“三全育人”視域下高職院校育人模式研究

李傳欣

關(guān)鍵詞：高職院校;三全育人;工作研究

百年大計，教育為本。教育是國之大計、黨之大計。深入貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，立足工作實際，創(chuàng)新工作方式，落實好立德樹人根本任務(wù)，推進全員全過程全方位育人（以下簡稱“三全育人”），培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人是高職院校的立身之本，是實現(xiàn)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展的必要要求，更是服務(wù)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的時代使命。

隨著高校思想政治工作會議和全國教育大會精神的深入貫徹落實，“三全育人”理念內(nèi)涵在豐富、外延在拓展。高職院校要切實履行好為黨育人、為國育才的職責(zé)使命，把立德樹人作為根本任務(wù)，切實加強教育教學(xué)工作研究，使“三全育人”理念融入思想道德、文化知識、社會實踐、綜合能力教育各環(huán)節(jié)，貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系全過程，在堅定理想信念上下功夫、在厚植愛國主義情懷上下功夫、在增長知識見識上下功夫、在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、在增強綜合素質(zhì)上下功夫，放大思想政治工作優(yōu)勢，構(gòu)建全領(lǐng)域、多方位、深層次的教書育人長效機制。

一、緊盯目標(biāo)任務(wù)，把準(zhǔn)方向

（一） 將理想信念教育放在首位

青年學(xué)生正處于世界觀和價值觀形成的重要時期。高職院校要提高站位，以知促行，深刻認(rèn)識“三全育人”內(nèi)涵，堅持育人初心，回歸育人導(dǎo)向，切實增強做好“三全育人”工作的政治自覺、思想自覺和行動自覺。要教育引導(dǎo)學(xué)生志存高遠(yuǎn)、剛健有為，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和新時代中國特色社會主義共同理想，切實增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅定社會主義核心價值體系的主導(dǎo)地位，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時代重任。

（二） 以社會主義核心價值觀夯基固本

青年學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，信仰什么主義、舉什么旗、走什么路，決定未來國家的前途命運、中華民族復(fù)興的百年大計。高職院校要堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)生成長，堅持育人導(dǎo)向，突出價值引領(lǐng)，為學(xué)生點亮理想之燈、照亮前行之路，激勵青年學(xué)生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者，勇做新時代的追夢人。在具體實踐中，既要融入課堂教學(xué)，增強學(xué)生對社會主義核心價值觀的思想認(rèn)同，又要融入日常生活，培養(yǎng)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀的行為習(xí)慣，形成廣大師生與國同行、砥礪奮斗、服務(wù)復(fù)興偉業(yè)的一流育人氛圍。

（三） 提升培養(yǎng)能力為國育才

高職院校育人工作要把握好教育、管理、服務(wù)的辯證統(tǒng)一，教師教學(xué)是育人，管理和服務(wù)也是育人。要不斷更新教育教學(xué)理念，堅持問題導(dǎo)向，注重精準(zhǔn)施策，構(gòu)建培養(yǎng)目標(biāo)分類、培養(yǎng)過程分段的人才培養(yǎng)模式。要探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機制，挖掘育人要素，拓展育人功能，提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新素養(yǎng)。要實施“第二課堂成績單”制度，打造黨委書記第一堂新生思政課、校長畢業(yè)生最后一堂思政課等思政育人項目，深化勞動教育，加強體育和美育，提升綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

二、整合優(yōu)勢資源，形成合力

（一） 立足全員育人，在協(xié)同上發(fā)力

專業(yè)課教師、思政課教師、教育管理者等作為不同育人主體，對開展思想政治教育責(zé)無旁貸。各育人主體要各司其職，協(xié)同配合，樹立一切為了育人的思想，圍繞目標(biāo)設(shè)計課程、教學(xué)授課，建立橫向到邊、縱向到底、全面滲透、全員參與的思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)，形成黨政齊抓共管、人人參與的育人氛圍。廣大教師要增強自覺意識，明確責(zé)任和路徑，當(dāng)好文明傳承者、“課程育人”實踐者，做到教書育人;管理人員要提高自身政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高辦事效率，全心全意為育人工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做到管理育人;廣大職工要提高工作技能，用禮貌、周到、細(xì)致入微的工作，推動構(gòu)建良好的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，做到服務(wù)育人。

