桃園礦實(shí)施“人人上講臺(tái)，全員大培訓(xùn)”金牌工程

侯飛

摘要：本文介紹桃園煤礦通過“人人上講臺(tái)，全員大培訓(xùn)”金牌工程的實(shí)施，有效提高了全員的技術(shù)素質(zhì)，為煤礦持久安全生產(chǎn)奠定了牢固的工作基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：煤礦培訓(xùn);實(shí)施金牌工程;效果顯著

一、實(shí)施金牌工程的背景

為了搞好桃園煤礦的全員培訓(xùn)工作，以便為安全生產(chǎn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在如下背景下全面實(shí)施了金牌工程。

1.國家安全培訓(xùn)政策要求。深入貫徹落實(shí)國家《煤礦安全培訓(xùn)規(guī)定》等法律法規(guī)，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨管培訓(xùn)方針和正向激勵(lì)政策，抓關(guān)鍵、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、提素質(zhì)，推動(dòng)教育培訓(xùn)工作科學(xué)化、市場(chǎng)化、信息化、品牌化，努力打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的員工隊(duì)伍。

2.企業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)低的迫切要求。當(dāng)前在崗員工1785人，普遍學(xué)歷較低，雖平均年齡較輕（41歲），但年齡結(jié)構(gòu)不均衡，46-50歲職工有385人，50歲及以上職工有168人。2019年-2023年是職工退休的高峰期，將陸續(xù)退休約250人。加上前期效益不好，近三年流失人員較多，尤其是技術(shù)人員、技能人才短缺嚴(yán)重。

3.人才短缺的迫切要求。當(dāng)前招工難，人才短缺嚴(yán)重。去年國家局在淮北礦業(yè)召開的全國培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上也要求加大培訓(xùn)力度，轉(zhuǎn)招工為培訓(xùn)招生，目的就是有針對(duì)性開展新型培訓(xùn)，解決人才技能水平較低局面，全面提升從業(yè)人員的素質(zhì)。

4.員工學(xué)習(xí)積極性不高的迫切要求。部分年齡較大的職工學(xué)習(xí)積極性不高;有一技之長的高級(jí)技師、技能專家思想保守，一些壓箱底技能不愿意傳授;不少青工迫切需要提高業(yè)務(wù)，有些師傅認(rèn)為工資待遇一個(gè)樣，能力大小一個(gè)樣，干好干孬一個(gè)樣，思想上不愿意傳授技能。

為破解人才短缺，全面提升干部職工的整體素質(zhì)，針對(duì)不同人群、不同崗位，開展有針對(duì)性、實(shí)效性的全員大培訓(xùn)，以便為礦井可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障。

二、培訓(xùn)所要完成的目標(biāo)

一是完善“工匠（技能）大師工作室”建設(shè)和管理，搭建技能人才成長平臺(tái)，發(fā)揮一批具有精湛技藝的高技能人才的傳幫帶作用，努力解決安全生產(chǎn)培訓(xùn)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，積極推廣新技術(shù)、新工藝。二是育新人，組建一支由工匠大師、技術(shù)大拿、技能專家組成的實(shí)操教師師資庫。依托礦王道文技能大師工作室，發(fā)揮領(lǐng)辦人和核心成員的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，帶高徒、傳絕技，為我礦培養(yǎng)一批高技能人才。三是出成果，總結(jié)推廣工匠技能大師絕技絕活，編制疑難技術(shù)問題大師方案教材，拍攝微課程，讓大師經(jīng)驗(yàn)服務(wù)更多技能員工，服務(wù)礦井安全生產(chǎn)。四是創(chuàng)新培訓(xùn)形式，提高職工參與培訓(xùn)的興趣;發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，廣泛構(gòu)建微信“培訓(xùn)課堂”，按時(shí)推送安全生產(chǎn)知識(shí)、各工種考試題庫、警示教育等。建立掌上考場(chǎng)，制作員工理論考試APP，讓員工在手機(jī)上進(jìn)行本工種理論練習(xí)、理論考試。五是加大市場(chǎng)化獎(jiǎng)勵(lì)。通過兩級(jí)培訓(xùn)市場(chǎng)化考核兌現(xiàn)，提高培訓(xùn)的積極性，讓職工切實(shí)感受到培訓(xùn)就是效益，就是福利。

通過持續(xù)開展有針對(duì)性的各類各層級(jí)的理論實(shí)操技能培訓(xùn)及“一崗多能”培訓(xùn)，確保30%以上井下主要工種技能人員掌握2-3個(gè)崗位操作技能。

三、金牌工程實(shí)施的措施

1.理想信念教育上講臺(tái)。充分了利用黨建例會(huì)、支部書記培訓(xùn)班等載體，每月開展干部“8分種微課堂”，每次安排2人，機(jī)關(guān)1人，基層1人，并制作課件進(jìn)行教育。把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為各類黨建會(huì)議的必修課，使政治思想教育工作貫穿員工教育培訓(xùn)全過程。加強(qiáng)黨史、國史、黨情、國情及礦史、礦情、企業(yè)文化等教育，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀和職業(yè)道德教育;開展理想信念、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、感恩、誠信、法治教育，弘揚(yáng)正能量;強(qiáng)化職業(yè)道德教育，弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神;加強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)政策宣傳教育，引導(dǎo)廣大員工知大勢(shì)、明形勢(shì)，立足崗位、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

