教育的渠道，加強(qiáng)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)的融會貫通，使大學(xué)生真實(shí)地感受到馬克思主義的科學(xué)性，夯實(shí)理想信念教育基礎(chǔ)。同時(shí)要激發(fā)新時(shí)代大學(xué)生的能動性與自覺意識，鼓勵(lì)他們改造現(xiàn)實(shí)，將理想信念教育的成果轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的自覺行動。

開展理想信念教育，堅(jiān)定馬克思主義信仰，要建立多元化、動態(tài)化的大學(xué)生思想政治評價(jià)體系。高校思想政治理論課考試只能作為大學(xué)生對理論知識掌握程度的參考，而不能視為學(xué)生理想信念好壞的指標(biāo)。為此，要改變“量化”的評價(jià)機(jī)制，剔除大學(xué)生“加分”思想，注重從行為上全面、綜合評價(jià)大學(xué)生的理想信念。具體來說，評價(jià)大學(xué)生理想信念的堅(jiān)定程度，主要可以從三個(gè)方面進(jìn)行考量。一是是否能自覺承擔(dān)責(zé)任。履行國家、社會及個(gè)人的責(zé)任，是新時(shí)代大學(xué)生理想信念堅(jiān)定的表現(xiàn)。遇事推諉，缺乏擔(dān)當(dāng)精神不符合大學(xué)生形象，也不好擁有良好的群眾基礎(chǔ)，更不會對社會積極奉獻(xiàn)。二是是否能正確處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系。堅(jiān)定的理想信念還表現(xiàn)為不計(jì)個(gè)人得失，懂奉獻(xiàn)，敢擔(dān)當(dāng)，當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，注重大局。三是能否經(jīng)得住誘惑的考驗(yàn)。新時(shí)代背景下，物質(zhì)生活富足的同時(shí)也帶來的很多誘惑，一些大學(xué)生對這些“糖衣炮彈”缺乏警惕，陷入之后難以自拔，理想信念也將會會弱化。為此，要在風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)中考驗(yàn)大學(xué)生的理想信念，實(shí)現(xiàn)評價(jià)機(jī)制的由“量化”到“質(zhì)化”的轉(zhuǎn)變。

二、以優(yōu)化思想政治課程教學(xué)為著力點(diǎn)，完善教學(xué)內(nèi)容方法

高校思想政治理論課是加強(qiáng)大學(xué)生理想信息教育的主戰(zhàn)場。但從現(xiàn)實(shí)來看，部分高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性不強(qiáng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，沒有起到理想信念的培育作用。主要原因在于教學(xué)的內(nèi)容及方法已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)代的需要。為此，開展大學(xué)生理想信息教育，要以優(yōu)化思想政治課程教學(xué)為著力點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩個(gè)方面入手。

在教學(xué)內(nèi)容方面，不僅要注重課程教材中的基本理論，還有深扎新時(shí)代的社會現(xiàn)實(shí)的土壤，挑動當(dāng)代大學(xué)生的“興奮點(diǎn)”。內(nèi)容要具體、深刻、有針對性，能夠觸動理想信念的神經(jīng)，深刻地結(jié)合新時(shí)代的需要。一是將大學(xué)生的個(gè)人理想與新時(shí)代社會進(jìn)步結(jié)合起來，鼓勵(lì)大學(xué)生追求天性，發(fā)展自身的興趣愛好，突出大學(xué)生的主體價(jià)值，而不是片面而缺乏溫度的“個(gè)人犧牲”。不強(qiáng)迫大學(xué)生選擇，不揠苗助長，積極引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人進(jìn)步與社會服務(wù)結(jié)合起來，鼓勵(lì)“盡己所能，奉獻(xiàn)社會”，在“小我”與“大我”的融合中堅(jiān)定理想信念，勇立時(shí)代潮流，與祖國共奮進(jìn)。二是要將“不忘初心，牢記使命”主題教育融入到理想信念教育當(dāng)中。大學(xué)階段正是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，將初心意識融入到理想信念教育當(dāng)中，才能樹立遠(yuǎn)大理想，砥礪前行，使大學(xué)生的個(gè)人榮辱與偉大復(fù)興的中國夢結(jié)合起來，內(nèi)化于心，落地生根。事實(shí)上，“不忘初心，牢記使命”主題教育在內(nèi)容上和大學(xué)生理想信念教育本質(zhì)上是一致的，也是適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的需要。為此，要將其充實(shí)到大學(xué)生的理想信念教育當(dāng)中，真正做到理論學(xué)習(xí)有收獲，思想政治受洗禮。三是要社會生活的“正能量”融入到理想信念教育當(dāng)中。理想信念教育不能和生活脫軌，要及時(shí)地把握大學(xué)生的思想動態(tài)，將大學(xué)生關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題帶到課堂，解答存在的思想困惑，讓思想碰撞的火花，在思政課堂綻放。在解讀熱點(diǎn)問題時(shí)，要弘揚(yáng)主旋律，不嘩眾取寵，不刻意獵奇，不追求片面的“眼球效應(yīng)”，正確擺正大學(xué)生的主體地位和思政教師的主導(dǎo)作用，答疑解惑，逐步養(yǎng)成政治鑒別能力，堅(jiān)定理想信念。

