中學(xué)生合唱隊音準(zhǔn)的訓(xùn)練方法分析

田冰

摘要：隨著中學(xué)教學(xué)改革的不斷深入，中學(xué)生的合唱隊為了適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的需要，將重視合唱隊音準(zhǔn)的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。本文將圍繞音準(zhǔn)對中學(xué)生合唱隊的重要作用進行闡述，并詳細(xì)的分析中學(xué)生合唱隊音準(zhǔn)的訓(xùn)練方法。在實際的訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，根據(jù)合唱隊的實際情況重視視唱練耳的學(xué)習(xí)，并逐步提升合唱隊的歌唱技術(shù)，開展橫向與縱向相結(jié)合的訓(xùn)練方式，旨在提升中學(xué)生合唱隊音準(zhǔn)水平。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生合唱隊 ? 音準(zhǔn)訓(xùn)練 ? 橫向與縱向

中圖分類號：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）07-0122-02

中學(xué)生合唱隊是中學(xué)階段主要教學(xué)內(nèi)容，有利于提升學(xué)生鑒賞音樂的水平，提升自身的音樂涵養(yǎng)，并真正的體會音樂所要表達(dá)的情感。加強中學(xué)生合唱隊音準(zhǔn)的訓(xùn)練有利于提升合唱的藝術(shù)效果，并根據(jù)題材內(nèi)容合理的對音準(zhǔn)進行調(diào)整。在合唱隊的音準(zhǔn)訓(xùn)練的環(huán)節(jié)中，合理利用好發(fā)聲的方式，并注重提升多聲部能力，使之適應(yīng)當(dāng)前中學(xué)合唱隊的實際需要。

一、音準(zhǔn)對中學(xué)生合唱隊的重要作用

在中學(xué)合唱隊中影響音準(zhǔn)的因素具有多樣性，中學(xué)生合唱隊成員之間的發(fā)聲水平、演唱水平不一樣，一定程度上對音準(zhǔn)造成了一定的影響。音準(zhǔn)是合唱隊演唱的基礎(chǔ)，在實際的合唱環(huán)節(jié)由于多聲部進行混合后會出現(xiàn)不同的音準(zhǔn)效果，每個聲部都有自身的音準(zhǔn)，是保證合唱隊完整性的重要基礎(chǔ)，中學(xué)生合唱隊的關(guān)鍵是提升成員的音準(zhǔn)，有利于后續(xù)訓(xùn)練的正常進行。同時，音準(zhǔn)基礎(chǔ)是合唱隊所必備的關(guān)鍵因素之一，根據(jù)合唱曲目的實際情況逐步訓(xùn)練自身的音準(zhǔn)基礎(chǔ)，有利于順利完成合唱任務(wù)。音準(zhǔn)是中學(xué)生合唱隊進行合唱訓(xùn)練的前提，逐步提升合唱成員的音準(zhǔn)水平，并對合唱隊成員進行集中的訓(xùn)練，一定程度上有利于提升合唱的藝術(shù)效果，較高的音準(zhǔn)可以有效的實現(xiàn)聲部之間的完美結(jié)合，進一步提升合唱隊的合唱效果。隨著中學(xué)教學(xué)活動對合唱隊重視程度的不斷加深，合唱可以豐富中學(xué)生的精神世界，逐步提升合唱隊成員的音準(zhǔn)水平可以為日后的合唱訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。目前的中學(xué)生合唱隊指導(dǎo)員沒有從中學(xué)生的合唱角度出發(fā)，對多聲部的音準(zhǔn)缺乏認(rèn)識，按照傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式記進行訓(xùn)練，在實際的合唱環(huán)節(jié)中容易出現(xiàn)音準(zhǔn)問題，不能很好的適應(yīng)當(dāng)前合唱隊音準(zhǔn)訓(xùn)練的實際需要。音準(zhǔn)是合唱隊訓(xùn)練的基礎(chǔ)，對合唱隊不同主題的音樂都有指導(dǎo)作用，良好的音準(zhǔn)有利于提升合唱隊成員的整體素養(yǎng)，進一步提升合唱隊的團結(jié)凝聚力。在實際的合唱隊訓(xùn)練的環(huán)節(jié)中，不同作品對音準(zhǔn)的要求不同，注重加強日常訓(xùn)練環(huán)節(jié)中音準(zhǔn)訓(xùn)練，以此豐富合唱隊的合唱效果，從而有效的提升合唱隊整體水平。音準(zhǔn)是評估中學(xué)生合唱隊實際水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，有利于幫助合唱隊及時發(fā)現(xiàn)自身的不足之處并予以改正，一定程度上促進了合唱隊成員的音樂認(rèn)知能力。提升中學(xué)生合唱隊的音準(zhǔn)水平，從全方位進行科學(xué)的考量，從而有效體現(xiàn)中學(xué)生和合唱隊的自然性，有利于提高合唱隊成員的合唱基本功，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、完善中學(xué)生合唱隊音準(zhǔn)訓(xùn)練方法

