孟醒 張雅娟
摘 要:信息時(shí)代的白熱化發(fā)展,成為促進(jìn)各種平臺(tái)進(jìn)步的基礎(chǔ),信息資源也凸顯的尤為重要。在高校教學(xué)中,教學(xué)檔案是人類(lèi)的知識(shí)產(chǎn)物,也是教學(xué)過(guò)程中的重要記憶工具。為適應(yīng)社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展平臺(tái),急需加強(qiáng)高校教學(xué)檔案信息資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用,借此機(jī)會(huì)使高校教學(xué)檔案的保存以及更新更加方便快捷,成為高校教學(xué)檔案進(jìn)步發(fā)展的必要條件。
關(guān)鍵詞:高校教學(xué);教學(xué)檔案;信息資源;開(kāi)發(fā)應(yīng)用;問(wèn)題對(duì)策
在社會(huì)的不斷發(fā)展過(guò)程中,豐富的檔案信息資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用也隨之撲面而來(lái),在各高校教學(xué)中,大力開(kāi)展教學(xué)資源檔案信息資源已經(jīng)成為一種潮流趨勢(shì),但在開(kāi)發(fā)應(yīng)用中也存在著很多的問(wèn)題,本文通過(guò)對(duì)此類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行剖析,并找出相應(yīng)的解決方法,促進(jìn)教學(xué)檔案信息資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展。
1 高校教學(xué)檔案信息資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用過(guò)程中遇到的問(wèn)題
1.1 觀念陳舊,對(duì)教學(xué)檔案信息資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)不明確
隨著日益發(fā)展的信息技術(shù),嶄新的信息技術(shù)平臺(tái)給人們的生活提供了越來(lái)越多的便利條件,在高校教學(xué)檔案管理方面也創(chuàng)造了很多便利的條件與機(jī)遇,也是減輕檔案管理人員工作的一項(xiàng)重要突破,但在觀念上的差異,使得檔案管理人員并沒(méi)有對(duì)此有一個(gè)清醒的認(rèn)知,害怕快速發(fā)展的信息技術(shù)取代其工作,使其工作無(wú)法重點(diǎn)突出,想要保存看攤守業(yè)的陳舊觀念。在教學(xué)檔案信息資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用中,沒(méi)有正確的認(rèn)知到其重要作用,使其無(wú)法順利開(kāi)展,成為教學(xué)檔案信息資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用的阻力。
1.2 檔案信息資源的基礎(chǔ)設(shè)施落后
高校教學(xué)檔案屬于較為重要的場(chǎng)地,如果沒(méi)有先進(jìn)的基礎(chǔ)設(shè)施,無(wú)法促進(jìn)教學(xué)檔案信息資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用的順利開(kāi)展。對(duì)于很多高校而言,很多檔案室并沒(méi)有先進(jìn)的基礎(chǔ)設(shè)施,而且其現(xiàn)代化管理水平也存在很多的漏洞,服務(wù)設(shè)備落后。在高校教學(xué)檔案信息資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用中所需要的基礎(chǔ)設(shè)施基本包括:檔案信息網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、信息安全防護(hù)等設(shè)備。落后的設(shè)備會(huì)成為限制檔案信息資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用的主要因素,其檔案收集不正規(guī)渠道、檔案不完整、經(jīng)費(fèi)不保障、人員不到位、不健全機(jī)構(gòu)都是制約其發(fā)展的重要原因。
1.3 高校教學(xué)檔案信息資源貧乏,卷宗質(zhì)量差
高校教學(xué)檔案信息資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用中資源的貧乏與質(zhì)量問(wèn)題是重中之重,在高校教學(xué)檔案管理中,信息資源的整合與歸類(lèi)是重要的步驟之一,集中管理教學(xué)檔案雖然是好的方法,但如果其資源匱乏,在歸類(lèi)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性,檔案意識(shí)弱,就會(huì)造成檔案歸檔上的混亂。再者,檔案質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化管理是重要關(guān)卡,可以標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一教學(xué)檔案的質(zhì)量,確保檔案信息的完整性,而如果沒(méi)有把好關(guān),就會(huì)嚴(yán)重影響信息資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)用。
1.4 對(duì)管理結(jié)構(gòu)以及人員的不嚴(yán)格把控
隨著社會(huì)的進(jìn)步,社會(huì)對(duì)于人才的要求以及管理結(jié)構(gòu)更加全面,就目前我國(guó)的檔案管理現(xiàn)狀而言,高校教學(xué)檔案管理隊(duì)伍現(xiàn)狀與實(shí)際客觀要求存在差異性。沒(méi)有對(duì)檔案人員的業(yè)務(wù)能力、員工文化水平、工作能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡限制進(jìn)行嚴(yán)格把控,在檔案管理過(guò)程中,實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)管理不重視,致使檔案工作進(jìn)行的隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性。因此制約高校教學(xué)檔案信息資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用的發(fā)展。
1.5 宣傳能力的缺失
好的東西就是要流傳給很多的人,供人們學(xué)習(xí)與觀賞,而檔案室的寶貴之處就是將各種教學(xué)檔案進(jìn)行歸納分類(lèi),以此在需要的時(shí)候可以準(zhǔn)確的找到并查看,而如果缺乏一定的宣傳力度,就會(huì)導(dǎo)致很多教學(xué)檔案變得無(wú)人問(wèn)津,無(wú)法滿(mǎn)足人們對(duì)教學(xué)方面的想法,造成教學(xué)檔案閑置空放,起不到應(yīng)有的作用,創(chuàng)造不出應(yīng)有的價(jià)值。
