淺談多媒體教學(xué)在初中英語課堂教學(xué)中的作用

韋洪芳

摘要：多媒體教學(xué)在初中英語課堂教學(xué)中發(fā)揮很大作用，能很大提高課堂教學(xué)效率。它圖文聲像并茂，多角度調(diào)動學(xué)生的情緒、吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生由被動的學(xué)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時，它有利于加大教學(xué)信息量，加大練習(xí)量，不僅擴大了學(xué)生的知識面，而且提升了學(xué)生的應(yīng)用能力。筆者對多媒體教學(xué)給課堂教學(xué)帶來的作用感受多年，積累了一些經(jīng)驗，本文就多媒體教學(xué)在初中英語課堂教學(xué)中發(fā)揮的積極作用進(jìn)行了闡述，提出了一些觀點。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);直觀形象;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮積極作用

我們知道時代在不斷迅速地發(fā)展。當(dāng)今是21世紀(jì)，21世紀(jì)是一個信息化的時代。在這個新時代，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時代的要求。因此，多媒體技術(shù)被廣泛的引進(jìn)初中英語課堂。多媒體教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)模式，它在初中英語課堂教學(xué)中發(fā)揮很大的積極作用。筆者近幾年來，一直利用多媒體進(jìn)行英語課堂教學(xué)，并深深地體會到多媒體教學(xué)給初中英語課堂教學(xué)帶來的積極的作用。經(jīng)過多年的反復(fù)實踐，自己積累了一些經(jīng)驗，本文就多媒體教學(xué)在初中英語課堂教學(xué)中發(fā)揮的積極作用進(jìn)行了闡述，提出了一些觀點。那么，接下來，筆者談?wù)劧嗝襟w教學(xué)在初中英語課堂教學(xué)的幾點作用。

1、多媒體教學(xué)圖文聲像并茂，多角度調(diào)動學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生的注意力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是一塊黑板加一支粉筆，形式很單一、呆板，學(xué)生覺得既枯燥又乏味，學(xué)習(xí)缺乏主動性，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動的學(xué)，學(xué)習(xí)效果自然很低。而多媒體教學(xué)模式恰巧改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單一、呆板的現(xiàn)象。圖、文、像通過計算機形象、生動、直觀地顯示出來，使原來枯燥抽象的內(nèi)容變得直觀易懂，再配上聲音，即圖、文、聲、像并茂，這很大程度上吸引學(xué)生的注意力，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使得學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動率得到很大提高，活躍了課堂氣氛，并使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，寓教于樂。且多媒體課件的知識表達(dá)能力強，給學(xué)生留下深刻的印象。學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動的學(xué)轉(zhuǎn)化為主動的學(xué)，激發(fā)了求知欲，提高了學(xué)習(xí)的主動性，從而提高課堂教學(xué)效率。

2、多媒體教學(xué)有利于化抽象為直觀、化復(fù)雜為簡單，將教師們難以用言語表達(dá)的知識通過多媒體進(jìn)行展示，讓學(xué)生們易接受易理解。

一些抽象的概念我們教師有時很難用言語能夠?qū)⑺宄乇磉_(dá)出來，而多媒體教學(xué)能將抽象的知識變?yōu)榫唧w化，能將復(fù)雜的知識變?yōu)楹唵?。它通過圖像、空間、色彩和聲音等有形有色地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能夠突破時空的限制，直觀形象地反映出來，使得抽象的問題具體化、復(fù)雜的問題簡單化，從而使英語課堂變得簡單而生動，很大程度上提高了課堂的實效性。如，在教學(xué)外研版七年級下冊M7Computer Unit1How do I write my homework on the computer？的時候，在給學(xué)生講授電腦的演變史時，如果靠傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行傳授，學(xué)生是很難弄清楚。但通過多媒體課件進(jìn)行展示，電腦演變的相關(guān)畫面一幕一幕地在學(xué)生頭腦中出現(xiàn)，加上文字進(jìn)行補充說明，配上聲音解釋，學(xué)生就能夠清楚掌握。