2.副總以上領(lǐng)導(dǎo)上講臺(tái)。強(qiáng)化管理能力培訓(xùn)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)、授課制度。堅(jiān)持人人上講臺(tái)，組織副總以上領(lǐng)導(dǎo)參加體系講堂、警示教育大課堂、班組長講堂、科技創(chuàng)新大講堂以及黨委中心組學(xué)習(xí)的輪流授課。嚴(yán)格落實(shí)垂直培訓(xùn)制度，副總以上領(lǐng)導(dǎo)定期為員工講授安全、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等課程，改變過去“一人領(lǐng)念、照本宣科”的授課模式，采取“人人登講臺(tái)、個(gè)個(gè)當(dāng)老師”的形式，在授課主體上變“一人念”為“大家講”，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上變“單一型”為“多樣化”，在學(xué)習(xí)形式上變“灌注式”為“互動(dòng)式”。副總以上領(lǐng)導(dǎo)每年授課不低于8學(xué)時(shí)，充分利用黨委中心組、體系講堂、垂直培訓(xùn)等載體，開展多種形式的培訓(xùn)教育活動(dòng)，要求授課必須提前備好PPT課件，時(shí)間不低于40分鐘。

3.技術(shù)“四新”培訓(xùn)上講臺(tái)。各專業(yè)副總和職能科室專業(yè)技術(shù)人員輪流授課，原則每周三下午組織系統(tǒng)培訓(xùn)例會(huì)開展“四新”講堂，以微課、課件等形式開展新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料應(yīng)用知識(shí)的專項(xiàng)培訓(xùn);利用月度科技創(chuàng)新講堂這一平臺(tái)，開發(fā)本專業(yè)本系統(tǒng)的前沿科技創(chuàng)新項(xiàng)目，并組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流。各專業(yè)副總根據(jù)系統(tǒng)不同專業(yè)所需要的安全生產(chǎn)知識(shí)和崗位技能，制定相應(yīng)的月度“四新”培訓(xùn)計(jì)劃，堅(jiān)持“干什么，學(xué)什么，缺什么，補(bǔ)什么”的原則，強(qiáng)化系統(tǒng)共性薄弱環(huán)節(jié)培訓(xùn)，提升本系統(tǒng)整體安全技術(shù)綜合素質(zhì)。

4.基層管技人員上講臺(tái)。基層單位利用周五安全例會(huì)、周二科區(qū)辦公會(huì)等載體，開展管技人員上講臺(tái)，每周2名干部授課，由職工教育辦公室對(duì)科區(qū)培訓(xùn)進(jìn)行考核，對(duì)培訓(xùn)任務(wù)按月度分解，依據(jù)講課次數(shù)、課時(shí)，細(xì)化落實(shí)到每位管理人員和專業(yè)技術(shù)干部人頭上。考核科區(qū)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的管理干部、技術(shù)人員輪流對(duì)員工講解安全管理、安全意愿、風(fēng)險(xiǎn)管控、事故案例心理學(xué)等內(nèi)容，全面提高各級(jí)管技人員及職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平。

5.工匠技能大師上講臺(tái)。規(guī)范“師帶徒”培訓(xùn)工作。發(fā)揮一批具有精湛技藝的高技能人才的傳幫帶作用，努力解決安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，積極推廣新技術(shù)、新工藝。統(tǒng)籌規(guī)范技能崗位、青工、新工人“師帶徒”培訓(xùn)工作，充分利用好“師帶徒”這一成本低、見效快、易推廣的培養(yǎng)模式，讓師傅把熟練的技能、豐富的經(jīng)驗(yàn)和良好的工作習(xí)慣傳承下去，使“師帶徒”工作發(fā)揮其培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)保障作用。簽訂師徒合同協(xié)議，做到有考核、有兌現(xiàn)、有效果，及時(shí)做好師帶徒材料的歸檔整理。2019年高級(jí)工以上技能人才簽訂了293對(duì)師徒協(xié)議，通過理論實(shí)操每周培訓(xùn)，進(jìn)一步提高基層員工的整體素質(zhì)。

6.班組長上講臺(tái)。發(fā)揮班組長實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)最強(qiáng)、威信最高的優(yōu)勢(shì)。班組長培訓(xùn)是對(duì)職工最有效的一種方式，結(jié)合每位員工的崗位、工作實(shí)際、自身素質(zhì)能力水平和特長興趣，講解自己掌握的知識(shí)，言傳身教，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及事故案例，將自身的專業(yè)技術(shù)和寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給職工，并就自己在實(shí)踐中仍然存在的疑問與大家一起探討，以達(dá)到共同提高的目的。重點(diǎn)培養(yǎng)了班組成員的安全意識(shí)、災(zāi)害防治、自救互救、規(guī)范操作要領(lǐng)等方面的能力。班組自訓(xùn)由班組長負(fù)責(zé)，月度選定1-2個(gè)工種，開展班組成員間“理論+實(shí)操”雙培互訓(xùn)，提高員工業(yè)務(wù)技能水平和班組整體素質(zhì)。

