現代中學生心理健康教育的現狀及未來發(fā)展前景

馬俊芳

摘 要：由于中學生正處于青春期發(fā)展的重要階段，這個時期的學生心理正處于發(fā)展階段。在外界環(huán)境因素的影響下，極易出現心理問題。這就需要中學教育工作者，在日常教育中不但要關注學生的學習情況，同時更要重視學生的心理狀況。本文通過對現代中學生心理健康狀況的研究，提出目前的心理健康教育中存在的問題，旨在提出有效的心理健康教育途徑，從而促進我國中學生的健康成長。

關鍵詞：中學生;心理健康;教育問題

由于青春期階段的學生會出現心理敏感等現象，使得他們在生活學習環(huán)境中，容易受到外界因素的影響，導致心理狀態(tài)發(fā)生變化，從而造成心理健康問題。由于我國目前很多的學校沒有充分重視學生的心理問題，使得學生心理障礙的發(fā)生率有逐年上升的趨勢，從而給我國的教育體系對學生的素質教育目標帶來了極大的阻礙。中學教育工作者要重視這一問題，積極開展心理健康教育，從而使學生能夠具備扎實的知識、強健的體魄的同時，也能夠具有健康的心理素質。

1 現代中學生的心理健康狀況

1.1 心理承受能力較低

由于很多學生都是獨生子女以及現代家庭生活條件普遍較好，家長將學生保護的非常好，使得很多學生在成長過程中沒有經受過任何挫折，導致他們的心理承受能力普遍較低。在缺乏必要的心理引導下，一旦遇到挫折，如學習生活的不如意、遇到較大的挑戰(zhàn)等情況，容易出現極大的心理波動，如情緒低落等，甚至出現心理崩潰的嚴重問題。

1.2 意志力不堅定

很多的學生都是家中的核心，家長一直將他們視作“寶貝”無限制的寵愛。因此，在他們的成長環(huán)境中，很少有人會培養(yǎng)他們的堅持精神和意志力。很多學生在日常生活中缺乏持之以恒的精神，如果學習中出現了困難或者感到枯燥，就會放棄對學習的堅持，難以做到有始有終，在日常生活中養(yǎng)成了半途而廢的不良習慣，從而使中學生在面對人生的競爭中失去了有效的精神動力。

1.3 自私自利，虛榮心較強

由于很多家長在面對孩子的教育時，只關注學生的考試成績，忽視了學生與社會的溝通，導致很多學生過于封閉，在為人處世上養(yǎng)成了以自我為中心的習慣。另外，由于經濟社會的發(fā)展，也使得很多同學過于在意物質層次的滿足，忽視精神層次的追求，盲目攀比外在條件，虛榮心較強。

2 中學目前心理健康教育存在的問題

2.1 對心理健康教育缺乏認識

很多學校在開展課程教育中，往往只把教學重心放在對學生的知識和技能的培養(yǎng)上，從而忽視了對學生的心理健康教育。學校在日常的教學中，將大量的精力投入到了如何提高學生學習成績上面，片面的認為只要成績好就能夠滿足社會發(fā)展需要。學校的這種教學導向，也導致了學生盲目追求學習上的成功，從而造成了心理健康教育的不足。

2.2 心理健康教育師資投入不足

在國家倡導心理健康教育的背景下，很多初中學校也依照要求設立了心理健康教育課程。但是由于學校對心理健康教育的忽視，使得專業(yè)的心理健康教育師資隊伍的投入往往不能滿足教學需要。很多學校甚至沒有專業(yè)心理健康教育老師，而是由其他老師代課，從而極大的降低了心理健康教育的質量。

3 未來發(fā)展中學心理健康教育的途徑

3.1 轉變心理健康教育意識，營造良好的教育環(huán)境

由于越來越多的社會思想影響著中學生的日常學習生活，因此，為培養(yǎng)學生健全的人格，學校要努力營造一種適合中學生心理特點的教育環(huán)境。學校要加大校園宣傳，使學生能夠具備正確的人生觀和價值觀。另外，學校要積極組織學生參與社會公益活動等，在積極向上的環(huán)境中，培養(yǎng)學生寬廣的胸懷以及陽光的心態(tài)。

3.2 在學科教學中滲透心理健康教育

未來社會競爭中，需要學生不僅僅具備充足的知識，還要有良好的心理素質和較高的情商水平，這是學生能夠在社會發(fā)展中實現自我價值的有利保障。因此，心理健康教育就不僅僅是本學科的責任，同時也是所有教學學科中都應該予以有效結合和滲透的。這就需要其它學科的老師也要提高自身的心理健康教育意識與能力，在日常教學中有效滲透心理健康教育內容，從而使學生能夠在初中階段的學習中潛移默化的形成良好的心理素質。

3.3 建立專門的心理咨詢室

為有針對性的解決學生的心理健康問題，學校還應積極建立專門的心理咨詢室，從而能夠更好的為學生進行心理健康服務。心理咨詢室的建立，能夠很好的幫助學生及時紓解心理困惑的同時，也能夠很好的保護學生的隱私，從而受到學生的歡迎。專門的心理咨詢室的建立能夠對初中學校的心理健康教育起到有效的補充作用，從而使心理健康教育能夠實現全方位的教育效果。

4 結束語

學生是未來社會中的重要建設者，他們的綜合素質直接影響著社會建設的成果。因此，學校在進行日常教學中，要不斷提高對學生心理健康教育的重視，努力營造良好的教育環(huán)境，提高心理健康教育師資隊伍的素質，并結合學生的學習特點，將心理健康教育滲透學校教學的方方面面。為實現對學生心理健康教育的差異化教育，要建立專業(yè)的心理咨詢室作為心理健康教育課堂的有效補充。只有通過學校的不斷改革創(chuàng)新，才能夠使學生心理健康教育發(fā)展取得良好的成績。

參考文獻：

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