用心教育，開設(shè)綠色網(wǎng)絡(luò)快車之路

謝偉強(qiáng)

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在生活中的每一角落都留下了它的影子，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)沒有了網(wǎng)絡(luò)就要面臨癱瘓的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人民大眾的必須品，甚至有很多的人在通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作。然而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶給人們的不僅僅是它的便捷和高效，也有很多的負(fù)面影響，這些負(fù)面的影響對(duì)中學(xué)生尤為嚴(yán)重。為此學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該采取有效的應(yīng)對(duì)措施來保護(hù)中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的海洋中暢游。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)技術(shù)：網(wǎng)絡(luò)影響;保護(hù)措施

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)成為人民群眾生活中不可或缺的一個(gè)重要的組成部分。許多人通過網(wǎng)絡(luò)來獲取新聞，獲取對(duì)外界知識(shí)的了解，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的便捷和承載量大的特點(diǎn)讓世界變得越來越小，坐在家中就知道世界上任何一個(gè)角落的新聞，領(lǐng)略世界任何地方的風(fēng)光，這些千姿百態(tài)的東西都吸引著好奇心極強(qiáng)的中學(xué)生。目前，我國(guó)網(wǎng)民低齡化的趨勢(shì)正在逐漸的加劇，中學(xué)生漸漸成了網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍。

網(wǎng)民低齡化從某種意義上來說是件好事，因?yàn)樗阋宰C明我國(guó)近年網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和普及程度，然而網(wǎng)絡(luò)帶給我們便捷的同時(shí)也帶來了諸多的負(fù)面影響，諸如色情和暴力，以及網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的沉迷等。中學(xué)生這個(gè)群體是一個(gè)比較特殊的群體，其正是學(xué)習(xí)知識(shí);人格塑造;價(jià)值觀形成的最佳時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)諸多的負(fù)面影響對(duì)還沒有足夠自控力和判斷力的中學(xué)生都是致命的誘惑。近年我國(guó)青少年犯罪率直線上升，這其中有很多是因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)所致。有很多學(xué)生受當(dāng)中的暴力因素影響，單純地去模仿而釀成大禍;又有很多是因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔。由于中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)能力十分有限，而玩游戲又要耗費(fèi)很多的資費(fèi)，因此有很多的學(xué)生就產(chǎn)生了偷竊和搶劫的念頭，甚至有些還走上了不歸之路。

這些情況的造成不能完全歸咎于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，家長(zhǎng)和學(xué)校也要承擔(dān)一定的責(zé)任。中學(xué)生的自控能力和判斷力比較薄弱，他們對(duì)外部世界的認(rèn)知往往是憑借他們的好奇心，網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬和浩瀚使得他們沉迷而不自知，這就要家長(zhǎng)和學(xué)校加強(qiáng)教育，讓學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的海洋中能夠更加安全的遨游。

一、控制中學(xué)生合理的上網(wǎng)時(shí)間、減少其對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性

南方日?qǐng)?bào)2007年03月28日?qǐng)?bào)道：化州市某鎮(zhèn)農(nóng)村信用社的女職員，其剛讀初中的兒子迷戀網(wǎng)吧玩游戲不思?xì)w家，而無心向?qū)W，母親尋至機(jī)室欲拉其回家，但他不肯，母親便聲言跳河死掉算了。但頑兒無動(dòng)于衷，還對(duì)母親說跳就跳吧，母親絕望之下竟跳河自盡。由此可見，長(zhǎng)時(shí)間地沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生變得沉默寡言、自閉，容易造成他們性格上的冷漠、固執(zhí)、自卑、孤獨(dú)、嫉妒和報(bào)復(fù)等方面的缺陷，改變他們的人際溝通方式。中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的海洋中更偏向于在虛擬的世界中尋找傾訴的對(duì)象和獲得自身的成功感、滿足感，久而久之就變得無法自拔，甚至有很多的學(xué)生為此逃學(xué)甚至輟學(xué)。這些都是由于學(xué)生們長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的后果，他們已經(jīng)適應(yīng)了在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中找尋自己的位置，而在現(xiàn)實(shí)之中卻變得格格不入，離開了網(wǎng)絡(luò)世界他們會(huì)感覺到非常的不適。這就要求家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)中學(xué)生們上網(wǎng)加強(qiáng)監(jiān)管力度，合理安排學(xué)生們的上網(wǎng)時(shí)間。有些人認(rèn)為應(yīng)該完全拒絕中學(xué)生上網(wǎng)，這樣的做法是有欠妥當(dāng)?shù)?，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的快速和便捷能夠讓學(xué)生廣泛地認(rèn)識(shí)外部世界，能夠有效的拓展自己的眼界和加深閱歷，這些都是被封閉在學(xué)校和家長(zhǎng)為其鑄造的“象牙塔”里的中學(xué)生所欠缺的。因此，單純地拒絕中學(xué)生上網(wǎng)也非明智之舉。而最佳的辦法就是有效地利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生們?nèi)タ匆恍┓e極的正面的消息，幫助其塑造自己健全的人格，磨練自己的性格，同時(shí)又要有效地限制學(xué)生們的上網(wǎng)時(shí)間，讓學(xué)生們不至于對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴，培養(yǎng)學(xué)生們理性使用網(wǎng)絡(luò)的能力。例如：家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的作息規(guī)律，每天安排一定的時(shí)間陪子女上網(wǎng)瀏覽，既可以監(jiān)督孩子，又可以了解子女的愛好興趣，還可以放松自己，一舉多得;學(xué)?？梢岳玫诙n堂的時(shí)間，安排一定的內(nèi)容、任務(wù)，組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來完成，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又增長(zhǎng)了學(xué)生的見聞，杜絕了放羊式讓學(xué)生自由上網(wǎng)漫游產(chǎn)生的影響。

