開(kāi)展行為習(xí)慣教育 培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)

黃成江

【摘要】? 通過(guò)開(kāi)展自覺(jué)遵守紀(jì)律行為習(xí)慣教育、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、自我管理習(xí)慣教育、文明禮貌習(xí)慣教育、衛(wèi)生勞動(dòng)習(xí)慣教育、理想前途教育等良好的行為習(xí)慣教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，并內(nèi)化為責(zé)任行為能力，影響感染父母、長(zhǎng)輩，形成以“責(zé)任”為核心的學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的思想道德建設(shè)的教育體系。

【關(guān)鍵詞】? 行為習(xí)慣 責(zé)任意識(shí)

【中圖分類號(hào)】? G635.5? ?? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）13-085-01

責(zé)任教育是以社會(huì)主義政治思想和道德品質(zhì)為基礎(chǔ)，以“責(zé)任”為核心向?qū)W生進(jìn)行的一種政治思想和品德教育。責(zé)任教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。我們通過(guò)開(kāi)展學(xué)生良好行為習(xí)慣教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)和環(huán)境、對(duì)家庭和鄰里、對(duì)自己的責(zé)任感和負(fù)責(zé)精神。

一、開(kāi)展自覺(jué)遵守紀(jì)律行為習(xí)慣教育

紀(jì)律是規(guī)范學(xué)生行為，克服學(xué)生不良行為習(xí)慣的保證。學(xué)校層面制訂嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)，學(xué)生剛踏進(jìn)學(xué)校的第一天，就應(yīng)知道《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《新生入學(xué)須知》《一日生活常規(guī)》等行為規(guī)范的內(nèi)容及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)還要根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，修訂班規(guī)，如自習(xí)節(jié)在教室內(nèi)不吵鬧喧嘩、獨(dú)立完成并按時(shí)交作業(yè)、在宿舍內(nèi)輕聲慢步等。通過(guò)多層次紀(jì)律制度的制定并執(zhí)行，引導(dǎo)并強(qiáng)制學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育，讓學(xué)生明白哪些行為可以做，并且還要做好;哪些行為不可以做，并且還要制止他人做，通過(guò)長(zhǎng)期潛移默化地教育，學(xué)生就會(huì)把一些制度要求內(nèi)化于心，外化于行，自覺(jué)形成他個(gè)人良好的行為習(xí)慣。因此，在學(xué)校中通過(guò)制定并執(zhí)行有效的規(guī)章制度，可以初步培養(yǎng)學(xué)生良好的公德心和社會(huì)責(zé)任感。

二、開(kāi)展自主學(xué)習(xí)習(xí)慣教育

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓，抓反復(fù)。要注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。在實(shí)際的教學(xué)中，相信學(xué)生的潛力，注重他們的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生找到學(xué)習(xí)的自尊與自信，這是非常重要的一點(diǎn)。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)更多地肯定學(xué)生回答正確的地方，學(xué)生有過(guò)錯(cuò)時(shí)教師應(yīng)給予更多的關(guān)注，真誠(chéng)地幫助他們。要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)善于觀察并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)，有針對(duì)性地組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，充分肯定學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步和學(xué)習(xí)效果，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極主動(dòng)探索研究精神，自主學(xué)習(xí)能力將會(huì)大大提高。要注重教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。大家都知道，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在不于數(shù)量，而在于效率。一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)生既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。相反的，不能掌握好的方法來(lái)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一些對(duì)學(xué)習(xí)不利的壞習(xí)慣，比如開(kāi)夜車，或頭腦里整天只想著學(xué)習(xí)，而排斥其他的事物，這些做法，不但不能提高效率，而且對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展也會(huì)造成不利的影響。好習(xí)慣，益終身，能取得事半功倍的效果。

三、開(kāi)展自我管理習(xí)慣教育

學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理自我調(diào)控，對(duì)提高自身成績(jī)很關(guān)鍵。有些學(xué)生在自習(xí)節(jié)趁老師不在教室時(shí)，往往自控能力較差，常常有講閑話、搞小動(dòng)作，甚至追逐打鬧，大聲喧嘩的現(xiàn)象，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我們要求學(xué)生做好自我管理，自我教育，自覺(jué)投入學(xué)習(xí)中，并實(shí)行民主管理辦法。教育班干部負(fù)起一定的管理班級(jí)的責(zé)任，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自我管理能力，養(yǎng)成自我管理自我教育行為習(xí)慣，這樣學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)相應(yīng)提高，整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)就正、學(xué)風(fēng)就濃。

四、開(kāi)展文明禮貌習(xí)慣教育

文明禮貌教育能提高人的品位。禮貌看起來(lái)是種外在行為的表現(xiàn)，實(shí)際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個(gè)人自尊和尊重他人的意識(shí)。讓學(xué)生習(xí)慣使用文明禮貌用語(yǔ)，如“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙钡?。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的文明舉止，見(jiàn)人要熱情打招呼，別人問(wèn)話要先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并有禮貌地回答，保持服裝整潔得體，站有站相，坐有坐相等。通過(guò)一系列的文明禮貌教育體現(xiàn)學(xué)生良好的精神面貌和個(gè)人修養(yǎng)。

五、開(kāi)展衛(wèi)生勞動(dòng)習(xí)慣教育

衛(wèi)生勞動(dòng)習(xí)慣教育包括教育學(xué)生愛(ài)惜勞動(dòng)成果，不亂扔垃圾，積極認(rèn)真完成每天的衛(wèi)生值日工作，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。在家里同學(xué)們自己能做的事情一定要自己做，自己整理書(shū)包、整理房間、自己鋪床疊被等。在力所能及的情況下，還應(yīng)幫助父母干些家務(wù)活，如：掃地、倒垃圾、煮飯菜等等。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做到按時(shí)睡眠、起床，不挑食、不偏食等。

六、開(kāi)展學(xué)生的理想前途教育

理想是前進(jìn)的燈塔，更是前進(jìn)道路上的動(dòng)力源泉，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育至關(guān)重要。通過(guò)教育，要使每一個(gè)學(xué)生清楚地明白學(xué)習(xí)的目的和作用。惟其如此，才會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成自我反思、自我約束的良好習(xí)慣，并能時(shí)刻檢查自己學(xué)習(xí)和生活中取得的進(jìn)步和出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄、學(xué)會(huì)思考，使自己不斷地得以完善。此外，要幫助學(xué)生并根據(jù)其愛(ài)好特長(zhǎng)，確立一個(gè)堅(jiān)定的人生目標(biāo)，要教育學(xué)生樹(shù)立信心，團(tuán)結(jié)他人，共同協(xié)作，克服困難，將來(lái)做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的社會(huì)主義勞動(dòng)者，用辛勤的勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

我們通過(guò)學(xué)生良好行為習(xí)慣教育開(kāi)展，不但培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，而且將責(zé)任意識(shí)內(nèi)化為責(zé)任行為能力。并將這一責(zé)任行為能力投射到家庭、社會(huì)，影響感染了父母、長(zhǎng)輩，形成了以責(zé)任為核心的學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的思想道德建設(shè)的教育體系。