兒童福利機構(gòu)社會工作者的角色探討

摘 要：隨著兒童福利制度的不斷發(fā)展，社工的專業(yè)性逐漸受到重視。但目前兒童福利機構(gòu)社工存在角色定位不清的問題，必須理清社工的角色，才能發(fā)揮社工在兒童福利機構(gòu)中的作用。通過研究，本文認(rèn)為兒童福利機構(gòu)社工應(yīng)該承擔(dān)需求評估者、支持者與增能者的角色。

關(guān)鍵詞：兒童福利機構(gòu);社工角色;需求評估者;支持者;增能者

1 研究背景

隨著社會的發(fā)展和國家對兒童福利事業(yè)的重視，兒童福利院數(shù)量不斷增加，兒童福利機構(gòu)的養(yǎng)育理念向著專業(yè)化與科學(xué)化的方向發(fā)展，養(yǎng)育模式也從較單一的機構(gòu)養(yǎng)育轉(zhuǎn)變?yōu)闄C構(gòu)養(yǎng)育、家庭寄養(yǎng)、類家庭撫育、國內(nèi)領(lǐng)養(yǎng)與國外領(lǐng)養(yǎng)等多元方式轉(zhuǎn)變。兒童社會工作者的專業(yè)理念、工作方法逐漸得到重視。但目前，兒童福利機構(gòu)社工服務(wù)仍然存在不少問題，其中社工角色困境就是其一，具體表現(xiàn)為角色不清與角色超載。目前兒童福利機構(gòu)社會工作者承擔(dān)著支持者、資源協(xié)調(diào)者、服務(wù)提供者、需求評估者、一般辦公人員等多重角色，社會工作者角色與其他角色缺乏明確的界線。兒童福利機構(gòu)其他工作人員對社工的角色、工作內(nèi)容認(rèn)識不深，對社工角色的期待過高，導(dǎo)致社工成為“剩余領(lǐng)域”的工作者，角色超載現(xiàn)象較普遍。

2 兒童福利機構(gòu)社會工作者的角色探討

2.1 需求評估者

隨著兒童的成長，其需求在不斷的變化，需要及時進行兒童安置與服務(wù)的調(diào)整以適應(yīng)需求的變化。但是，兒童福利機構(gòu)多采用科層制的管理方式。科層制下嚴(yán)格規(guī)定與紀(jì)律，標(biāo)準(zhǔn)化的流程在保障孤殘兒童權(quán)益方面確實發(fā)揮了巨大的作用，但不可忽視這可能導(dǎo)致的僵化現(xiàn)象，在一定程度上又阻礙了兒童利益的最大化，不利于兒童新需求的發(fā)現(xiàn)與滿足。在科層制下兒童照料者會平衡風(fēng)險性決策與兒童需求的關(guān)系，可能會做出阻礙兒童需求滿足的決策。比如，一些兒童照料者為了避免安全隱患，將兒童的活動限制在一定區(qū)域內(nèi)。在風(fēng)險性決策與兒童活動的需求之間，照料者選擇了犧牲兒童活動的需求，以減少風(fēng)險。社工“以兒童為中心”的立場以及專業(yè)敏感性，可以克服科層制的弊端，及時發(fā)現(xiàn)并提起兒童新需求評估。

2.2 支持者

兒童的照料者是接觸兒童時間最長，對兒童影響最大的人，他們的兒童照料理念、照料方式等都會傳導(dǎo)給兒童對兒童的性格形成、人際關(guān)系的建立、社會參與等有重要的影響。因此，對兒童照料者的支持能通過照料者傳導(dǎo)到兒童身上，對兒童健康成長有重要影響。

社工對兒童照料者的支持主要在于幫助他們避免職業(yè)倦怠與提升兒童照料能力上。兒童福利機構(gòu)的兒童照料者所照料兒童數(shù)量多，殘疾狀況重，照料者們工作任務(wù)重、工作時間長。除此外，兒童福利機構(gòu)為了避免兒童被虐待等問題，制定了一系列嚴(yán)格的規(guī)章與制度。并且實行無死角的24小時監(jiān)控，也給照料者帶來了巨大的精神壓力。兒童照料者的這些工作情況易導(dǎo)致職業(yè)倦怠現(xiàn)象。

