課程思政視野下比較教學(xué)法在《德語(yǔ)國(guó)家概況》課程中的應(yīng)用

摘要：作為專業(yè)課，德語(yǔ)國(guó)家概況課程一直以來都是學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，了解目的語(yǔ)言國(guó)的重要課程。概況課程中蘊(yùn)含著豐富的思政資源，作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)外國(guó)概況文化的同時(shí)，更應(yīng)該要了解本國(guó)文化，在交際過程中承擔(dān)著文化傳播者的身份，樹立起本國(guó)文化自信。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言知識(shí);文化

自2016年習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話以來，思政教育已成為各大高校尤為重視的育人板塊。習(xí)近平在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，人才興則民族興。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。”同時(shí)，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。i

一、《德語(yǔ)國(guó)家概況》課程教學(xué)現(xiàn)狀

對(duì)于學(xué)習(xí)德語(yǔ)的人或者德語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)德語(yǔ)的同時(shí)，適當(dāng)?shù)恼莆盏聡?guó)國(guó)情概況的一些知識(shí)，不僅可以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)德語(yǔ)的興趣，還能加深對(duì)于德語(yǔ)語(yǔ)言本身的理解與應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)德語(yǔ)的重要性以及將來運(yùn)用德語(yǔ)的可能性，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)德語(yǔ)的積極性。ii目前高職院?！兜抡Z(yǔ)國(guó)家概況》課程教學(xué)普遍存在3個(gè)問題：

（一）授課語(yǔ)言問題

由于《德語(yǔ)國(guó)家概況》課程中涉及到較多晦澀難懂且不常用詞匯，如果將概況課程開設(shè)在高年級(jí)，則會(huì)產(chǎn)生只有少部分學(xué)生參與課堂，大部分學(xué)生由于詞匯量不夠而無法積極參與課堂的現(xiàn)象。如果將課程設(shè)置在低年級(jí)，則一般只能使用中文授課，這時(shí)則會(huì)產(chǎn)生學(xué)生只掌握國(guó)情文化知識(shí)，無法學(xué)到國(guó)情文化相關(guān)專業(yè)詞匯的問題。

（二）授課方式問題

目前概況課堂大部分采用老師講授，學(xué)生聽講的授課形式，許多學(xué)生反映，課堂上沒有很強(qiáng)烈的參與感，同時(shí)對(duì)于德語(yǔ)國(guó)家的國(guó)情文化無法置身其中感受其文化特色。

（三）思政教育的缺失

《德育國(guó)家概況》課程蘊(yùn)含著豐富的思政教育知識(shí)點(diǎn)，一直以來概況課程的教學(xué)都是以傳授目的語(yǔ)言國(guó)的文化為主，而沒有注意到該課程中可用作思政教育的資源。在此種情況下，甚至?xí)霈F(xiàn)部分學(xué)生只了解目的語(yǔ)言國(guó)家文化，而不了解本國(guó)文化的現(xiàn)象。同時(shí)也可能產(chǎn)生對(duì)于該國(guó)文化盲目肯定的問題，不能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)本國(guó)文化和他國(guó)文化的價(jià)值觀。

二、將課程思政與比較教學(xué)法結(jié)合在《德語(yǔ)國(guó)家概況》中的教學(xué)探索

（一）德國(guó)圣誕節(jié)與中國(guó)春節(jié)

圣誕節(jié)是德國(guó)的重要節(jié)日，為了迎接一年一度的圣誕節(jié)，人們提前一個(gè)月就開始準(zhǔn)備各種圣誕食材，如圣誕布丁，圣誕蛋糕，火雞等，還要買一些圣誕的裝飾物布置圣誕樹。德國(guó)圣誕節(jié)的很多習(xí)俗其實(shí)都會(huì)讓我們想到中國(guó)的春節(jié)。就像圣誕節(jié)是西方最盛大的節(jié)日一樣，在眾多的傳統(tǒng)節(jié)日中春節(jié)也是中國(guó)人最重要，最盛大的節(jié)日。每逢春節(jié)，不管人們身在何方都要盡力地趕回家，只為了和親人團(tuán)聚，一起貼春聯(lián)、包餃子、守歲。隨著中國(guó)地位的不斷提高，很多西方人也在不斷地關(guān)注著中國(guó)的文化，作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)者我們更應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)遇，將中國(guó)的傳統(tǒng)文化，尤其是春節(jié)的習(xí)俗傳播出去，讓更多的西方人了解中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，同時(shí)也可以增強(qiáng)國(guó)人的民族自信和文化認(rèn)同感。