（二） 立足全過程育人，在銜接上發(fā)力

素質(zhì)提升不能一蹴而就，要經(jīng)歷一個不斷發(fā)展的過程。要從學(xué)生入學(xué)至畢業(yè)整個教育過程，學(xué)習(xí)、工作和生活等各個方面入手，實踐“全程育人”，構(gòu)建全過程專業(yè)引導(dǎo)體系。大一以目標(biāo)引領(lǐng)為主題，強化良好學(xué)習(xí)與生活行為習(xí)慣養(yǎng)成，引導(dǎo)新生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確發(fā)展方向;大二以上以能力提升為重點，通過課程學(xué)習(xí)和課外文化、實踐活動，傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂，提高綜合素質(zhì)和能力;畢業(yè)年級則以成才報國為主題，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個人理想追求與祖國利益和人民需要之間的關(guān)系，立志為中國特色社會主義奮斗終身。各階段教育各有側(cè)重、有機銜接，形成一個完善體系，貫穿大學(xué)階段全過程。

（三） 立足全方位育人，在熏陶上發(fā)力

高職院校要著力構(gòu)建良好的校園文化，注重文化浸潤，堅持以文化人、環(huán)境熏人，讓學(xué)生日常生活的每一處場域都蘊含豐富“營養(yǎng)”。要依托學(xué)校門戶網(wǎng)、“兩微一端”、網(wǎng)上社區(qū)等線上平臺，弘揚主旋律，傳遞正能量;要發(fā)揮校史館、圖書館育人功能，強化文明傳承，弘揚大學(xué)精神，建強思政課程。要注重儀式教育，在重要時間節(jié)點及重要活動舉行莊重嚴(yán)肅儀式，強化愛國主義教育;要廣泛開展校園文化活動，創(chuàng)新方式方法，宣傳優(yōu)秀典型，打造亮點特色，實現(xiàn)校級活動有品牌，院級活動有特色，班級、社團活動全覆蓋。除了積極發(fā)揮育人主體作用外，高職院校還要充分協(xié)調(diào)和利用家庭、企業(yè)、政府和社會的各種資源，對學(xué)生實施教育，搭建全方位育人的立體構(gòu)架。

三、遵循育人規(guī)律，注重效果

（一） 遵循思想政治工作規(guī)律

旗幟鮮明地堅持社會主義辦學(xué)方向，把社會主義核心價值觀貫穿于辦學(xué)育人全過程和各環(huán)節(jié)，大力推動以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，梳理專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，教育學(xué)生堅定理想信念，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，將個人前途與黨的事業(yè)同頻共振，將個人夢與中國夢緊密結(jié)合，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者。強化科學(xué)理論指導(dǎo)引領(lǐng)，堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，既指向遠(yuǎn)大理想，又瞄準(zhǔn)現(xiàn)實關(guān)切，實現(xiàn)思想工作與教育教學(xué)相融合，在堅持知行合一中為人師表，提升思想政治工作的有效性和針對性，親和力和吸引力。

（二） 遵循教書育人規(guī)律

堅持教書和育人相統(tǒng)一，既教好書，又育好人，真正把馬克思主義的基本理論講準(zhǔn)、講深、講精、講透，引導(dǎo)學(xué)生求真理、悟道理、明事理，能用馬克思主義的基本觀點、立場和方法去認(rèn)識、分析和解決實際問題，讓馬克思主義理論如影隨形，入腦入心、內(nèi)化為信仰、凝聚成旗幟、煥發(fā)出力量;堅持言傳和身教相統(tǒng)一，做到教師領(lǐng)航，教育者先受教育，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，更好擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，用好思想政治理論課堂的主渠道，站住講臺、站穩(wěn)講臺、站好講臺;堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，時刻關(guān)心黨和國家的命運，立時代潮頭、通古今變化、發(fā)思想先聲，擔(dān)負(fù)起歷史賦予的光榮使命，把學(xué)問用于偉大社會實踐，積極為黨和人民述學(xué)立論、建言獻策;堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，完善科研評價標(biāo)準(zhǔn)，改進學(xué)術(shù)評價方法，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，重視教學(xué)改革，鼓勵學(xué)術(shù)爭鳴、學(xué)術(shù)創(chuàng)新，活躍校園學(xué)術(shù)氛圍。

（三） 遵循學(xué)生成長規(guī)律

堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，有針對性地開展教育引導(dǎo)，使育人各項工作覆蓋學(xué)生從進校到畢業(yè)的全過程。要堅持以學(xué)生為本理念，注重知識體系的搭建，從課程設(shè)置、教學(xué)方法、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面科學(xué)配置，促進學(xué)生學(xué)業(yè)全面發(fā)展，激活高職院校思想政治工作內(nèi)生動力;要注重學(xué)生人格塑造，把握大學(xué)生易受環(huán)境影響的特征，貼近大學(xué)生的個性特點，尊重大學(xué)生的主體性、差異性，從新生入學(xué)教育開始，在樹立理想、激勵成材、熟悉環(huán)境、培養(yǎng)人格方面做好工作，春風(fēng)化雨、潤物無聲、綿綿用力，在潛移默化中傳文明之道、授理想之業(yè)、解成長之惑。要注重情感心理培育，強化凝聚、引導(dǎo)、服務(wù)作用，以高尚人格魅力吸引學(xué)生，以飽滿精神狀態(tài)感染學(xué)生，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方法熏陶學(xué)生，以正確價值觀念塑造學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生努力掌握科學(xué)知識，提高內(nèi)在素質(zhì)，錘煉過硬本領(lǐng)。

