構(gòu)建中職英語高效課堂的策略分析

付銳萍

摘 ?要：近年來，關(guān)于如何提升英語課堂教育效率越來越受到人們重視，尤其是現(xiàn)階段課堂教學(xué)仍然是提升英語教學(xué)質(zhì)量的主要陣地，為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育理念，也應(yīng)該對當(dāng)下的英語教育理念不斷推陳出新，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力以及鍛煉英語思維，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的同時研究怎樣構(gòu)建高效的英語學(xué)習(xí)課堂。

關(guān)鍵詞：中職英語;學(xué)習(xí)環(huán)境;趣味性;教學(xué)設(shè)計

引言：

英語課堂教育是否足夠高效以及學(xué)習(xí)氛圍是否足夠良好，直接決定學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的效率和積極性，可以說課堂教育史整個教育環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)，也是推進(jìn)英語教學(xué)的主要陣地之一。隨著中國不斷重視學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力和實踐能力，而當(dāng)前我們國家部分地區(qū)存在著如下不足，課堂氛圍不夠生動有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性不足，教學(xué)內(nèi)容單一化，教師過于重視學(xué)生成績并使之成為單一化的評價模式，無法滿足學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的訴求和全面提升英語應(yīng)用能力的要求。鑒于此，以下基于筆者多年的英語教學(xué)經(jīng)驗，對開展英語高效課堂做出簡要分析。

一、創(chuàng)設(shè)輕松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境是決定教學(xué)課堂是否足夠高效的決定性因素之一，高效的課堂教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高離不開良好氛圍的支持，而學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高的同時也可以反作用于營造高效的課堂教育氛圍，可以說二者是一個相輔相成的關(guān)系。因此，對于教師而言，根據(jù)當(dāng)前我國對提升英語教學(xué)效率的標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化的教學(xué)方法，構(gòu)建出高效的課堂學(xué)習(xí)氛圍，同時重視學(xué)生的主體地位，一切教學(xué)圍繞以學(xué)生為基礎(chǔ)展開，把課堂住主導(dǎo)權(quán)交還給學(xué)生。

例如，在教授《School becomes interesting》這一課時，課文主題是校園內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活，通過描述校園生活，了解學(xué)習(xí)的基本情況和環(huán)境。結(jié)合教學(xué)主題，在教學(xué)課堂上教師可以請學(xué)生根據(jù)自己的理解用英語簡要描述校園，內(nèi)容不限，如有學(xué)生會說I am so happy to introduce my school for people，who come to here for visiting，there are lots of beautiful landscapes，as defined by bulletin boar，這樣目的在于烘托良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。在提升課堂學(xué)習(xí)氛圍和渲染學(xué)習(xí)情境基礎(chǔ)上，還可以請學(xué)生用英語交流，模擬對話情景，讓學(xué)府分別飾演本校新學(xué)生和高年級同學(xué)開展對話，如新生可以問Can ?you please tell me the toilet where it is？而高年級學(xué)生則可以回答Along this road，in 5 minutes，you should turn to the west and then see the toilet，通過活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍的方式，可以帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上鼓勵學(xué)生多練習(xí)對話，教師則扮演輔助角色。

二、增強課堂教學(xué)的趣味性

著名教育家、心理學(xué)家贊可夫認(rèn)為，對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機。如果學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣足夠充分，那么在心理上就會進(jìn)一步產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力，同樣也是學(xué)生摒棄惰性，提高學(xué)習(xí)效率的重要因素。在此前提下，教師作為課堂教學(xué)的主要設(shè)計師之一，首先就要對教學(xué)投入熱情，增強課堂教學(xué)的趣味性和互動型，因為興趣對學(xué)習(xí)具有強大的推動力，是激發(fā)學(xué)生強大學(xué)習(xí)動力的前提之一。因此，營造課堂教學(xué)趣味性對提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率而言非常重要。

例如我所講的《A healthy lifestyle》這一課，為了增添課堂學(xué)習(xí)的趣味性，我會用幻燈片的形式為學(xué)生展示不同的生活方式，請學(xué)生判斷哪種生活方式是最健康的，哪些是學(xué)生目前的生活方式，然后開展小組討論，讓學(xué)生各自用英語陳述自己的生活方式，而其他學(xué)生則對其作出判斷，如學(xué)生表述I will go to sleep after at night 11clock，顯然太晚睡覺不利于健康，學(xué)生則會評論If still keep such way of unhealthy lifestyle，you could become plumper and older as soon as possible，通過這樣的課堂學(xué)習(xí)互動，不僅增強了課堂的趣味性，活躍了氣氛，而且也帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在不斷地討論中提升英語口語和聽力水平，打造高效的英語教育課堂。

三、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計方案

合理而高效的教學(xué)設(shè)計對課堂教學(xué)的效果至關(guān)重要，反之營造豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容，對拓寬學(xué)生知識面和提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率有機極大的積極作用，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，根據(jù)不同的課堂教學(xué)主題，可以充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備完成教學(xué)設(shè)計，在增強課堂教學(xué)體驗的同時更新現(xiàn)代教學(xué)方法。

例如《Sunny Days》這一課，教師可以選擇用多媒體展示燦爛美麗的艷陽天，播放夏日繽紛主題音樂，讓學(xué)生感受一種撲面而來的熱浪氣息，進(jìn)而進(jìn)入學(xué)習(xí)主題。教師可以選擇以講故事的方式為學(xué)生介紹不同國家的人是怎樣度過夏天的，帶領(lǐng)學(xué)生追隨教師的步伐走進(jìn)一個又一個神秘的國度，學(xué)習(xí)不僅提升了認(rèn)知，學(xué)到了課本外的知識，而且通過講故事的學(xué)習(xí)方式度過了一堂生動愉快的課堂。這種快樂學(xué)習(xí)的方式更便于使英語教學(xué)擺脫枯燥乏味的學(xué)習(xí)方法，代之以快樂學(xué)習(xí)體驗，增強師生間的互動型，營造一種輕松活潑的英語學(xué)習(xí)基調(diào)。

綜上所述，英語學(xué)習(xí)其目的為幫助學(xué)生的掌握英語應(yīng)用能力，提升英語作為語言工具的實踐水平，而構(gòu)建高效的課堂學(xué)習(xí)，旨在于使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為中職英語老師，為了實現(xiàn)英語現(xiàn)代化教學(xué)目標(biāo)，我們應(yīng)該致力于構(gòu)建高效英語課堂，積極探索有效的教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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