二、加強(qiáng)學(xué)生們的思想教育，自覺抵制不良文化的入侵

網(wǎng)絡(luò)中存在著很多很多的不良文化因素，這些即便是再加大監(jiān)管力度也是難以避免的，因此，這就要求家長(zhǎng)和學(xué)校的老師要加強(qiáng)學(xué)生的自控意識(shí)教育，提高學(xué)生們的思想素質(zhì)，做到“有所為有所不為”。如果學(xué)生自身內(nèi)在的思想素質(zhì)不強(qiáng)，就容易被一些負(fù)面的影響和消極的思想所腐蝕。例如近期網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的許多惡意的炒作，以及一些非常低俗的網(wǎng)絡(luò)節(jié)目等等，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生們的價(jià)值觀念產(chǎn)生一定的影響：某某節(jié)目中走出一位“名人”，其借助自身不知廉恥的言行進(jìn)行炒作，大有嘩眾取寵之意，然而卻有相當(dāng)多的商家和觀眾去關(guān)注、追捧這位“名人”，這就對(duì)中學(xué)生的價(jià)值觀念產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的導(dǎo)向，認(rèn)為只要達(dá)到目的，可以丟棄禮義廉恥，諸如此類給社會(huì)造成負(fù)面影響的現(xiàn)象還有很多。要避開這些負(fù)面影響，最行之有效的辦法就是提高學(xué)生們的思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生們的自控能力和判斷能力，提高學(xué)生們的自我保護(hù)意識(shí)。作為家長(zhǎng)和教師可以安排學(xué)生們?nèi)ニ褜ひ恍┲袊?guó)古時(shí)候的名人軼事，通過網(wǎng)絡(luò)來拓展學(xué)生們的知識(shí)量，也讓學(xué)生們學(xué)習(xí)這些名人的高尚品德，耳濡目染地對(duì)他們的價(jià)值觀和思想道德產(chǎn)生影響。例如數(shù)學(xué)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ニ岩凰盐覈?guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生的學(xué)習(xí)事跡;生物教師可以讓學(xué)生們?nèi)プ灾髁私膺_(dá)爾文和童第周先生的感人事跡;語文教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)課本以外的一些古詩詞和優(yōu)秀文章等。這樣不但提高了學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)還對(duì)學(xué)生們的價(jià)值觀念成長(zhǎng)起到了良好的引導(dǎo)作用。

網(wǎng)絡(luò)的海洋不僅僅有波光粼粼的景色，也有波濤洶涌的暗流，中學(xué)生就是置身其中的一只小船，很容易隨“波”擺動(dòng)。作為保駕護(hù)航的家長(zhǎng)和學(xué)校教師，我們要經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生們的思想狀況，經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行一些實(shí)事的探討，多聽聽學(xué)生們的見解。這首先是培養(yǎng)學(xué)生們的表達(dá)能力以及人際交往能力，避免學(xué)生們沉溺于網(wǎng)絡(luò)中而造成的人際交往的缺失，其次是我們能夠通過學(xué)生的這些自主表達(dá)來判斷學(xué)生們的思想道德和價(jià)值觀念的成長(zhǎng)歷程，讓我們能夠及時(shí)地掌握學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)和心理波動(dòng)，便于我們對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)給予及時(shí)、正確的引導(dǎo)。

