淺談?dòng)變簣@自然角環(huán)境創(chuàng)設(shè)

李華英

摘?要：幼兒園自然角環(huán)境創(chuàng)設(shè)要利用一切可以利用的土地資源去開(kāi)辟植物園和動(dòng)物園;可以借助家庭的力量，共同開(kāi)辟園內(nèi)的自然角;不僅僅要利用專(zhuān)門(mén)的自然天地，還可以借助幼兒園內(nèi)的各種環(huán)節(jié)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。本文分析了幼兒園內(nèi)自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)策，希望能夠?qū)τ變鹤匀唤逃峁椭?/p>

關(guān)鍵詞：幼兒園;自然角;環(huán)境;創(chuàng)設(shè);對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G617?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）13-0077-01

自然，飽含著一切力量，在自然的懷抱之中，孩子們會(huì)感受到世界的美好，并從內(nèi)心深處真正地去認(rèn)識(shí)世界，感受世界，去學(xué)會(huì)美好地生活，積極地生活。本文分析了幼兒園內(nèi)自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)策，希望能夠?qū)τ變鹤匀唤逃峁椭?/p>

1.幼兒園自然角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性

幼兒園自然角顧名思義就是幼兒借助大自然，感受大自然的活動(dòng)角落，在這個(gè)角落里面孩子們會(huì)真實(shí)地感受自然環(huán)境下植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)與變化，學(xué)會(huì)在自然之中認(rèn)真地去生活，感受大自然的美，并且形成愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)大自然的正確價(jià)值觀。首先，幼兒園自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能夠彌補(bǔ)孩子的生活空缺。如今的幼兒居住在高樓大廈之中，家里面的綠色植物長(zhǎng)在花盆之中，受到精心的愛(ài)護(hù)，他們沒(méi)有真正接觸大自然的機(jī)會(huì)。其次，幼兒園自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能夠填補(bǔ)自然科學(xué)教育內(nèi)容。幼兒園活動(dòng)要傳遞科學(xué)精神，自然角是最佳的實(shí)驗(yàn)基地，幼兒們可以在真實(shí)的自然環(huán)境之中形成最初的科學(xué)探索興趣。

2.幼兒園自然角環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)策

（1）開(kāi)辟植物園和動(dòng)物園

科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力，所以幼兒園要利用一切可以利用的土地資源去開(kāi)辟植物園和動(dòng)物園，通過(guò)自然角的創(chuàng)設(shè)，彌補(bǔ)幼兒接觸大自然的不足，為幼兒提供比較自由的、隨時(shí)能觀察和探索自然的機(jī)會(huì)，讓自然角充分體現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值，成為孩子們的“活”課程。植物可以包括蔬菜、花卉等內(nèi)容;動(dòng)物主要是以小動(dòng)物為主，包括：兔子、雞鴨、小魚(yú)等。這些自然環(huán)境的開(kāi)拓最好是在室外，利用土地資源進(jìn)行植物種植，動(dòng)物可以在籠子內(nèi)進(jìn)行飼養(yǎng)，方便孩子觀察。對(duì)于這些植物園和動(dòng)物園的管理要幼兒也能夠參與其中是最好的了，教師可以安排一些值日生，讓他們幫忙照顧植物和動(dòng)物，同時(shí)也會(huì)形成每天觀察的良好習(xí)慣?？傊?，幼兒是他們自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，這是一種客觀存在，這是不以人們的意志所轉(zhuǎn)移的客觀存在，自然角是幼兒園每個(gè)班級(jí)必須設(shè)置的，是幼兒園活動(dòng)室的重要環(huán)境之一，它是幼兒了解認(rèn)識(shí)自然的窗口，是幼兒探索、觀察動(dòng)植物、豐富幼兒有關(guān)科學(xué)自然知識(shí)的一個(gè)非常重要而特殊的場(chǎng)所，必須全面重視。

（2）家校合作開(kāi)辟自然角

幼兒園可以借助家庭的力量，共同開(kāi)辟園內(nèi)的自然角。首先，教師要爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的支持，可以利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，宣傳自然角的重要性，并且將自己的自然角教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與家長(zhǎng)說(shuō)明，這樣做就會(huì)得到家長(zhǎng)的大力支持。其次，家校合作完成自然角的設(shè)置，家庭可以為自然角提供更多的植物品種，例如，教師能夠收集到的盆栽植物是有限的，但是如果幼兒園班級(jí)內(nèi)每個(gè)家庭都會(huì)提供不同種類(lèi)的盆栽，那么幼兒園的自然角就會(huì)更為豐富多彩了。另外，教師可以借助家長(zhǎng)的幫助，開(kāi)辟校外的自然角。每個(gè)家庭都可以利用紙盒箱、陽(yáng)臺(tái)、小區(qū)綠地等為幼兒開(kāi)辟出一小塊家庭自然角。這個(gè)家庭自然角內(nèi)孩子們可以，積極探索自然的奧秘，每天放學(xué)后在這里澆花、觀察蚯蚓，采摘草莓等，這樣的樂(lè)趣也是家庭教育的重要一環(huán)。孩子們?cè)诜N植、喂養(yǎng)、采摘等體驗(yàn)活動(dòng)中，觀察動(dòng)植物、照顧動(dòng)植物，激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象的興趣以及幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題、觀察事物等方面。

（3）自然角深入各個(gè)環(huán)節(jié)

自然角是幼兒參與科學(xué)探究活動(dòng)的重要園地。教師創(chuàng)設(shè)自然角，應(yīng)充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，在內(nèi)容選擇上要體現(xiàn)適宜性;在活動(dòng)指導(dǎo)上要體現(xiàn)幼兒的發(fā)展性，所以幼兒園自然角的創(chuàng)設(shè)不僅僅要利用專(zhuān)門(mén)的自然天地，還可以借助幼兒園內(nèi)的各種環(huán)節(jié)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)幼兒的參與性，這樣才能使自然角“活”起來(lái)，以發(fā)揮自然角的最大功能。首先，借助墻壁創(chuàng)設(shè)自然角文化環(huán)節(jié)。在幼兒園墻壁上面繪制植物圖案，形成環(huán)境熏染，孩子們會(huì)看到很多當(dāng)?shù)胤N植不了的新奇植物，這樣也會(huì)開(kāi)拓他們的視野。其次，借助現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)傳遞自然文化。目前的自然文化紀(jì)錄片很多，教師可以在課堂上進(jìn)行多媒體播放，孩子們看到神奇的大自然，會(huì)心生向往，也會(huì)更為積極地去學(xué)習(xí)這些自然知識(shí)。

綜上所述，幼兒園自然角環(huán)境創(chuàng)設(shè)要利用一切可以利用的土地資源去開(kāi)辟植物園和動(dòng)物園;可以借助家庭的力量，共同開(kāi)辟園內(nèi)的自然角;不僅僅要利用專(zhuān)門(mén)的自然天地，還可以借助幼兒園內(nèi)的各種環(huán)節(jié)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

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