二胎時(shí)代下如何讓孩子得到好的教育

王愛鈺

摘 要：隨著人口老齡化的弊端逐漸顯露，本著與時(shí)俱進(jìn)，銳意創(chuàng)新的理念，二胎政策在萬眾矚目下出臺(tái)。經(jīng)濟(jì)快速且高質(zhì)量發(fā)展，人民生活水平提高，國民素質(zhì)普遍提高，教育質(zhì)量提升等條件為該政策的出臺(tái)提供支持。越來越多的家庭選擇積極響應(yīng)政策，選擇生二胎，這也讓成為附加的熱門話題。啟蒙教育是孩子成長的關(guān)鍵，父母又是孩子人生中的第一位老師，如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭氛圍，協(xié)調(diào)好兩個(gè)孩子之間的關(guān)系以及父母如何做到公平公正，都是二胎家庭幸福美滿的關(guān)鍵。部分家長由于缺少經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)因素，無法很好地處理與兩個(gè)孩子的關(guān)系。父母如何給孩子相對(duì)公平的教育，如何很好地處理兩個(gè)孩子間互相對(duì)比的問題，以及最常見的偏心問題都是廣大家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

關(guān)鍵詞：二胎;教育;公平

1 如何在對(duì)比的背景下讓孩子明白教育的相對(duì)公平

談及公平，由于條件的限制，兩個(gè)孩子從一出生就可能存在某些差距。一孩出生時(shí)正值大部分家庭創(chuàng)業(yè)時(shí)期，此時(shí)父母的經(jīng)濟(jì)實(shí)力并不足以支撐給孩子更好的教育。也許剛剛創(chuàng)業(yè)，或是在商場(chǎng)打拼，精力被事業(yè)牽制，并不能全心投入家庭的建設(shè)。不少孩子的童年是在爺爺奶奶家度過的，而在所謂的幼兒發(fā)展的黃金時(shí)期，這些孩子不同程度缺失或錯(cuò)過了來自父母的關(guān)懷和技能學(xué)習(xí)，譬如鋼琴，舞蹈，繪畫……加之初次為人父母，難免缺乏經(jīng)驗(yàn)，年輕氣盛也會(huì)缺乏耐心，難以一個(gè)更寬容，溫和的態(tài)度去對(duì)待孩子的調(diào)皮和錯(cuò)誤。

而二孩出生時(shí)父母的事業(yè)已經(jīng)穩(wěn)固，能夠更多地將精力從事業(yè)轉(zhuǎn)到家庭上來。經(jīng)濟(jì)上有更強(qiáng)大的支撐和保障，在維持家庭基本開銷的同時(shí)能夠有多余的資金投入到孩子的培養(yǎng)上。二孩大多從出生就在父母身邊茁壯成長，與父母的感情自然格外深厚。父母年紀(jì)漸長，育兒經(jīng)驗(yàn)也愈發(fā)豐富，陪伴孩子的時(shí)間更長，更有耐心地應(yīng)對(duì)幼兒的種種問題和狀況。隨著社會(huì)的發(fā)展，家長捕捉信息的能力更加敏銳，教育理念也不斷更新。那些在一孩身上錯(cuò)過的教育更多的彌補(bǔ)在二孩身上，希望培養(yǎng)出符合當(dāng)下社會(huì)要求的高素質(zhì)人才。

這些差距在外人眼里就成了顯而易見的對(duì)比，家長心里也可能潛意識(shí)地將兩個(gè)孩子進(jìn)行比較，而最可怕也最可悲的就是不能正確認(rèn)識(shí)差距而帶來一系列的蝴蝶效應(yīng)，以及給兩個(gè)幼小的孩子帶來的心理落差。不少家長存在疑問，如何在對(duì)比的背景下讓孩子明白教育的相對(duì)公平？