7.普通員工上講臺(tái)。以“手指口述”安全確認(rèn)工作法為重點(diǎn)，將本工種應(yīng)知應(yīng)會(huì)操作技能、風(fēng)險(xiǎn)管控、隱患排查、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和事故案例培訓(xùn)為主要內(nèi)容，突出現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)。各班組長利用每周一次的班后會(huì)，輪流讓每位職工走上講臺(tái)培訓(xùn)半小時(shí)，提升在崗職工的安全生產(chǎn)意識(shí)，讓每個(gè)員工掌握崗位相關(guān)的工藝工序要求，掌握崗位危險(xiǎn)預(yù)知、危害辨識(shí)和事故防范本領(lǐng)，做到人人過關(guān)。強(qiáng)推員工崗位技能矩陣圖，盤點(diǎn)科區(qū)班組成員的實(shí)際操作技能與崗位需求之間的差距，補(bǔ)齊崗位操作能力短板。推行員工崗位操作考核制度，對(duì)崗位操作考核不及格的員工進(jìn)行技能補(bǔ)訓(xùn)，確保一線員工實(shí)現(xiàn)規(guī)范操作。

8.專兼職教師上講臺(tái)。兼職教師實(shí)行聘任考核制，把理論功底深厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才聘任為教師;同步建設(shè)一支覆蓋全礦采掘、輔助、地面各專業(yè)的教師師資庫。加強(qiáng)兼職教師管理，健全教師考核評(píng)價(jià)、優(yōu)勝劣汰機(jī)制，每半年對(duì)教師進(jìn)行一次考核，對(duì)評(píng)價(jià)較低的取消授課資格。嚴(yán)格聽課、課件審查、學(xué)員評(píng)價(jià)制度，組織開展優(yōu)秀教師和優(yōu)秀課件評(píng)選。根據(jù)教師授課水平拉開授課酬金檔次，對(duì)不能勝任教學(xué)工作的予以解聘。兼職教師每年授課不得低于20學(xué)時(shí)。

四、金牌工程實(shí)施效果評(píng)價(jià)

通過8個(gè)上講臺(tái)，營造人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)全員提素質(zhì)的大格局。打造了一支愛崗敬業(yè)、操作規(guī)范、業(yè)務(wù)精湛的技能型員工隊(duì)伍。打造了一支張口能講、提筆能寫、動(dòng)手能干、無事能思、奉公能廉、德才兼?zhèn)涞母刹筷?duì)伍。為夯實(shí)礦井安全管理基礎(chǔ)，打造精美桃園提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障。這種“8+2”全員大培訓(xùn)模式，作為桃園煤礦黨建工作“品牌”創(chuàng)建的“亮點(diǎn)”， 經(jīng)過近半年的強(qiáng)力推進(jìn)，取得了初步成效。具體體現(xiàn)在：

1.提高了全員參與意識(shí)。人人上講臺(tái)，全員大培訓(xùn)活動(dòng)的開展，提高了全體員工的表達(dá)能力、邏輯思維能力、分析處理問題能力，從而提高工作質(zhì)量，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣、自豪感，在全礦上下營造人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)的良好氛圍，由原來逼迫參與的被動(dòng)約束，到現(xiàn)在積極參與學(xué)習(xí)、自覺登臺(tái)上課，提高了全員的參與意識(shí)，開啟了全員思想解放的序幕。

2.有力保障了安全生產(chǎn)。通過人人上講臺(tái)、全員大培訓(xùn)的涓涓溪流的滋潤，職工的安全意識(shí)、安全素質(zhì)穩(wěn)步提高，真正把培訓(xùn)軟實(shí)力變成硬基礎(chǔ)，人人講安全、人人思安全、人人能安全的文化氛圍不斷增強(qiáng)，促進(jìn)了礦井安全形勢(shì)穩(wěn)定發(fā)展，保障了四零目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，目前礦井已實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)6周年，創(chuàng)出了歷史新高。

3.隊(duì)伍建設(shè)跨上新臺(tái)階。推行人人上講臺(tái)，針對(duì)不同人群、不同崗位，分工明確的開展有針對(duì)性、實(shí)效性的全員精準(zhǔn)培訓(xùn)，初步破解人才短缺，人員素質(zhì)不高的難題，促進(jìn)了職工總體素質(zhì)的提升。在集團(tuán)公第十四屆職工技術(shù)比武中，創(chuàng)建礦以來最好成績;通風(fēng)區(qū)丁道國被淮北礦業(yè)授予瓦監(jiān)工技術(shù)狀元稱號(hào)，綜采一區(qū)關(guān)亞被授予集團(tuán)公司工匠稱號(hào)，保運(yùn)區(qū)劉婉春榮獲淮北市巾幗建功人物稱號(hào)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙峰.案例教學(xué)法在煤礦安全培訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].河南科技，2014，11：277-278.