（一）重視視唱練耳學(xué)習(xí)

重視視唱練耳學(xué)習(xí)是解決中學(xué)生合唱隊音準(zhǔn)問題的重要途徑之一。加強視唱練耳學(xué)習(xí)有利于提提合唱隊成員對音高、節(jié)奏、旋律等要素的感知能力，有利于豐富合唱隊成員的音樂詞匯儲備，視唱練耳學(xué)習(xí)的培養(yǎng)是提升合唱隊整體素質(zhì)的基礎(chǔ)。同時，視唱練耳學(xué)習(xí)主要將聲樂、器樂等不同形式進行混合，采用混合式的訓(xùn)練方式逐步完善中學(xué)生合唱隊的音準(zhǔn)概念。在運用視唱練耳的方式來訓(xùn)練音準(zhǔn)時，首先應(yīng)該培養(yǎng)合唱隊成員的多聲音樂聽覺能力的訓(xùn)練，在實際的音準(zhǔn)的訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，聽覺是音準(zhǔn)訓(xùn)練的關(guān)鍵，應(yīng)該根據(jù)合唱隊成員的實際情況制定完善的聽覺訓(xùn)練計劃，培養(yǎng)成員的聽覺能力。在解決中學(xué)生合唱隊的音準(zhǔn)問題的關(guān)鍵是應(yīng)該掌握高音或低音的特點，并且將音高的相關(guān)基礎(chǔ)知識向合唱隊進行傳達(dá)，進行嚴(yán)格的音準(zhǔn)訓(xùn)練。在實際的訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，由于合唱隊成員之間放入發(fā)音方式存在差異，導(dǎo)致對和聲與復(fù)調(diào)等多聲部的音準(zhǔn)要求不同，引導(dǎo)合唱隊成員在傾聽的過程中提高音樂的辨別能力，有利于提升中學(xué)生合唱隊的整體音準(zhǔn)水平。[1]

（二）逐步提升歌唱技術(shù)

提升歌唱技術(shù)是中學(xué)生合唱隊音準(zhǔn)訓(xùn)練的重要依據(jù)，合唱隊的合唱技術(shù)一定程度上體現(xiàn)著合唱隊的整體合唱水平。聲帶的調(diào)節(jié)是音高形成的關(guān)鍵之一，音準(zhǔn)的產(chǎn)生離不開發(fā)聲器官的作用，中學(xué)生合唱隊的歌唱技術(shù)可以通過調(diào)節(jié)聲帶來實現(xiàn)。在實際的音準(zhǔn)的訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，多以鋼琴、器樂、舞蹈為輔助基礎(chǔ)，幫助合唱隊逐步豐富自身的聲樂基礎(chǔ)，在對合唱隊成員進行聲樂的訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，有效的避免了出現(xiàn)跑音、跑調(diào)、壓喉等問題的發(fā)生，進一步提升合唱隊的音準(zhǔn)。在實際的訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的歌唱發(fā)生的能力，根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練的實際情況，將音準(zhǔn)調(diào)整為最佳的區(qū)間，在提升中學(xué)生合唱隊的歌唱能力時，以培養(yǎng)學(xué)生集中聲音的能力為基礎(chǔ)，避免出現(xiàn)音高的情況，在訓(xùn)練音準(zhǔn)過程中，重視聲樂技術(shù)的訓(xùn)練，并根據(jù)當(dāng)前合唱隊的實際情況有針對性的開展換聲技術(shù)、真假聲混合技術(shù)、高音技術(shù)等訓(xùn)練活動，有利于提高中學(xué)生合唱隊音準(zhǔn)的整體水平。[2]

（三）注重協(xié)調(diào)訓(xùn)練多聲部

中學(xué)生合唱隊音準(zhǔn)訓(xùn)練的關(guān)鍵的要注重多聲部之間的協(xié)調(diào)訓(xùn)練，合唱隊的整體合唱水平是靠每個成員共同努力實現(xiàn)的，需要每位成員的聲部之間的相互配合。注重多聲部的協(xié)調(diào)訓(xùn)練是提高合唱隊成員音準(zhǔn)水平的關(guān)鍵，在實際的訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，影響音準(zhǔn)的因素具有多樣性，多聲部的演唱能力是合唱隊成員熟悉合唱題目的關(guān)鍵，為了有效的防止聲部帶跑的情況，在合唱時應(yīng)該掌握好合唱題目的旋律以及相關(guān)的和聲知識，并將聲樂音符與聲部內(nèi)容有效的連接在一起，及時找準(zhǔn)在合唱隊中聲部的具體位置。在中學(xué)生合唱隊音準(zhǔn)訓(xùn)練的環(huán)節(jié)中，合理的掌握好聲部的平衡與協(xié)調(diào)，并加強合唱隊成員的音響概念的理解，在實際的訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，應(yīng)該科學(xué)的區(qū)分主旋律與副旋律之間的關(guān)系，并且了解節(jié)奏狀態(tài)與和聲狀態(tài)的表現(xiàn)形式，有利于提升合唱隊對旋律聲部音準(zhǔn)的把握，逐步提升合唱隊成員的多聲部音樂的聽覺能力。加強中學(xué)生合唱隊音準(zhǔn)的訓(xùn)練，重視合唱隊多聲部協(xié)調(diào)訓(xùn)練，進一步提升中學(xué)生合唱隊音準(zhǔn)水平。

