如何有效應(yīng)用多媒體技術(shù)于初中物理課堂

李明華

摘 要：在新的教育環(huán)境下，多媒體技術(shù)普遍存在于課堂之上，有效應(yīng)用多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了科技時代下每一名教師的職業(yè)素養(yǎng)。因此，作為一名初中物理教師，我們要看到多媒體技術(shù)的價值所在，進(jìn)而設(shè)計出相關(guān)教學(xué)策略，將多媒體技術(shù)有效應(yīng)用在初中物理課堂當(dāng)中，實現(xiàn)初中物理課堂的精彩綻放。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);初中物理;直觀導(dǎo)入;實驗情境;生活元素

多媒體技術(shù)在新教育環(huán)境下的出現(xiàn)一定程度上改變了傳統(tǒng)教學(xué)時期教師單調(diào)的授課方式，使學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度由機(jī)械接受變成了主動獲取。因此，作為一名新時代下的初中物理教師，我們要改變教學(xué)思路，充分利用先進(jìn)的教育資源多媒體技術(shù)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生愿意投入到初中物理知識和技能的獲取當(dāng)中，幫助學(xué)生實現(xiàn)全方位的發(fā)展。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，對如何有效應(yīng)用多媒體技術(shù)于初中物理課堂提出以下幾點建議：

一、應(yīng)用多媒體技術(shù)設(shè)計直觀導(dǎo)入

近些年來素質(zhì)教育理念的實施不斷牽動著教師教學(xué)的心，“良好的開端是成功的一半”這句話也被不少教師踐行在了課堂當(dāng)中。因此，作為一名初中物理教師，我們可以充分應(yīng)用多媒體技術(shù)設(shè)計直觀導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使學(xué)生在初始環(huán)節(jié)就能夠?qū)⒆⒁饬械秸n堂當(dāng)中，讓學(xué)生在興趣的吸引下就能對初中物理知識有深入的理解，進(jìn)而達(dá)到提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的目的。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《讓電燈發(fā)光》這一節(jié)時，首先，我將電視上經(jīng)常演的拆彈場景設(shè)計成了動畫版的情景劇表演，引出了炸彈的簡易電路圖，讓學(xué)生思考為不讓炸彈爆炸，應(yīng)該剪斷哪一根線。然后，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了完整電路的組成部分，以及電路各部分的作用，使學(xué)生了解了通路、開路、短路，認(rèn)識了短路的危害。之后，我引導(dǎo)學(xué)生做了根據(jù)實物圖畫電路圖的過程，并對學(xué)生強(qiáng)調(diào)這是學(xué)習(xí)物理知識必須要掌握的技能之一，旨在使學(xué)生對電路知識引起足夠的重視。最后，我做了課堂小結(jié)，讓學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過應(yīng)用多媒體技術(shù)設(shè)計直觀導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成了電路的概念，切實達(dá)到了提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、應(yīng)用多媒體技術(shù)演示實驗情境

每一條物理知識都是過往偉大的科學(xué)家經(jīng)歷成千上萬次的實驗所得出的，所以物理是以實驗為基礎(chǔ)的一門學(xué)科是被人們所充分認(rèn)可的，但過往匱乏的教育資源和教師單一的教學(xué)思想使得實驗的重要地位被忽視了。因此，作為一名新時代下的初中物理教師，我們要學(xué)會應(yīng)用多媒體技術(shù)演示實驗情境，讓學(xué)生感受到實驗在物理學(xué)習(xí)中所占據(jù)的重要地位，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，實現(xiàn)構(gòu)建初中物理高效課堂的目標(biāo)。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《測量電功率》這一節(jié)時，首先，我引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了電功率的知識，使學(xué)生對電功率有了較為深刻的印象，在此基礎(chǔ)上開啟了新的教學(xué)實踐活動。然后，我應(yīng)用多媒體技術(shù)演示了測量電功率的實驗步驟，逐步對學(xué)生做了指導(dǎo)，讓學(xué)生初步了解了如何利用物理實驗測量小燈泡的實際功率和額定功率。之后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了測量小燈泡電功率的過程，培養(yǎng)了學(xué)生制定計劃與設(shè)計實驗的能力。最后，我做了課堂小結(jié)，讓學(xué)生交流了在多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境下得到的實驗收獲。這樣，我通過應(yīng)用多媒體技術(shù)演示實驗情境增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的難度，幫助學(xué)生養(yǎng)成了實事求是的科學(xué)態(tài)度，充分實現(xiàn)了構(gòu)建初中物理高效課堂的目標(biāo)。

三、應(yīng)用多媒體技術(shù)融入生活元素

生活元素融入到課堂當(dāng)中是新時期教師必須具備的意識，在教育資源不發(fā)達(dá)的時期，教師受課堂的禁錮，無法讓更多的生活情境展現(xiàn)在課堂當(dāng)中，但是多媒體技術(shù)出現(xiàn)突破了教師教學(xué)的時空限制。因此，作為一名初中物理教師，我們要學(xué)會應(yīng)用多媒體技術(shù)融入生活元素，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理知識的學(xué)習(xí)價值，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用物理知識的意識，將學(xué)生培養(yǎng)成為一個能夠?qū)⒅R學(xué)以致用的人。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《水資源危機(jī)》這一節(jié)時，首先，我應(yīng)用多媒體技術(shù)播放了有關(guān)水資源危機(jī)的資料，又通過生活中有趣的物理現(xiàn)象順利引入了新課內(nèi)容。然后，我聯(lián)系教材內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實例，使學(xué)生認(rèn)識到了水與人類的關(guān)系，幫助學(xué)生了解水污染的現(xiàn)狀，讓學(xué)生知道了水污染與缺水是當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會問題之一。之后，我從多種角度與學(xué)生進(jìn)行對話交流，使學(xué)生認(rèn)識了合理利用和保護(hù)水資源的重要性，讓學(xué)生意識到節(jié)約用水的緊迫感。最后，我做了課堂小結(jié)，并教育學(xué)生要有振興中華，將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感和責(zé)任感，讓學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過應(yīng)用多媒體技術(shù)融入生活元素，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識，幫助學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展的意識和正確的科學(xué)觀。

總而言之，作為一名新時期的初中物理教師，我們既要充分利用多媒體技術(shù)，更要改善教學(xué)思想，通過多媒體技術(shù)和授課內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，最大化的使學(xué)生獲得進(jìn)步與發(fā)展，順利完成初中物理課堂的精彩綻放。

參考文獻(xiàn)：

[1]李晶.淺析初中物理多媒體教學(xué)的實施策略[J].學(xué)周刊，2019（04）：116-117.

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