淺談初中學(xué)生英語聽力能力的培養(yǎng)

和秀菊

聽力是英語教學(xué)的重要內(nèi)容，是英語能力和素質(zhì)的綜合反映。聽力考試是考查學(xué)生通過聽音獲取語言信息并處理信息的能力;是考查學(xué)生實際運用英語進行交際的能力，也是時代發(fā)展的要求。

語言首先是有聲的，學(xué)習(xí)語言就應(yīng)該先從聽起步。聽是理解和吸收口頭信息的主要途徑。聽力的提高不僅有利于說、讀、寫三種技能的發(fā)展，而且更有利于提高學(xué)習(xí)英語的效率。因此，如何培養(yǎng)中學(xué)生聽力就成了當(dāng)前英語教師努力的方向。我結(jié)合多年的教學(xué)實踐和經(jīng)驗，總結(jié)了幾點行之有效的方法，與同行們共同探討。

一、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的聽力興趣。興趣是最好的老師，是成功的一半。教師在課堂上應(yīng)盡可能多地使用英語教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有聲的英語世界，使學(xué)生獲得的各種信息大都是從聽力這方面得到的，從而使學(xué)生在無形中鍛煉了聽力能力。另外，教師還應(yīng)該常給學(xué)生播放一些淺顯的英文歌曲、笑話和幽默等，以這樣有趣的材料來培養(yǎng)學(xué)生愛聽、善聽、樂聽的好習(xí)慣，這不僅有利于增強學(xué)生濃厚的聽力興趣，而且還提高了他們的聽力能力。

二、要重視語音、詞匯和語法的教學(xué)。語音、詞匯和語法是構(gòu)成語言系統(tǒng)的三大要素，也是提高英語聽力水平的基礎(chǔ)。在教學(xué)中教師不僅要教會48個音素的發(fā)音，而且還要向?qū)W生介紹英語字母的讀音規(guī)則，英語的基本語調(diào)以及單詞重音、句子重音、意群、連讀、失去爆破等讀音知識。然后要引導(dǎo)學(xué)生用這些讀音規(guī)則去記憶單詞，進而擴大詞匯量，在腦海里形成一個“龐大的詞匯庫”。這樣能使學(xué)生在快速聽的過程中對所聽的詞匯有清晰、準(zhǔn)確的反應(yīng)和判斷。提高英語聽力水平除了要求準(zhǔn)確辨別語音、理解詞義之外，還要有扎實的語法知識。因此，規(guī)范語言和詞匯猶如一顆顆零散的珠子，只有用語法這根線將它們串起來，方可成為有價值的項鏈。

三、堅持多聽，有目的地聽。教師每節(jié)課要堅持使用錄音機，讓學(xué)生多聽標(biāo)準(zhǔn)的錄音。要求學(xué)生在聽課文時做到合書靜聽，而且在聽之前要給學(xué)生留下幾個問題，讓其在聽后做答，做到有針對性、有目的地聽。學(xué)生做答后一定要檢查他們是否聽懂，在聽懂后再打開書。實踐證明，如果每節(jié)課都能堅持，學(xué)生的聽力水平肯定會有大幅度的提高。

四、要堅持多聽多練，積累技巧，重視審題。每次做題前，一定要培養(yǎng)審題習(xí)慣。學(xué)會審題，掌握審題技巧。邊審題邊用鉛筆勾畫出易混點，這樣能更快地捕捉到聽力中的相關(guān)信息;帶著三個目標(biāo)審題：要聽到什么，要考什么，縮小范圍。

總之，聽力水平的提高是一個循序漸進的過程，只有尊重學(xué)生的實際水平，采取有效的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，聽力能力才可能不斷提高?！笆谌艘贼~不如授人以漁”。作為一名初中英語教師，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力！