三、引導(dǎo)學(xué)生自我訓(xùn)練

合唱不僅強調(diào)于各個學(xué)生之間的音色、音準(zhǔn)等因素的配合，還要注重于各學(xué)生個人音色、音準(zhǔn)等因素的發(fā)揮，由于學(xué)生無法在有限的授課時間里將所有的訓(xùn)練內(nèi)容進行充分吸收和運用，所以教學(xué)者應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生開展自我訓(xùn)練，通過自我訓(xùn)練將音色、音準(zhǔn)等技巧實施掌握，或?qū)ふ业綉?yīng)用難點，及時向教學(xué)者進行提問，以此保障合唱隊的整體訓(xùn)練效果。與此同時，教學(xué)者還要正確認(rèn)識到合唱項目，除集體訓(xùn)練之外，合唱隊員自我訓(xùn)練的重要性，并教授學(xué)生正確的自我訓(xùn)練方法，給予認(rèn)真指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的同時，提升合唱訓(xùn)練成效。針對學(xué)生自我訓(xùn)練問題，主要分為以下內(nèi)容：

讓學(xué)生著重練習(xí)大調(diào)與小調(diào)的轉(zhuǎn)換。在合唱訓(xùn)練中，大調(diào)與小調(diào)的轉(zhuǎn)換是一項較為有難度的唱功練習(xí)內(nèi)容，而在進行集體訓(xùn)練時，教學(xué)者很難在有限的授課時間里，對每個學(xué)生大小調(diào)轉(zhuǎn)換給予逐一指導(dǎo)。所以教學(xué)者應(yīng)針對大小調(diào)轉(zhuǎn)換問題，引導(dǎo)學(xué)生積極開展自我訓(xùn)練，使學(xué)生對該部分訓(xùn)練內(nèi)容加以運用。b3、5為一個大三和弦，在通常情況下大部分學(xué)生對b3音的發(fā)音不好把握，所以學(xué)生應(yīng)加強課余時間里的自我練習(xí)，使該部分大三和弦發(fā)音運用自如，保證集體合唱訓(xùn)練工作的總體成效，以及后期各項訓(xùn)練環(huán)節(jié)的順利開展。

提升學(xué)生音準(zhǔn)聽力。聽力是合唱訓(xùn)練中的重要內(nèi)容，其不僅能夠讓學(xué)生在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)自身發(fā)音的正確性，而且還能幫助學(xué)生有效進行和音。在學(xué)生自我訓(xùn)練過程中，間接提升學(xué)生的音準(zhǔn)聽力能力，對待不正確、不準(zhǔn)確的發(fā)音，能夠以最快的速度察覺并及時改正，在強化學(xué)生音樂綜合能力的同時，為合唱效果提供保障。

四、結(jié)語

在中學(xué)生的合唱隊的音準(zhǔn)訓(xùn)練過程中，首先應(yīng)該打牢音準(zhǔn)基礎(chǔ)，加強音準(zhǔn)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在實際的訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，利用樂器的輔助作用來糾正合唱隊的音準(zhǔn)，并將自身的發(fā)聲狀態(tài)調(diào)整為最佳，在進行合唱隊音準(zhǔn)訓(xùn)練時，根據(jù)合唱隊成員的實際情況制定不同的音準(zhǔn)訓(xùn)練方案，并進行相應(yīng)的聲部練習(xí)，加強合唱隊員對音準(zhǔn)訓(xùn)練的重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作意識，保證中學(xué)生合唱隊音準(zhǔn)訓(xùn)練順利進行。

參考文獻：

[1]沈高興.合唱教學(xué)中“音準(zhǔn)”問題解決三路徑[J].教學(xué)月刊小學(xué)版（綜合），2018，（07）：58-60.

[2]劉洋.合唱中的音準(zhǔn)問題和訓(xùn)練方法解析[J].藝術(shù)科技，2018，（05）：124.

[3]呂舜.淺談合唱的音準(zhǔn)問題[J].當(dāng)代音樂，2015，（21）：79-80.