走深走實　精益求精謀質(zhì)量

王孟明

摘 ?要：教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。如何辦好老百姓身邊滿意的學(xué)校，我們做了有益的探索。下面，筆者將從我校提高教育教學(xué)質(zhì)量的做法、當(dāng)前小學(xué)教育存在的困惑、提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的建議等方面出發(fā)，淺談如何走深走實。精益求精謀質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量;小學(xué)教育;存在困惑;質(zhì)量建議

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。如何辦好老百姓身邊滿意的學(xué)校，我們做了有益的探索，現(xiàn)將我校情況匯報如下：

一、我校提高教育教學(xué)質(zhì)量的做法。

1.抓好教學(xué)常規(guī)，做到精細(xì)管理與自主管理相結(jié)合，形成和諧向上的教學(xué)生態(tài)。學(xué)校要求分管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任、行政值周定時進(jìn)行教學(xué)“六認(rèn)真”檢查，注重過程督導(dǎo)的結(jié)果運(yùn)用，用問題導(dǎo)向和目標(biāo)激勵，引導(dǎo)全體教師砥礪前行，奮勇爭先。

2.持續(xù)開展我?！吧仙普n堂”教學(xué)改革，做實校本教研。2012年9月學(xué)校開始實施“上善課堂”教學(xué)改革，幾年來學(xué)校一直堅持校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點備課組，每天參與導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與審定，每周參加師生反思會，每月落實教師課改論壇，每期引領(lǐng)教師完成一項科研子課題研究，長期開展課改組的觀課、議課活動，通過經(jīng)常性的曬課、見面課、過關(guān)課評比，讓每一名教師都找到自信，教師們努力完成了由“教書匠”到“名師”蟬變。

3.建立良好的校風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，由行政班子和教師引領(lǐng)，以上率下，一級抓一級，一級做給一級看，凸顯榜樣的力量。每周我們至少關(guān)注1次學(xué)生身體、心理、思想動態(tài)，并通過多種渠道（如：個別談話、分層會議、家訪等）采取合理措施，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。并在班級內(nèi)建立 “一幫一”的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)團(tuán)隊，做到“培優(yōu)輔差帶中間”，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。在關(guān)鍵節(jié)點（如：中期、期末）通過召開教師動員大會，學(xué)生誓師大會、集體簽名、宣誓等方式為師生鼓勁加油，提升師生搞好教育教學(xué)的精氣神。

4.學(xué)校打造的海軍特色文化漸入佳境：在教委領(lǐng)導(dǎo)的前瞻領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校在傳承著“水文化”的同時，還緊緊抓住南海艦隊結(jié)緣海軍希望小學(xué)這個契機(jī)，走深走實，具體做了以下幾件事：（1）精神文化上引領(lǐng)。學(xué)校以“做一滴永不干涸的水”為辦學(xué)理念，以“融合共進(jìn)，止于至善”為校訓(xùn)，形成了學(xué)校精神——“德智雙修，其樂融融”，教師精神——“融愛于行，潤物無聲”，學(xué)生精神——“融融共生，蒸蒸日上”，三個層次達(dá)成“潮涌兩江，海納百川”之氣勢，并內(nèi)化于心，外化于行。（2）在物化成果上鑄魂。投資一百多萬修建了縣域內(nèi)獨(dú)樹一幟的海軍文化廣場。偌大的景觀內(nèi)，每面墻展示出波瀾壯闊的海軍發(fā)展史，水池中的每座島都訴說著南海主權(quán)的過往，每樣艦艇上的擺件，都讓學(xué)生零距離地感受到國防建設(shè)的力量，在加上以往南海艦隊捐建的國防教育室的觀摩熏陶，海軍希望小學(xué)出去的學(xué)生國防意識和國防知識都有別一樣的增長，個個都胸懷祖國，放眼世界（天天看中國地圖和世界地圖）。（3）在課程體系上育人。開設(shè)了國防教育校本教材《海軍我愛你》課程，首先是課本育人，在1-3年級中安排專人上課。其次是文化育人，定制了具有海軍特色的師生校服，學(xué)校大課間活動增設(shè)海軍旗語操、海軍軍歌巴烏曲目等軍旅內(nèi)容。三是環(huán)境育人，走廊文化和班級文化凸顯了海軍國防教育特色。（4）在軍事活動中淬煉。一是每期安排一周時間，聘請縣武裝部派軍人對師生進(jìn)行軍事訓(xùn)練，如：站、坐、行等軍姿，提升師生精、氣、神;二是利用升旗儀式或班隊活動，對師生進(jìn)行海軍基本常識教育，如：我國海疆面積、海軍的軍旗、軍徽、軍歌、軍艦等的了解。達(dá)到入腦入心;三是每年暑假組織部分師生到南海艦隊開展“南海行”夏令營活動。

二、當(dāng)前小學(xué)教育存在的困惑。

1、師資配備不足或不均衡，特別是學(xué)校非語數(shù)專業(yè)教師（如：音、體、美、英語、心里健康等）嚴(yán)重不足，制約學(xué)生全面、專業(yè)發(fā)展。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師流動少，職業(yè)倦怠嚴(yán)重。學(xué)校副校級干部、中層領(lǐng)導(dǎo)在一個學(xué)校工作時間長，有的教師一輩子就在一個學(xué)校工作，每天“濤聲依舊”“重復(fù)昨天的故事”，工作缺乏激情和主動。

三、提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的建議。

1、配齊配足師資，專業(yè)課由專業(yè)教師教學(xué)。

2、建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師交流機(jī)制。采取同一平臺的領(lǐng)導(dǎo)、教師定期（如：8年、10年、15年）交流，不同平臺的領(lǐng)導(dǎo)、教師順向或逆向交流。

3、充分發(fā)揮教育主管部門和教科所的引領(lǐng)作用，將全縣頂尖優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師吸收到教委和教科所，加強(qiáng)學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)研究的指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

[1] ?孟慶韜.淺析加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理的對策[J].中國校外教育旬刊，2016.

[2] ?岳慧君.關(guān)于保證小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點建議[J].教育研究（2630-4686），2018，001（001）：P.19-20.