（二）瑞士中立外交政策與中國(guó)大國(guó)外交政策

瑞士是世界上最具典型意義和最為著名的永久中立國(guó)，自1815年被確立為永久中立國(guó)以來，近兩百年來嚴(yán)格守持這一國(guó)際法地位，從未與任何外國(guó)發(fā)生過戰(zhàn)爭(zhēng)，乃至成功地避免了兩次世界大戰(zhàn)。改革開放以來，中國(guó)綜合國(guó)力持續(xù)增強(qiáng)，在國(guó)際事務(wù)上的影響力不斷提高，同時(shí)在外交上的話語(yǔ)權(quán)也在增加，2013年6月27日，中國(guó)外交部長(zhǎng)王毅在第二屆世界和平論壇的演講中指出，當(dāng)代中國(guó)正在積極探索走出一條有中國(guó)特色的大國(guó)外交之路。中國(guó)的大國(guó)外交最為鮮明的特色是：在堅(jiān)定地維護(hù)國(guó)家獨(dú)立、主權(quán)、安全等核心利益時(shí)，努力為維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展貢獻(xiàn)力量。不管是瑞士的中立外交政策還是中國(guó)的大國(guó)外交政策都體現(xiàn)出維護(hù)世界和平的態(tài)度，只有世界和平才能實(shí)現(xiàn)互利共贏，促進(jìn)世界發(fā)展。

（三）彼得.漢德克與莫言

漢德克出生在奧地利格里芬，奧地利著名作家、劇作家，當(dāng)代德語(yǔ)文學(xué)界最杰出的作家之一，也是2019年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。漢德克是一位多產(chǎn)的作家，1966年，他發(fā)表了戲劇《罵觀眾》和長(zhǎng)篇小說《大黃蜂》，從而蜚聲文壇。莫言是中國(guó)當(dāng)代文學(xué)領(lǐng)軍人物，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。其作品以豐富多變的文本形式、亦真亦幻的魔幻風(fēng)格、趣味橫生的鄉(xiāng)土語(yǔ)言、獨(dú)具特色的民間文化等特點(diǎn)引起了國(guó)內(nèi)外文壇的廣泛矚目。其重要作品有：《天堂蒜薹之歌》《紅高粱》、《豐乳肥臀》等。隨著中國(guó)國(guó)力日益增強(qiáng)，中國(guó)文化迫切需要“走出去”，隨著中國(guó)文化“軟實(shí)力”的不斷增強(qiáng)、中國(guó)文化和文學(xué)國(guó)際地位不斷提高、中國(guó)文學(xué)也日益得到國(guó)際的認(rèn)可。作為新時(shí)代的青少年，更加需要提升個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)，在傳承古典文學(xué)的同時(shí)，更好的將中國(guó)文學(xué)傳播至世界各地，真正實(shí)現(xiàn)中國(guó)文學(xué)走出去。

三、結(jié)語(yǔ)

一直以來德語(yǔ)國(guó)家概況課程都存在著思政教育缺失的問題，通過將思政教育與比較教學(xué)法結(jié)合起來，既彌補(bǔ)了思政教育缺失的問題，讓學(xué)生通過思政教育樹立良好的價(jià)值觀，尤其是對(duì)于本國(guó)文化的自信感，同時(shí)運(yùn)用比較教學(xué)法，讓學(xué)生有了參照物后更加容易理解他國(guó)概況文化。

注釋：

1.習(xí)近平.習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治教育會(huì)議上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

2. 張弓，陳萊.淺談德國(guó)國(guó)情概況在德語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2017：121.

作者簡(jiǎn)介：

游青，女，1990.12，民族：漢 籍貫：江西上饒? 最高學(xué)歷：碩士研究生;目前職稱：助教;研究方向：德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。