論如何培養(yǎng)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣

趙淑媛

摘 ?要：在近年來的教育教學(xué)環(huán)境中，素質(zhì)教育理念得以大力提倡，由此音樂科目存在的必要性就越來越凸顯。另外，隨著新課程改革逐步完善，學(xué)生中心地位越來越不容忽視，所以如何充分發(fā)揮學(xué)生主體作用就成為了需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。綜合以上所述，小學(xué)音樂教師不僅需要加強(qiáng)對自身工作的重視，而且特別需要在培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣方面投入較多精力，便于在學(xué)生主體積極有益配合下優(yōu)質(zhì)完成音樂教育培養(yǎng)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

在針對小學(xué)生開展音樂教學(xué)工作的時(shí)候，大多任課教師都慢慢意識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的重要性，因?yàn)橹挥羞@樣才能夠促使學(xué)生專注配合自己所進(jìn)行的具體教學(xué)活動(dòng)，高效率完成音樂教學(xué)任務(wù)，否則即使教師掌握了科學(xué)策略也無法順利實(shí)施，更無法提高音樂教學(xué)質(zhì)量。據(jù)此，平時(shí)教學(xué)過程中，每個(gè)小學(xué)音樂教師都需要從所教學(xué)生獨(dú)特個(gè)性、需求等入手探究針對性教學(xué)措施，從而順利引發(fā)學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)興趣，為具體音樂教學(xué)工作增添助力，最終與學(xué)生積極配合提高音樂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)顯著提升。

一、注重環(huán)境建設(shè)，營造積極有益音樂學(xué)習(xí)氛圍

環(huán)境對人的影響是無形的，但同時(shí)又是力量巨大的。據(jù)此，實(shí)際開展小學(xué)音樂教學(xué)工作的時(shí)候，教師們就需要加強(qiáng)對環(huán)境建設(shè)的重視，為學(xué)生營造積極有益的音樂學(xué)習(xí)氛圍，從而促使學(xué)生在潛移默化影響下慢慢增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)興趣。

例如，平時(shí)教學(xué)過程中，為了有效提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而順利開展具體音樂教學(xué)活動(dòng)，我著力在環(huán)境建設(shè)方面采取了多樣措施。具體如：我將一些歌曲描繪的內(nèi)容繪制成了圖畫，并且將這些圖畫張貼在了教室、學(xué)校櫥窗等地方;在課余學(xué)生休息時(shí)間，我會(huì)通過計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備為學(xué)生們播放一些趣味兒童歌曲或者是優(yōu)秀世界名曲，引導(dǎo)學(xué)生們自行聆聽欣賞，并發(fā)掘其中蘊(yùn)含的美的元素;我會(huì)定期組織學(xué)生們進(jìn)行歌唱比賽，即學(xué)生們可以自由選擇自己喜歡的歌曲進(jìn)行練習(xí)，之后在特定時(shí)間進(jìn)行展示，以爭取優(yōu)勝等等。通過上述手段，我就為學(xué)生們建設(shè)出了一個(gè)音樂氛圍濃郁的學(xué)校環(huán)境，其中每一個(gè)學(xué)生都可以在自然而然中受到積極正面感染，所以他們幾乎所有人的音樂學(xué)習(xí)興趣都慢慢得以顯著提升，為其進(jìn)一步發(fā)展音樂綜合素養(yǎng)提供了助力。

二、組織游戲活動(dòng)，增加音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性

小學(xué)音樂畢竟是一門教學(xué)課程，所以，教師們不免就需要運(yùn)用一些基礎(chǔ)性的理論講解等手段，而這則會(huì)在一定程度上影響到學(xué)生們的音樂學(xué)興趣，那么各個(gè)教師就需要引入一些輔助性的手段。具體而言，小學(xué)音樂教師可以適時(shí)組織一定的游戲活動(dòng)，增加音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性，有效促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣提升。

例如，某次音樂教學(xué)課堂上，在按照教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行一段時(shí)間基礎(chǔ)講解訓(xùn)練活動(dòng)之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們漸漸產(chǎn)生了一些負(fù)面的厭煩情緒，于是就組織學(xué)生們參與了一次音樂接龍游戲活動(dòng)。具體而言，我首先將班級學(xué)生劃分成了兩個(gè)小組，接著就對游戲規(guī)則進(jìn)行了詳細(xì)說明，即我會(huì)演唱一句歌詞，然后喊開始，接著各小組學(xué)生就要搶奪演唱機(jī)會(huì)，而搶得機(jī)會(huì)的學(xué)生則需要以我所唱歌詞最后一個(gè)字為開頭唱新的歌詞，以此類推。接著，兩個(gè)小組就展開了激烈的競爭，而我則主要在旁邊進(jìn)行監(jiān)督，以防止有的學(xué)生搶得了機(jī)會(huì)卻長時(shí)間唱不出準(zhǔn)確歌詞。最后，我則對兩個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)對正確演唱歌詞最多的小組進(jìn)行了表揚(yáng)，而另一個(gè)小組則需要接受一定的懲罰，即派代表表演一個(gè)節(jié)目。通過此次音樂游戲活動(dòng)，我就為音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)增加了豐富趣味性，改善了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)實(shí)踐的認(rèn)知，進(jìn)而大大提高了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，促使他們接下來積極投入到了學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

三、提供表演舞臺(tái)，給予學(xué)生展現(xiàn)音樂才能機(jī)會(huì)

小學(xué)階段的學(xué)生大多已經(jīng)有了很強(qiáng)的自我表現(xiàn)意識(shí)，有了展現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)的欲望，而教師如果對此充分加以利用勢必將有益于教學(xué)。據(jù)此，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師們就可以為學(xué)生提供一定的表演舞臺(tái)，給予學(xué)生展現(xiàn)音樂才能的機(jī)會(huì)，益于充分挖掘?qū)W生們的音樂學(xué)習(xí)興趣。

例如，平時(shí)開展小學(xué)音樂教學(xué)訓(xùn)練工作的時(shí)候，我并沒有將所有目光聚焦于有限的課堂時(shí)間，以及基礎(chǔ)性的演唱訓(xùn)練活動(dòng)，而在課外還為學(xué)生們提供了一些音樂表演實(shí)踐機(jī)會(huì)。首先，我定期會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行音樂表演慶典，同時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與其中，但是我會(huì)跟其他教師先進(jìn)行一輪篩選，即讓想要參演的學(xué)生提前表演一遍，我和教師們經(jīng)過商議確定哪些同學(xué)的作品可以最終在慶典中展示。其次，我會(huì)時(shí)刻注意留心社會(huì)上的一些消息和新聞，當(dāng)有音樂表演比賽的時(shí)候，我就會(huì)從班級選拔出一些學(xué)生，鼓勵(lì)他們?nèi)ジ蟮奈枧_(tái)進(jìn)行演唱表演。這樣，在我所提供諸多表演機(jī)會(huì)的誘導(dǎo)下，幾乎每個(gè)想要展現(xiàn)自我才能的學(xué)生都大大提升了音樂學(xué)習(xí)興趣，并在相關(guān)學(xué)習(xí)實(shí)踐中投入了更多精力，最終順利增強(qiáng)了音樂能力。

總之，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，每一個(gè)想要順利達(dá)成既定教學(xué)目標(biāo)的教師都需要加強(qiáng)對學(xué)生主體的關(guān)注，著力就如何培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣問題進(jìn)行大量研究探索活動(dòng)，從而引誘學(xué)生積極投入音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)穩(wěn)步提升。

參考文獻(xiàn)

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