四、完善育人機制，守正創(chuàng)新

（一） 健全管理機制

健全機制是做好育人工作的重要保證。要充分發(fā)揮評價的指揮棒效應(yīng)，將“三全育人”軟要求轉(zhuǎn)化為硬約束，將育人的具體措施和效果納入教學(xué)以及科研、管理、服務(wù)等職能部門工作人員的考核，明確路線圖、時間表、責(zé)任書，與每一位教職工績效分配掛鉤，切實將育人育才作為每一位教職工的必修課，做到育人工作全覆蓋、可量化、可考核。要加強資源統(tǒng)籌，健全專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、管理類人員等不同育人主體間的交流溝通機制，優(yōu)化課堂與實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，講好育人故事，交流育人經(jīng)驗，促進育人隊伍資源流向?qū)W生。要提升育人工作精準(zhǔn)度，發(fā)揮學(xué)生黨員、干部的骨干帶動作用，讓學(xué)生參與教學(xué)、實踐內(nèi)容設(shè)計和課堂管理，使育人工作更好地滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。

（二） 打造育人高地

要以立德樹人為根本，打造融合學(xué)校優(yōu)勢的育人高地。高職院校要將育人重大專項建設(shè)貫穿于黨建團建、入學(xué)教育、文明離校、德育教育、課堂教育、網(wǎng)絡(luò)教育、職業(yè)規(guī)劃、社團活動、社會實踐、畢業(yè)實習(xí)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等全過程，探索合力育人的新途徑、新方法、新機制。要整合資源、加強對接，深入了解學(xué)生思想狀態(tài)，研究學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)律，傾聽學(xué)生成長訴求，教會學(xué)生規(guī)劃人生，全過程擔(dān)當(dāng)起促進學(xué)生學(xué)業(yè)全面發(fā)展的重任。要拓展校內(nèi)外各類德育基地、實踐基地的育人功能，深入推進實踐教學(xué)改革，分類制訂實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適度增加實踐教學(xué)比重，使思想政治教育內(nèi)容和形式更為立體、鮮活，呈現(xiàn)生機勃勃的嶄新局面。

（三） 彰顯特色亮點

立德樹人成效最終要體現(xiàn)在高質(zhì)量學(xué)生成長成才上。高職院校要堅持豐富和發(fā)展特色辦學(xué)優(yōu)勢，將辦學(xué)目標(biāo)與育人目標(biāo)相互統(tǒng)一，有機融合，讓底色更濃、特色更艷、品牌更亮。要充分發(fā)揮學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢、人才聚集優(yōu)勢和智力資源優(yōu)勢，使各類課程與思想政治理論課同心同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。要推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，加強高職院校思想政治工作信息管理系統(tǒng)共建與資源互享，綜合運用全新教學(xué)手段和方法，全過程精心指導(dǎo)，全方位精準(zhǔn)施策，幫助學(xué)生奏響新時代最強音。要牢守教育教學(xué)主陣地，沿用好辦法、改進老辦法、探索新辦法，加強意識形態(tài)陣地建設(shè)管理，立足學(xué)生實際、把握學(xué)生特點、針對學(xué)生需要、解答學(xué)生疑惑，使思想政治工作始終貼近青年學(xué)生，潤物無聲地給學(xué)生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量。

總之，“三全育人”全員實現(xiàn)凝心聚力、全程重在系統(tǒng)規(guī)劃、全方位立足載體創(chuàng)新。在“三全育人”視域下，高職院校必須以德為先，開展立德教育，提升思想政治素質(zhì)，必須以身為本，開展正身教育，提升身心健康素質(zhì)，必須以學(xué)為重，開展篤學(xué)教育，提升科學(xué)文化素質(zhì)，必須以能為尚，開展尚能教育，提升職業(yè)道德素質(zhì)，將“育人為本，以德為先，能力為重，全面發(fā)展”的教育理念，滲透于教學(xué)、科研、實驗實訓(xùn)、社會實踐環(huán)節(jié)全過程，整合資源，重構(gòu)體系，破立并舉，構(gòu)建一體化育人體系。唯有如此，方能建好主力軍、暢通主渠道、夯實主陣地，辦好新時代中國特色社會主義高職院校，切實擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的時代重任。