時(shí)代的物質(zhì)局限帶來的差距是很難彌補(bǔ)的，某些技能的硬傷也許一時(shí)間無法抹平，這就要求父母給與兩個(gè)孩子心靈上的關(guān)愛是對(duì)等的。教育不是單純指的是技能上的教育，更是品德修養(yǎng)上的教導(dǎo)，價(jià)值觀人生觀的樹立。

首先，因物質(zhì)水平帶來的技能硬傷也并非無法彌補(bǔ)，一孩可以利用假期進(jìn)行學(xué)習(xí)，在忙碌的學(xué)習(xí)生活中得到疲乏的緩解和放松。雖然二孩從幼兒時(shí)期就接受各方面和各領(lǐng)域的培訓(xùn)，但一孩畢竟年齡稍大，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，若有心彌補(bǔ)也可后來居上。相對(duì)于現(xiàn)在的家長對(duì)于孩子各方面的興趣啟迪與開發(fā)，一孩已經(jīng)明確知道自己喜歡什么，技能訓(xùn)練應(yīng)該朝著哪方面發(fā)展。

第二、正如盧梭的《愛彌兒》中崇尚一個(gè)自然的、自由的童年那樣，父母首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到童年對(duì)于孩子的重要意義不亞于在技能的培養(yǎng)。隨著鄉(xiāng)村的沒落，祖輩年紀(jì)漸長，自然景觀被商業(yè)化開發(fā)利用，在鄉(xiāng)村中度過童年的一孩相較于二孩來說有更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)到原生態(tài)的自然風(fēng)光。黑柳徹子一再強(qiáng)調(diào)童年的重要性，孩子和家長應(yīng)該明白的是帶有麥香味的，混著泥土氣息的，有青磚黛瓦、裊裊炊煙的童年應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人生命中難能可貴的回憶。一個(gè)是值得一生珍藏和受益不盡的童年回憶，一個(gè)是為人生添加亮點(diǎn)的技能，若非要進(jìn)行比較，從某種意義上我覺得這二者是沒有高下之分的，它們同樣使人終生受益。

第三、在全民比較的大背景下，人們?cè)絹碓搅?xí)慣用物質(zhì)化的目光審視別人，而比較的東西則開始一味的單調(diào)，變成了技能和成績。這就要求兩個(gè)孩子樹立正確的三觀，相較于二孩在父母的羽翼下被精心呵護(hù)著成長，一孩會(huì)多了一份自信、樂觀、勇敢、向上，而二孩可能學(xué)到的技能多于一孩。但真正重要的是品德的培養(yǎng)，父母要注重灌輸在比較的背景下保持良好心態(tài)的觀念，重視品德培養(yǎng)與自身氣度修養(yǎng)的提高。明白兩個(gè)孩子的教育不存在優(yōu)劣之分，也并非只有技能才為人生加分。來自各個(gè)方面的比較雖然會(huì)讓孩子過早地看到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，但同時(shí)也讓孩子明白教育本身的真諦，多了一份心性的磨礪，多了一份堅(jiān)強(qiáng)與擔(dān)當(dāng)。

2 如何看待家庭中最常見的偏心問題

也許在有些二胎家庭中最常見的對(duì)話是“弟弟/妹妹小，你讓著他/她”，當(dāng)然，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，一孩謙讓二孩也顯示出氣度與涵養(yǎng)?！袄翘蹪M崽”是中國人的傳統(tǒng)說法，這并不是空穴來風(fēng)。隨著父母教育經(jīng)驗(yàn)的增加，在孩子成長中的角色扮演感更強(qiáng)，責(zé)任感也更強(qiáng)，這就可能導(dǎo)致二孩在相同的成長階段得到了比一孩更多的關(guān)心與呵護(hù)。

出于人性中對(duì)弱小的關(guān)愛，父母可能或多或少地給予二孩更多的關(guān)心。照顧兩個(gè)孩子本來就是是精力和體力的極大耗費(fèi)，父母疲于解決兩個(gè)孩子的日常爭(zhēng)吵和摩擦，這難免就出現(xiàn)了一些問題的處理不到位，導(dǎo)致了父母在孩子心中的形象大打折扣，某些行為成為偏心的代名詞。

