關(guān)于大學(xué)班主任育德工作的探討

陳冠惠

摘 要：在立德樹人的教育根本任務(wù)指導(dǎo)下，學(xué)生的道德修養(yǎng)培養(yǎng)成為各級教育工作者的工作重點(diǎn)?；诖?，本文將大學(xué)班主任育德工作為例，闡述班主任育德工作的內(nèi)容及特點(diǎn)，指出不足，并結(jié)合具體工作經(jīng)驗(yàn)，給出大學(xué)班主任育德工作建議，提高育德工作有效性，落實(shí)立德樹人教育任務(wù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)班主任;育德工作;職業(yè)道德

1 前言

在互聯(lián)網(wǎng)時代，大學(xué)生的思想更具個性化、多樣性及變化性，易受不良思想的影響，對大學(xué)班主任的育德工作提出諸多挑戰(zhàn)，在工作理念、工作內(nèi)容及工作模式方面存在不足，需采取有效措施改進(jìn)?？梢?，對大學(xué)班主任育德工作的分析具有現(xiàn)實(shí)意義。

2 大學(xué)班主任育德工作現(xiàn)狀

在高校思政教育中，大學(xué)班主任的育德工作為主要部分，大學(xué)班主任需組織學(xué)生參與相關(guān)社會實(shí)踐活動，與輔導(dǎo)員共同開展心理健康教育及德育教育，保障學(xué)生的身心健康成長。但隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，大學(xué)生獲取信息的渠道增多，易受網(wǎng)絡(luò)不良思想的影響，產(chǎn)生享樂主義、厭學(xué)等不良思想，對大學(xué)班主任育德工作提出更高要求。就目前的狀況而言，大學(xué)班主任育德工作存在如下問題：（1）缺乏對素質(zhì)教育的重視，部分大學(xué)班主任更為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視學(xué)生其他素養(yǎng)的培養(yǎng)，育德工作存在缺陷;（2）育德工作內(nèi)容單一，部分大學(xué)班主任將馬克思主義等政治知識作為育德工作核心，導(dǎo)致育德工作僵化、枯燥，與學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié);（3）育德工作模式落后，互聯(lián)網(wǎng)拓展了大學(xué)生的視野，其對傳統(tǒng)事物的興趣不高，而大學(xué)班主任的育德工作模式滯后，缺乏創(chuàng)新性[1]。

3 大學(xué)班主任育德工作建議

針對大學(xué)班主任育德工作的不足，本節(jié)結(jié)合實(shí)際工作案例，給出相關(guān)改進(jìn)建議，為大學(xué)班主任提供理論及經(jīng)驗(yàn)參考，提高大學(xué)班主任育德工作成效，落實(shí)立德樹人的教育根本任務(wù)。

3.1 創(chuàng)新育德工作理念

大學(xué)班主任在改進(jìn)育德工作時，首先要創(chuàng)新工作理念，提高對素質(zhì)教育的重視，結(jié)合最新教育政策與理論，落實(shí)以生為本理念，加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通，了解學(xué)生的發(fā)展需求，開展針對性育德工作，實(shí)現(xiàn)育德工作與學(xué)生實(shí)際的有效整合，提高學(xué)生的參與積極性。例如，某大學(xué)班主任通過微信交流方式，每天選擇班級一名學(xué)生進(jìn)行深入訪談，了解學(xué)生的思想及心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生出現(xiàn)的德育問題，在合適的時機(jī)設(shè)定相應(yīng)主題舉辦班會等活動，糾正學(xué)生的錯誤思想，緩解學(xué)生的不良心理情緒，提高育德工作的有效性。

3.2 豐富育德工作內(nèi)容

在注重育德工作的基礎(chǔ)上，大學(xué)班主任需豐富育德工作內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活需求，開展針對性育德教育，落實(shí)以生為本理念。細(xì)化來說，大學(xué)班主任的育德工作內(nèi)容需涵蓋以下三點(diǎn)：