在教學(xué)方法方面，要摒棄傳統(tǒng)的線性灌輸模式，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，立足核心素養(yǎng)，能動地創(chuàng)新灌輸方法，達(dá)到理想信念教育“無痕滲透”的效果。為此，要建立“交互式”的課堂模式。缺乏交流的課堂是生硬的，阻礙了大學(xué)生和教師之間的思想碰撞。教與學(xué)是雙向互動的關(guān)系，學(xué)生只有和教師交流起來，才能解決自己的思想困惑，才能夯實(shí)理想信念的基礎(chǔ)。單向的理論灌輸，只是內(nèi)容的傳遞，大學(xué)生不容易理解，學(xué)習(xí)效果有效，結(jié)果帶來的是“高分低能”的“殘次品”。同時(shí)，大學(xué)生之間的交流與討論也非常重要，能夠激發(fā)他們的求知欲，加深對社會問題的理解，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)而達(dá)到“真學(xué)”的目的。

三、以開展多樣化教育活動為載體，創(chuàng)新理想信念教育的新途徑

習(xí)近平總書記曾指出：“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動。要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！睘榇耍龊么髮W(xué)生的理想信念教育工作，要以開展多樣化教育活動為載體，創(chuàng)新思想灌輸?shù)男峦緩叫路椒ā?/p>

一是要充分利用新媒體開展理想信念教育。新時(shí)代背景下，大學(xué)生理想信念教育應(yīng)當(dāng)要走出課堂，結(jié)合新媒體時(shí)代的特點(diǎn)，采用更多能為大學(xué)生所喜聞樂見的活動形式。例如，利用微信公眾號、“抖音”“快閃”等媒體平臺發(fā)布與帶有“正能量”的資訊、漫畫、視頻等，拉近與大學(xué)生之間的距離，營造理想信念教育的濃厚氛圍。同時(shí)，發(fā)布的內(nèi)容要“短小精悍”，適應(yīng)大學(xué)生耐心較差的問題，增強(qiáng)發(fā)布內(nèi)容的“滲透力”，能夠引起學(xué)生的關(guān)注和興趣，

從而使正確的理想信念潛移默化的滲透到大學(xué)生的頭腦中去。此外，新媒體手段的應(yīng)用，也能夠增加師生之間、生生之間的互動交流，有助于開展“線上交互式”思政課堂。

二是要將校園文化活動融入到理想信念教育當(dāng)中。當(dāng)前，高校校園文化活動非常豐富，也得到大學(xué)生普遍關(guān)注和參與。為此，可以將理想信念教育的內(nèi)容植入到校園文化活動當(dāng)中。例如，“不忘初心”主題演講比賽、“中國夢”主題詩朗誦、“家風(fēng)好故事”話劇表演等等。這些活動形式多樣，大學(xué)生樂于參與，是開展理想信念教育活動不可不搶占的“陣地”。此外，要通過高校團(tuán)委、學(xué)生會、社團(tuán)聯(lián)合會等組織，加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)的組織建設(shè)，在內(nèi)容上嚴(yán)格把關(guān)，必須弘揚(yáng)主旋律，在形式上要大膽創(chuàng)新，鼓勵(lì)“大學(xué)生搭臺，大學(xué)生唱戲”，確保理想信念教育在校園文化活動中高位推進(jìn)。