每當(dāng)遇到這種狀況，兩個(gè)孩子各執(zhí)一詞，甚至哭鬧不休，不少父母會(huì)用簡(jiǎn)單粗暴的方式盡快結(jié)束這場(chǎng)鬧劇，將錯(cuò)因單方面歸咎為某一個(gè)孩子的過失，而忽視了對(duì)整個(gè)事件過程因果的探究。每當(dāng)遇到這種事，一孩往往比較吃虧，二孩的哭鬧和不懂事成了逃避責(zé)任的借口，不少家長會(huì)用以一孩應(yīng)該讓著二孩這樣的借口和理由，這就導(dǎo)致了孩子心里公正的天平的失衡，產(chǎn)生“爸爸媽媽喜歡弟弟妹妹多一點(diǎn)”這樣的想法，對(duì)以后的影響是很大的。由于父母觀念錯(cuò)誤和細(xì)節(jié)處理不到位，一孩虐待二孩，一孩離家出走，二孩驕傲自大打傷一孩，一孩因家庭矛盾厭學(xué)棄學(xué)等事件屢見不鮮，引起了人們對(duì)此類問題的激烈討論。如何解決和盡量避免偏心問題，也是不少父母急于求解的問題。

第一，父母應(yīng)該從思想上重視這個(gè)問題，并且時(shí)刻注意。有的父母比較心大，沒有注意到處于青春期或者即將步入青春期的孩子敏感和脆弱。孩子之間的爭(zhēng)執(zhí)吵鬧真的很難給出公正完美的論斷，無論偏頗哪一方面都會(huì)引起另一方的不滿?！稅埯惤z夢(mèng)游仙境》中紅皇后與白皇后的矛盾開始就是妹妹沒有承認(rèn)是她偷吃了果塔，母親沒有仔細(xì)詢問原因及早下了判斷，導(dǎo)致姐姐受了委屈。童話總是能給人啟迪的，父母不妨通知這些案例認(rèn)真思考一下，如何處理兩個(gè)孩子間的關(guān)系。在遇到這類事的時(shí)候，多一點(diǎn)耐心，詢問好原因，不是責(zé)罵，不少偏袒，而是跟他們講道理，讓他們明白責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，更要明白他們是至親，血濃于水的親情是應(yīng)該倍加珍惜的。一孩對(duì)二孩應(yīng)該多一些謙讓，二孩也應(yīng)該給一孩同樣的尊重。正義無關(guān)年齡，這是孩子應(yīng)該明白的道理。

第二、父母也應(yīng)該將觀念落實(shí)到行動(dòng)上，一些小細(xì)節(jié)極容易被忽略，可往往又是這些小細(xì)節(jié)容易被孩子關(guān)注。言傳身教，以身作則是為人父母最基本的要求。生活永遠(yuǎn)是最好的老師，日常生活中父母的一個(gè)細(xì)微舉動(dòng)都可能會(huì)對(duì)孩子造成極大的影響。父母要及時(shí)關(guān)注到兩個(gè)孩子內(nèi)心的變化和情緒的波動(dòng)。要求每件事情都處理到極致是那是苛求，相對(duì)的公平已經(jīng)很難了，這就要求父母做好突發(fā)事件的善后工作處理。譬如某些事情的處理傷及了孩子的自尊心或者觀點(diǎn)上存在沖突，家長應(yīng)該單獨(dú)找孩子談?wù)劊磿r(shí)了解孩子的內(nèi)心真實(shí)想法，做好安撫工作，解決矛盾，融洽關(guān)系。

父母是孩子的老師，也是最親密的朋友，如何處理與孩子的矛盾是父母一生都在摸索的事情。讓孩子得到好的教育是父母最關(guān)切的事情，也是畢生奮斗的理由之一。父母都應(yīng)該明白，培養(yǎng)人格健全的純粹的大寫的人，才是好的教育的意義所在。