兒童照料者的平均年齡在50歲以上，對兒童的照料是一種“祖母式”的隔代教養(yǎng)。研究表明，隔代教育容易使兒童的心理和行為產(chǎn)生問題，并且對兒童的未來發(fā)展造成影響。并且，兒童照料者的文化程度較低，照料技能多來自帶自家孩子的經(jīng)驗，缺乏科學(xué)先進的育兒理念。

面對上述情況，社工發(fā)揮支持者的角色，通過互助支持小組、培訓(xùn)等形式，為兒童照料者提供支持十分重要。

2.3 增能者

受家庭、學(xué)校以及社會等基本社會化元素的缺失與失能以及孤殘兒童自身身體狀況的影響，福利機構(gòu)兒童普遍存在社會化的困境。社會化困境主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一缺乏社會生活的基本常識。福利機構(gòu)孤殘兒童的生活場景單一，生活常識缺乏。比如，不知道去超市買東西需要付錢，不知道如何乘坐公交車……。二不懂社會交往的規(guī)范。兒童福利機構(gòu)兒童社會交往范圍較小，接觸人員較少。這導(dǎo)致福利機構(gòu)兒童難以掌握與其他人員交往的規(guī)范，在與他人交往中出現(xiàn)行為失范的現(xiàn)象。比如，面對陌生人不當(dāng)?shù)姆Q呼、過分熱情等。

家庭、學(xué)校、工作單位、同輩群體、大眾傳播媒介和社區(qū)環(huán)境的缺失，有限的活動空間與有限的人際關(guān)系阻礙了兒童福利機構(gòu)兒童社會化進程。促進福利機構(gòu)兒童社會化應(yīng)成為兒童福利機構(gòu)社工的重要工作領(lǐng)域。

3 總結(jié)與反思

第一，兒童福利機構(gòu)社工所承擔(dān)的角色不是單一的，而是包含了需求評估者、支持者與增能者的多重角色。

第二，科層制的場域特點需要社會工作者承擔(dān)需求評估者的角色，社會工作者應(yīng)當(dāng)主動發(fā)現(xiàn)兒童需求，提起兒童需求評估，并督促計劃的實施。

第三，兒童照料者的職業(yè)倦怠現(xiàn)象與工作能力不足亟待社會工作者對其提供支持。

第四，兒童福利機構(gòu)兒童面臨社會化困境，社會工作者要承擔(dān)增能者的角色，提高兒童的社會化水平。

參考文獻(xiàn)

[1]李利玲，卜清平.福利院孤殘兒童撫育模式的比較分析——以湖北某兒童福利院為例[J].社會福利（理論版），2018（09）：38-45.

[2]周潔，鄭廣月.我國兒童福利事業(yè)發(fā)展的阻礙與改進建議——基于《中國兒童發(fā)展綱要（2011-2020）》[J].黑龍江科學(xué)，2019，10（11）：7-9.

[3]鄭杭生.社會學(xué)概論新修精編本[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2014：106-109，111-112.

[4]劉丹丹.隔代教養(yǎng)對兒童心理發(fā)展的影響[J].山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2017，39（S2）：80-82+85.

[5]謝宇，馮婷.福利院孤殘兒童社會化問題的社會工作介入研究——基于“類”情境的探索[J].社會福利（理論版），2018（11）：16-20+33.

[6]丁華芳.陪伴者——福利院孤殘兒童服務(wù)社工介入角色探討#1#—以J市兒童福利院服務(wù)經(jīng)驗為背景[J].廣東青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2017，31（03）：82-86.

[7]Angela Weiyi WANG.防止情緒失調(diào)的產(chǎn)生——照料關(guān)系作為保護性因素對有前語言期創(chuàng)傷經(jīng)歷的學(xué)齡前兒童的影響研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2017，33（11）：5-7.

[8]曾凡林.孤殘兒童依戀障礙的發(fā)展特征與兒童照料研究[D].華東師范大學(xué)，2017.

[9]王笑.角色管理：社工角色的困境與解決[J].長春工程學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2014，15（04）：44-47.

作者簡介

段良霞（1991-），女，漢，山東省沂源縣人，法學(xué)碩士學(xué)位，濟南市兒童福利院社工。研究方向：兒童福利。