三、建立學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體緊密合作的德育模式

“近朱者赤近墨者黑”。人的健康成長(zhǎng)需要一個(gè)好的環(huán)境，而學(xué)校、家庭、社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生良好思想道德的形成都有著非常重要的作用。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)校的德育成效受家庭，社會(huì)環(huán)境的影響日益增大。因此，應(yīng)該優(yōu)化學(xué)校、家庭和社會(huì)的德育環(huán)境，落實(shí)學(xué)校、家庭和社會(huì)的德育責(zé)任，建立起三位一體的德育模式，共同培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品德。

1.學(xué)校是中學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)的地方，應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)良好的校園文化氛圍。在物質(zhì)文化方面，要加強(qiáng)學(xué)校的基本建設(shè)，如德育活動(dòng)室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、愛國(guó)主義教育活動(dòng)室、圖書室、閱覽室等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以營(yíng)造一種德育氛圍。要充分利用走廊等公共場(chǎng)所懸掛或張貼名人畫像、格言、警句，并設(shè)立閱覽櫥窗、宣傳欄等，這樣，通過凈化育人環(huán)境，使學(xué)生耳濡目染、潛移默化地接受教育。此外，每一所學(xué)校都應(yīng)該具有能夠體現(xiàn)本校特色的校園文化，使教師、學(xué)生的精神境界在這樣的文化中得到升華。只有師生的目標(biāo)一致、追求一致，才能形成良好的精神文化，并成為學(xué)生成長(zhǎng)的精神支柱。要經(jīng)常開展健康有趣的文體活動(dòng)，開展網(wǎng)絡(luò)道德教育和法制教育，增強(qiáng)他們的抗干擾能力和免疫力，提高學(xué)生的道德判斷力。

2.家庭是中學(xué)生成長(zhǎng)過程中啟蒙老師的所在，是中學(xué)生學(xué)習(xí)生存技能的地方，家長(zhǎng)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)能養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的家庭環(huán)境，使他們從小就能接受良好的道德教育。家長(zhǎng)良好的品德和文明的行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，有利于提高學(xué)生的品德發(fā)展水平。同時(shí)，家長(zhǎng)要密切關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，因?yàn)橹袑W(xué)生的心理具有不穩(wěn)定的特征，需要?jiǎng)e人的了解和關(guān)愛，作為家長(zhǎng)應(yīng)民主平等地對(duì)待孩子，使他們敢于并樂于向家長(zhǎng)敞開自己的內(nèi)心世界，釋放緊張和壓抑的心情。特別是對(duì)于經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生，家長(zhǎng)也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的知識(shí)，既提高了自己的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)水平，又可以給孩子樹立一個(gè)榜樣，言傳身教，從而使孩子正確地利用網(wǎng)絡(luò)。

3.社會(huì)是中學(xué)生參與具體實(shí)踐活動(dòng)的地方，我們應(yīng)該大力改善我們的社會(huì)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立一種積極向上的人生態(tài)度。從國(guó)際環(huán)境看，我們應(yīng)該積極吸收和借鑒世界各國(guó)的網(wǎng)絡(luò)德育的經(jīng)驗(yàn)，為我所用。從國(guó)內(nèi)環(huán)境看，我們應(yīng)著力于社會(huì)環(huán)境的整治。特別是文化管理部門加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的立法和管理工作，抓好“青少年安全放心網(wǎng)吧”建設(shè)，堅(jiān)決取締那些無證經(jīng)營(yíng)、違法經(jīng)營(yíng)，侵害廣大中學(xué)生身心健康的非法網(wǎng)吧，為中學(xué)德育創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

總而言之，在網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展的新時(shí)代，讓中學(xué)生拒絕網(wǎng)絡(luò)顯然是不現(xiàn)實(shí)的，也是非常不人性化的。因此我們讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界遨游的同時(shí)就要考慮到網(wǎng)絡(luò)世界所帶來的負(fù)面的影響，趨利避害，從學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)人手，加強(qiáng)教育，努力提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的認(rèn)知、判斷能力和自控能力，讓其自主地抵制不良消息帶來的影響，而不是我們一味地去限制學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該堵與疏結(jié)合，吸收其精華。這種判斷力和自我控制能力也會(huì)為學(xué)生們今后的人生路打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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