2 高校教學(xué)檔案信息資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用的方法
2.1 建設(shè)信息化檔案
在教學(xué)檔案開(kāi)發(fā)應(yīng)用的道路上,本著科學(xué)發(fā)展的思想,將其依靠科學(xué)技術(shù)進(jìn)行可行性建設(shè),落實(shí)建設(shè)信息化檔案。首先,就目前的形式而言,世界上的所有東西與人都在朝著先進(jìn)的發(fā)展道路邁進(jìn),而教學(xué)檔案信息資源也同樣面臨著這一項(xiàng)轉(zhuǎn)變與挑戰(zhàn),檔案信息所有相關(guān)聯(lián)的事物都在發(fā)生變化,在最初以甲骨、金石作為承載的載體,到后來(lái)的膠片、紙張,再到現(xiàn)在的光盤(pán)、磁帶,都預(yù)示著教學(xué)檔案信息資源的數(shù)字化發(fā)展,出現(xiàn)了前所未有的局面,使之覆蓋面變得廣泛,檔案形成量也隨之增大。信息技術(shù)的發(fā)展使得檔案工作進(jìn)入了一個(gè)新的階梯,雖然前路充滿(mǎn)了挑戰(zhàn),但在挑戰(zhàn)中也透露著一絲絲機(jī)遇。其次,全球化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促成檔案工作信息化,成為檔案工作信息化的首要條件,就目前而言,信息技術(shù)正處于白熱化的狀態(tài),互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,使昨天的信息與知識(shí)變成今天所整理出來(lái)的檔案,檔案信息資源的網(wǎng)絡(luò)化,會(huì)成為教學(xué)檔案信息資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用的首要推動(dòng)力,促進(jìn)檔案開(kāi)發(fā)應(yīng)用的高效運(yùn)行,與時(shí)代發(fā)展相輔相成。高校教學(xué)檔案管理室應(yīng)加快檔案信息化的步伐,對(duì)信息系統(tǒng)進(jìn)行加工,加強(qiáng)其計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與輸入輸出技術(shù),對(duì)其進(jìn)行自動(dòng)合理分類(lèi),合理配置資源,在高校教學(xué)檔案信息資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用中做到對(duì)資源的整合,將其精細(xì)化、濃縮化、條理化,實(shí)現(xiàn)資源共享。
2.2 樹(shù)立正確的檔案管理意識(shí)
在建立健全高校教學(xué)檔案信息資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用的過(guò)程中,樹(shù)立正確的檔案管理意識(shí)是教學(xué)檔案資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用的初步基礎(chǔ)階段,打好基礎(chǔ)才能有利的進(jìn)行下一階段。首先關(guān)于檔案管理階段的所有人員都應(yīng)對(duì)檔案的宣傳工作做到位,將其進(jìn)行組織學(xué)習(xí),努力宣傳國(guó)家相關(guān)檔案法,加深各師生員工在檔案資源方面的認(rèn)知,使其樹(shù)立正確的檔案管理意識(shí),提高其對(duì)檔案管理以及正確利用的自覺(jué)意識(shí)。其次,加強(qiáng)其利用價(jià)值宣傳演講,在實(shí)際生活中使人們了解到檔案信息資源的真正價(jià)值所在,增強(qiáng)檔案管理意識(shí)。最后,對(duì)檔案的收集、管理工作要做到嚴(yán)格把控,檔案資源開(kāi)發(fā),重在信息資源的充足,沒(méi)有充足的教學(xué)檔案信息資源,其他的也都是空談而已,所以要加強(qiáng)其信息資源的收集管理工作,做到檔案的豐富與完整。
2.3 建立健全教育培訓(xùn)工作,加強(qiáng)檔案管理隊(duì)伍建設(shè)
就目前社會(huì)而言,信息化、自動(dòng)化已經(jīng)成為各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的主要表現(xiàn),檔案信息資源管理也是同樣的道理,從內(nèi)容到形式的過(guò)度,從管理方法到開(kāi)發(fā)應(yīng)用的進(jìn)步,都是信息時(shí)代的產(chǎn)物,使其有一個(gè)質(zhì)的飛躍。因此對(duì)于其培訓(xùn)工作也尤為重要,在這個(gè)信息時(shí)代,對(duì)于檔案的管理也需要一定的技術(shù),只有做好教育培訓(xùn)工作才能做好檔案管理隊(duì)伍的建設(shè)。使其建立完善檔案信息市場(chǎng),保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。加強(qiáng)對(duì)檔案工作人員的信息技術(shù)培訓(xùn),合理掌握信息技術(shù),培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)檔案管理隊(duì)伍,熟悉檔案管理工作,提高檔案管理工作水平,簡(jiǎn)化檔案管理工作,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),發(fā)展高校教學(xué)信息資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用。
3 結(jié)束語(yǔ)
總而言之,高校教學(xué)檔案信息資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用的過(guò)程中,避免不了要面臨各種各樣的問(wèn)題,而面對(duì)這些問(wèn)題,不能規(guī)避,要選擇正確的方法進(jìn)行糾正與發(fā)展,檔案信息資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)用使教學(xué)檔案公開(kāi)化,防止其擱置浪費(fèi),使其達(dá)到合理的利用,成為社會(huì)共享的有效資源,在信息資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)用發(fā)展中應(yīng)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變其觀念,將其更加信息化,同時(shí)將其進(jìn)行擴(kuò)展,增加教學(xué)檔案的內(nèi)容,將其豐富。于此同時(shí),檔案管理人員的嚴(yán)格把控也是高校教學(xué)檔案信息資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用的重要前提,有了好的管理人員,才能更好的進(jìn)行開(kāi)展下一步行動(dòng)。
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