小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化和情景化策略研究

李紅

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的重視程度也在不斷提高，數(shù)學(xué)教育工作也越來越重要。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生以后數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的作用。新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，注重教學(xué)過程中生活化與情景化的有效運(yùn)用，積極聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能夠鍛煉自身的創(chuàng)新思維能力和實(shí)際解決問題的能力。生活化與情景化教學(xué)是教育教學(xué)改革背景下一種新型有效的教學(xué)方法，實(shí)踐證明，創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 生活化 情景化 策略

數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)生接受學(xué)校教育最基本、最關(guān)鍵的課程，是一門具有很強(qiáng)的邏輯性和抽象性的學(xué)科。為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用生活化和情景化的教學(xué)方法，其應(yīng)用過程就是通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、具體的生活情景，讓學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。從生活的情景環(huán)境進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)具有十分重要的意義，不僅能夠活躍課堂氣氛，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。在實(shí)際課堂教學(xué)中將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效地培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生活化和情景化教學(xué)的重要性

數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是具有很強(qiáng)的抽象性。小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)知能力和理解能力還處于萌芽狀態(tài)，所以，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中要積極聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情景，從而更利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)生活化和情景化教學(xué)，具有十分重要的意義。首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活情景化教學(xué)能夠增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)情景生活化的教學(xué)方式，能夠創(chuàng)設(shè)和展示最佳的學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變了課本內(nèi)容的乏味性，豐富了課堂知識(shí)內(nèi)容，將生活與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲。其次，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。數(shù)學(xué)知識(shí)存在于生活的各個(gè)方面，教師利用生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題，學(xué)生能夠不斷發(fā)掘生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。最后，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情景生活化，有利于優(yōu)化教學(xué)課程。新課改背景下，生活化教學(xué)方式成為助力學(xué)生更有效學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，教師積極的將更多創(chuàng)新的教學(xué)方法融入教學(xué)過程中，從而更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的成長(zhǎng)和發(fā)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化和情景化的策略

（一）生活化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)并且能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，優(yōu)化課堂，創(chuàng)造更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的生活化情景很重要。在課堂上，我們要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用有效的、學(xué)生喜愛的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，興趣是最好的老師。高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而在面對(duì)問題時(shí)能夠找到相應(yīng)的解決方法。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生具有生活化學(xué)習(xí)意識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中教師要結(jié)合生活問題創(chuàng)設(shè)的條件，根據(jù)貼近生活問題尋找解決方法，讓學(xué)生結(jié)合所掌握的課本知識(shí)和生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教師將豐富的生活情景引入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，簡(jiǎn)化了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥乏味，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

例如，在學(xué)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)“小數(shù)的加法與減法”的時(shí)候，教師就可以引入貼近學(xué)生的超市購(gòu)物生活情景來進(jìn)行教學(xué)，教師可以利用教室里的生活物品或者學(xué)生的學(xué)習(xí)用品等來進(jìn)行定價(jià)，然后學(xué)生分別扮演賣家與買家，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中學(xué)會(huì)對(duì)小數(shù)加法減法的認(rèn)知，從而達(dá)到更有效的記憶和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）生活化教學(xué)例題的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生思維能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師可以把教室想象成社會(huì)，將數(shù)學(xué)與生活、學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。教師要根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)課本教材進(jìn)行優(yōu)化組合，深入挖掘數(shù)學(xué)教材中的生活畫面，讓數(shù)學(xué)知識(shí)更貼近生活，尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)例題。數(shù)學(xué)教學(xué)例題能夠把數(shù)學(xué)知識(shí)充分體現(xiàn)出來，在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著十分重要的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，在進(jìn)行例題講解時(shí)就地取材，重視數(shù)學(xué)教學(xué)例題生活化，引導(dǎo)學(xué)生能夠有效運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而解決實(shí)際生活中的問題。

例如，在學(xué)習(xí)“多位數(shù)乘以一位數(shù)”時(shí)，教師可以引入生活化的例題，來幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。如學(xué)校組織旅游活動(dòng)，咱們班的學(xué)生全部參加，如果每人乘車需要5元錢，那么咱們班一共需要多少錢？通過這樣的例題，學(xué)生不僅可以掌握所要學(xué)習(xí)的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，達(dá)到學(xué)以致用的最終目的。

（三）生活化數(shù)學(xué)問題的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)源于生活。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師可以創(chuàng)設(shè)豐富的生活化問題，使小學(xué)生在貼近日常生活的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而有效提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，與生活密切相關(guān)，教師將教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，能夠很好地進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，通過借助生活問題為學(xué)生提供數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的平臺(tái)，從而取得更好的教學(xué)效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和習(xí)慣，讓學(xué)生在生活中提高數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，從而更好地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。

例如，在學(xué)習(xí)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”時(shí)，教師可以根據(jù)生活創(chuàng)設(shè)教學(xué)問題，六一兒童節(jié)到了，學(xué)校要舉行活動(dòng)，活動(dòng)需要購(gòu)買許多氣球進(jìn)行裝扮。學(xué)校一共有15個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)需要?dú)馇驍?shù)量為60個(gè)，如果你是購(gòu)買氣球的工作人員，請(qǐng)算算學(xué)?？偣残枰I氣球多少個(gè)？通過設(shè)定貼近生活的問題，能夠吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)探究?jī)晌粩?shù)和兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法，自主學(xué)習(xí)，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生將學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)有效地應(yīng)用于實(shí)際生活中，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

三、結(jié)束語

總而言之，數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有著密不可分的關(guān)系。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該積極聯(lián)系實(shí)際生活，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情景，恰當(dāng)引入生活中的問題，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要善于從生活角度出發(fā)，不斷對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改變和創(chuàng)新，從而促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮其主動(dòng)性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教師要善于利用數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的積極性，教師能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)并利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而極大地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步和發(fā)展。

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