第一，理想信念。理想信念是影響當(dāng)代大學(xué)生事業(yè)及人生的關(guān)鍵，大學(xué)班主任需注重理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生將自身發(fā)展與社會發(fā)展、國家發(fā)展整合，使學(xué)生將個人理想與偉大復(fù)興的中國夢聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，某大學(xué)班主任開通微信公眾號，設(shè)置時事新聞、理想信念、榜樣學(xué)習(xí)等模塊，豐富理想信念教育的載體平臺，介紹所在專業(yè)崗位的重要性，使學(xué)生明確自身未來發(fā)展與中國夢實(shí)現(xiàn)間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定理想信念，朝著既定目標(biāo)奮進(jìn)。

第二，愛國主義。大學(xué)生的愛國精神及民族自豪感是班主任育德工作的核心，大學(xué)班主任需利用特殊日期設(shè)計(jì)活動，在潛移默化中滲透愛國主義。例如，某高校班主任在建軍節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，組織學(xué)生觀看愛國優(yōu)秀影片、鑒賞愛國詩詞、舉辦文藝匯演活動，以學(xué)生感興趣的形式宣傳愛國理念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。

第三，職業(yè)道德。大學(xué)是培養(yǎng)行業(yè)人才的主要陣地，大學(xué)班主任需將職業(yè)道德納入到育德工作中，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，邀請行業(yè)專家或企業(yè)骨干講解專業(yè)發(fā)展前景、分享行業(yè)最新知識與工作經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好職業(yè)道德，使學(xué)生盡早制定發(fā)展目標(biāo)，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，解決學(xué)生的就業(yè)問題，為社會輸送更多人才。

3.3 優(yōu)化育德工作模式

針對互聯(lián)網(wǎng)帶來的沖擊，大學(xué)班主任需優(yōu)化育德工作模式，結(jié)合大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、關(guān)注熱點(diǎn)，以受大學(xué)生喜愛的方式開展育德工作。細(xì)化來說，大學(xué)班主任可從以線上、線下兩方面入手：

第一，線上育德工作。大學(xué)班主任可組建班級微信群或QQ群，定期向群內(nèi)推送最新思政理念、介紹專業(yè)最新技術(shù)、分享時事熱點(diǎn)，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力，提升學(xué)生的自律性。和學(xué)生的無差別網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽相比，班主任推送的信息質(zhì)量更高，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及未來發(fā)展提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

第二，線下育德工作。大學(xué)班主任需定期組織學(xué)生參與社會實(shí)踐與調(diào)查活動，豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得成長。例如，某大學(xué)班主任在國慶期間，組織學(xué)生參觀革命圣地、訪問紅軍老戰(zhàn)士，引導(dǎo)學(xué)生向革命前輩學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其不怕困難的精神;在畢業(yè)季，組織學(xué)生進(jìn)行以招聘、崗位工作為主題情境表演，幫助學(xué)生積累面試經(jīng)驗(yàn)，深化學(xué)生對崗位工作的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好職業(yè)道德理念，為學(xué)生的未來就業(yè)提供幫助。

4 結(jié)論

綜上所述，大學(xué)班主任育德工作關(guān)系到學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，需不斷創(chuàng)新改進(jìn)。通過本文的分析，大學(xué)班主任需創(chuàng)新育德工作理念，落實(shí)素質(zhì)教育;豐富育德工作內(nèi)容，開展理想信念、愛國主義及職業(yè)道德教育;優(yōu)化育德工作模式，設(shè)計(jì)多樣線上線下活動，提高育德工作有效性，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 肖紅娟.網(wǎng)絡(luò)時代班主任德育工作面臨的問題及解決策略研究[J].學(xué)周刊，2019（17）：147.

[2] 張麗杰.衛(wèi)校班主任“三自并重”德育班會制度的構(gòu)建研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2019（08）：471.