3、多媒體教學(xué)有利于情景創(chuàng)設(shè)，情景是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。真實生動的情景不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更能讓學(xué)生很好地理解知識點，加深對知識的理解。

學(xué)習(xí)英語是學(xué)習(xí)一門語言。而語言學(xué)得好與不好，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)語言的環(huán)境與情景。在真實的語言學(xué)習(xí)情景里就能夠真正學(xué)到語言。情景給語言的學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機會，只有讓學(xué)生在真實的情景里學(xué)習(xí)英語，才能達(dá)到學(xué)以致用的目的。而作為中國的學(xué)生，在英語課堂里學(xué)習(xí)英語是最常見的模式。如，在教學(xué)外研版七年級下冊M11Body language Unit1They touch noses！的時候，在向?qū)W生展示幾個不同國家的人，當(dāng)他們初次見面時采取的問候方式的環(huán)節(jié)的時候，通過多媒體課件展示不同國家的人們初次見面時采取的問候方式，圖、文、聲、像并茂，既直觀、形象，又生動，真實，學(xué)生很容易理解掌握。這樣當(dāng)叫學(xué)生模仿他們進(jìn)行表演的時候，學(xué)生表現(xiàn)得很自然，真實。

4、多媒體教學(xué)有利于加大課堂教學(xué)信息量，加大練習(xí)容量，不僅能擴大學(xué)生知識面，而且能提升學(xué)生應(yīng)用知識的能力。

教師的整個課堂教學(xué)過程，最終的教學(xué)目標(biāo)是把教材的知識點講授給學(xué)生，并突出重點，突破難點。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，由于時間和空間的局限性，很多時候教師想要把更多的知識教給學(xué)生，卻心有余而力不足，知識的拓展很受局限。而多媒體教學(xué)則彌補了這個缺陷。多媒體教學(xué)就可以在有限的課堂上展示更多的知識給學(xué)生，既拓展了學(xué)生的視野，又大大增加了課堂的信息量，使得更多的知識能更快地傳授給學(xué)生，還節(jié)省了時間，有效地提高課堂教學(xué)效率。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，利用多媒體教學(xué)，授課教師可以在相同的教學(xué)時間內(nèi)向?qū)W生講授更多的內(nèi)容，可以簡化教學(xué)程序，加快教學(xué)節(jié)奏，擴大教學(xué)規(guī)模，從而提高課堂教學(xué)效率，尤其是在畢業(yè)班中考復(fù)習(xí)課中，多媒體教學(xué)能發(fā)揮更大的作用。

5、多媒體教學(xué)可將課堂教學(xué)的過程步驟重復(fù)播放給學(xué)生，讓學(xué)生再次看到剛剛學(xué)過的知識點，這有利于知識、情景的再現(xiàn)，幫助學(xué)生回顧所學(xué)的知識，對重點的知識得到強化記憶，克服遺忘，有利于突出課堂教學(xué)重點，并突破難點。

根據(jù)人們的遺忘規(guī)律，如果一個人在短時間里經(jīng)?；蚨啻慰吹侥撤N事物，這種事物就很容易印在他的腦海里，不容易被他遺忘;相反，如果一個人長期看不到某種事物，在他的腦海里就對這種事物印象很模糊，甚至想不起來，忘記了。因此，對于課堂教學(xué)的目標(biāo)、重點和難點，在課堂教學(xué)過程合理地進(jìn)行重播，讓學(xué)生能夠再次或多次看到，有利于學(xué)生記住知識點，加深印象，不容易被遺忘，達(dá)到鞏固的目的。

綜合以上幾點，概括來說，多媒體教學(xué)在初中英語課堂教學(xué)中發(fā)揮很大的作用。它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中單一、呆板的表現(xiàn)形式，能將抽象的事物具體化、將復(fù)雜的事物簡單化，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，將學(xué)生被動的學(xué)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)。同時多媒體教學(xué)加大了課堂教學(xué)的信息量和練習(xí)量，提高了課堂的教學(xué)效率。