有你僬嫻暮芐腋

劉博實(shí)

每次想起你，我的心里都是暖暖的。五年的小學(xué)生活，因?yàn)橛心愕呐惆?，我都是快?lè)無(wú)憂的。我想對(duì)你說(shuō)：有你，真的很幸福。

提起你，就不能不提起那年的暑假。那年暑假最令人高興的事，莫過(guò)于學(xué)校舉辦了夏令營(yíng)活動(dòng)，我與你一起參加了，我們?yōu)榈谝淮螀⒓舆@樣的活動(dòng)而興奮。那天萬(wàn)里無(wú)云，似乎連老天爺也在為我們的夏令營(yíng)助力，盡管旅途漫長(zhǎng)，但我們絲毫沒(méi)有感到倦怠和無(wú)聊。

到達(dá)目的地，我們每個(gè)人都像剛出籠的小鳥(niǎo)。也許是樂(lè)極生悲吧，我一不小心被絆了一下，從高坡滾了下去，好在坡不是很陡，我僅僅摔傷了腿，但走起路來(lái)還是十分吃力。

山坡上的同學(xué)與老師個(gè)個(gè)嚇得面如土色，連忙過(guò)來(lái)接我，將我放在擔(dān)架上抬回了營(yíng)地。就這樣，我成了一位傷員。為了不耽誤大家的行程，老師只得把我留在營(yíng)里，帶領(lǐng)其他同學(xué)繼續(xù)活動(dòng)。就在這時(shí)，你突然沖了出來(lái)，拽住老師說(shuō)：“老師，我就不去了吧，我留下來(lái)陪他?！?/p>

老師雖然詫異，但考慮到我自己一人太孤單，便讓你留了下來(lái)。大家走了以后，我感動(dòng)地問(wèn)：“你為什么留下來(lái)？和大家一起玩不好嗎？”你若無(wú)其事地?cái)倲偸终f(shuō)：“沒(méi)事，夏令營(yíng)沒(méi)了還有冬令營(yíng)，冬令營(yíng)沒(méi)了還有明年的夏令營(yíng)??！隨大部隊(duì)一起走，和同你在一起都很好啊，至少這樣你就不會(huì)寂寞了?！?/p>

你知道嗎？聽(tīng)你說(shuō)完這番話，我強(qiáng)忍住眼眶中的淚水。你的陪伴真的減輕了我的疼痛，也讓我沮喪的情緒煙消云散了。

四年級(jí)時(shí)，我迷上了電腦游戲，什么“擊殺”“重?fù)簟?，成了我嘴邊的常掛之詞?？上攵?，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也每況愈下。你不愿看我這樣墮落下去，便找機(jī)會(huì)勸導(dǎo)我。

一天，你又看到我在那里鉆研游戲秘籍，便忍不住說(shuō)道：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?，F(xiàn)在不學(xué)習(xí)，你將來(lái)一定會(huì)后悔的。游戲真的不能再玩了，不然你的前途就毀了?！?/p>

若是別人對(duì)我這樣講，我定會(huì)反駁幾句。但你這么一說(shuō)，我就啞口無(wú)言了。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。我知道，你對(duì)我的教訓(xùn)都是為了我好。我細(xì)細(xì)咀嚼著你的話，終于將游戲秘籍丟掉，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)。不多久，我便成了班級(jí)里數(shù)一數(shù)二的優(yōu)等生了?？吹阶约喝〉玫膬?yōu)異成績(jī)，我的心里美滋滋的。

你知道嗎？這些成績(jī)都要?dú)w功于你的勸說(shuō)與帶動(dòng)，因?yàn)槟?，我由班里的一個(gè)調(diào)皮少年搖身一變成了努力學(xué)習(xí)的優(yōu)等生。

“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！睍r(shí)間在不知不覺(jué)間溜走，我們升入了初中。盡管身在異校，但我們從未中斷聯(lián)系，是你的陪伴、勸誡和鼓勵(lì)，讓我的小學(xué)生活沒(méi)有寂寞，沒(méi)有迷失。想到這些，我想和你說(shuō)：有你，我真的很幸福！

本文語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，情感飽滿真摯，可圈可點(diǎn)之處如下：

一、第二人稱行文，直抒胸臆。本文并未對(duì)“你”的身份、外貌等詳加描述，而是直接展開(kāi)敘事，通過(guò)兩段回憶，表現(xiàn)出“你”對(duì)作者的陪伴與幫助，進(jìn)而抒發(fā)作者對(duì)其的感激之情，凸顯“有你，我真的很幸?！钡闹黝}。

二、過(guò)渡處理得當(dāng)，一氣貫通。文中對(duì)往事展開(kāi)回憶后，均以“你知道嗎”為起始句，對(duì)敘事作結(jié)并抒發(fā)真情，一方面使段落之間銜接自然，另一方面又使文章結(jié)構(gòu)整飭劃一，令人一目了然。