三是要將社會實(shí)踐活動融入到理想信念教育當(dāng)中?！暗离m邇，不行不至;事雖小，不為不成”。大學(xué)生的個(gè)人理想要和國家和社會的發(fā)展需要結(jié)合起來，這是理想信念教育的重要內(nèi)容，也是新時(shí)代大學(xué)生的應(yīng)有之義。理想信念教育不僅要走出課堂，還要走出校園。為此，可以開展大學(xué)生社會實(shí)踐活動，如開展紅色旅游、到社會公益機(jī)構(gòu)志愿服務(wù)、參加社區(qū)理論宣講等等，既提升了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，又使理想信念教育外化于形。

四、以多元主體合力為推動，營造良好的教育氛圍

理想信念教育貫穿于大學(xué)生思想政治教育工作的全過程，需要社會、學(xué)校、教師、學(xué)生的共同關(guān)注，形成合力。

社會應(yīng)當(dāng)發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。時(shí)代是“出題人”，我們是“答卷人”，有什么樣的社會背景導(dǎo)向，就有什么樣的“社會人”。為此，要進(jìn)一步凈化社會風(fēng)氣，抵制不良的社會思潮。新聞媒體在實(shí)事求是的同時(shí)，要多做正面宣傳，不追求“流量效應(yīng)”，不傳播對大學(xué)生有誤導(dǎo)的資訊。大學(xué)生所接觸的各類單位，要守法經(jīng)營，積極開展員工思想動員，讓理想信念教育在社會遍地生花，凈化良好的社會風(fēng)氣。

高校及教師應(yīng)當(dāng)高度重視大學(xué)生的理想信念教育工作。在師資隊(duì)伍建設(shè)和課程建設(shè)方面下功夫，給予足夠的重視，在經(jīng)費(fèi)、設(shè)施等方面予以保障。習(xí)近平總書記曾指出：“要建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。”要做好大學(xué)生的理想信念教育工作，必須要進(jìn)一步強(qiáng)化高校教師特別是思政教師隊(duì)伍和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。要確保課程教師的專業(yè)化，結(jié)合時(shí)代要求，全面提升自身的政治素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。要善于調(diào)查研究，深入大學(xué)生群體，把握他們的思想動態(tài)，知道大學(xué)生的身心特點(diǎn)，提升自身的從事技能，為建立“交互式”新型思政課奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，高校思政教師隊(duì)伍應(yīng)該是一直具有堅(jiān)定馬克思主義信仰的高素質(zhì)群體，要時(shí)刻牢記初心使命，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，精通業(yè)務(wù)、作風(fēng)優(yōu)良、嚴(yán)于律己，不受西方資產(chǎn)階級思潮侵蝕，做政治上的“明白人”，才能為大學(xué)生起到良好的表率作用。

大學(xué)生要加強(qiáng)自身修養(yǎng)建設(shè)，要有意識地增強(qiáng)自身的政治意識，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，“要立志做大事，不要立志做大官”，將自身的命運(yùn)與新時(shí)代中國特色社會主義結(jié)合起來。要努力學(xué)習(xí)思想理論知識，用心學(xué)、用腦學(xué)、用實(shí)際行動學(xué)，對準(zhǔn)大學(xué)生榜樣的標(biāo)桿，努力查找不足，努力看齊。此外，還要發(fā)揮家庭環(huán)境對理想信念教育的補(bǔ)充作用，樹立良好家風(fēng)，構(gòu)建和睦家庭，言傳身教，為大學(xué)生提供良好的生活環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1] 蔡榕津.將紅色家書融入新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育研究[J].河北工程大學(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2019，36（04）：59-62.

[2] 徐玲.新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育“三結(jié)合”模式探討[J].河南教育：高教，2019（12）：64-66.

[3] 任紅杰.圖像化背景下大學(xué)生理想信念教育的新策略[J].高教論壇，2019（12）：71-73.

[4] 凌應(yīng)生.項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化為法治精神與理想信念教學(xué)資源的路徑探討[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2019，11（06）：71-74.

[5] 劉雪東.新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的路徑探新[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2019，11（05）：8-13.

基金項(xiàng)目：文章為2020沈陽大學(xué)生思想政治教育研究課題的研究成果，項(xiàng)目編號：SDSZ-2020-049。

作者簡介：張笛（1977- ），女，遼寧沈陽人，沈陽大學(xué)講師，研究方向：思想政治教育。