軟件工程理論在VB教學(xué)中的運(yùn)用

方添龍

摘要：目前，社會(huì)上計(jì)算機(jī)軟件人才依然較為缺乏，各大院校學(xué)生的水平和企業(yè)用人需求之間存在差距，其理論教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)相互脫軌，教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新性。而軟件工程理論和VB教學(xué)之間的融合是一種全新的教學(xué)模式，教學(xué)實(shí)踐效果明顯，值得探討和推廣。

關(guān)鍵詞：軟件工程;VB教學(xué);運(yùn)用

軟件工程極具探究的話題性，且軟件工程方法與工具也在社會(huì)實(shí)踐中得到了廣泛應(yīng)用。VB本是一種程序設(shè)計(jì)語言，它便于學(xué)習(xí)，功能突出，應(yīng)用廣泛。VB程序設(shè)計(jì)也具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，它要求學(xué)生不僅要掌握理論知識(shí)，而且應(yīng)熟練應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用設(shè)計(jì)與開發(fā)能力。但VB語言學(xué)習(xí)較為枯燥，學(xué)生相關(guān)背景知識(shí)欠缺，整體的教學(xué)情況并不理想。為此，本文對(duì)于軟件工程和VB教學(xué)整合問題的研究具有重要的意義。

一、軟件工程簡(jiǎn)析

軟件工程，顧名思義，軟件和工程的組合，主要是將工學(xué)思想應(yīng)用到軟件中，然而，軟件工程又區(qū)別于其他工程，具有獨(dú)特之處。它利用工程概念和理論等完成軟件的開發(fā)及維護(hù)，并將科學(xué)的管理技術(shù)與技術(shù)方法進(jìn)行整合，主要包含三個(gè)要素：其一，方法。方法教會(huì)了如何做，它涵蓋項(xiàng)目規(guī)劃、評(píng)估和需求剖析等多種任務(wù);其二，工具。工具是一種支撐環(huán)境，現(xiàn)下已經(jīng)涌現(xiàn)出了大量的軟件工具，可支撐當(dāng)前的軟件方法，也有人將若干軟件工具整合到一起，即便一種工具形成的信息也能夠應(yīng)用到別的工具中;其三，過程。集成方法和工具，實(shí)現(xiàn)理想的過程，有效地進(jìn)行軟件開發(fā)工程。流程明確了方法使用的基本次序，具體交付數(shù)據(jù)，確保相關(guān)環(huán)節(jié)。

二、具體運(yùn)用策略

VB利用對(duì)象程序設(shè)計(jì)與事件驅(qū)動(dòng)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，其和VC相比，便于掌握，開發(fā)環(huán)境優(yōu)良。軟件工程理論是一門涵蓋軟件系統(tǒng)開發(fā)各種方法的理論，其中VB是進(jìn)行軟件開發(fā)的必要保證，遵循著軟件開發(fā)的基本規(guī)律。由此可知，把軟件工程理論整合到VB中較為合理，在實(shí)際運(yùn)用中，可從以下幾方面著手：

（一）闡述軟件生命周期

VB具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，是開展深入學(xué)習(xí)活動(dòng)的保障，為此，教師在簡(jiǎn)單介紹VB的基本特點(diǎn)與發(fā)展內(nèi)容后，則應(yīng)融入軟件工程相關(guān)理論，闡述軟件的生命周期，無論哪一個(gè)軟件，從最初的計(jì)劃至后期的開發(fā)運(yùn)行，都是一個(gè)漫長(zhǎng)的階段。通過闡述，應(yīng)讓學(xué)生明確VB作為一種基礎(chǔ)語言，具有重要作用，而程序區(qū)別于軟件，編寫程序也并非軟件的開發(fā)，僅僅是其中一個(gè)環(huán)節(jié)，軟件生命周期主要有需求解析、設(shè)計(jì)規(guī)劃、編程實(shí)現(xiàn)、安裝調(diào)試與運(yùn)行維護(hù)等環(huán)節(jié)，以軟件工程的概念定義進(jìn)行切入，幫助學(xué)生形成科學(xué)的開發(fā)觀。

（二）突出需求剖析與設(shè)計(jì)

在傳統(tǒng)的VB教學(xué)中，主要講述程序設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)語句、結(jié)構(gòu)和控件，隨后舉例說明，因講解程序較為精簡(jiǎn)，通常不會(huì)突出需求剖析與解析。但VB初學(xué)者，因從未進(jìn)行過系統(tǒng)指導(dǎo)，絕大多數(shù)都會(huì)形成不良的編程習(xí)慣，每當(dāng)見到題目便直接編寫代碼。但理論上無論什么樣的程序都應(yīng)展開對(duì)應(yīng)的剖析與設(shè)計(jì)。為此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，看到題目后進(jìn)行有效剖析與設(shè)計(jì)。

（三）編碼風(fēng)格的設(shè)定

用具體的VB語言將之前軟件設(shè)計(jì)結(jié)果用編碼翻譯過來，具體還包括功能邏輯編碼和前端界面編碼，在教學(xué)VB知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生明確，在開發(fā)軟件模型時(shí)，軟件維護(hù)也是軟件編碼之后的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，維護(hù)軟件會(huì)花費(fèi)很多的精力，而且，在衡量軟件質(zhì)量時(shí)，可維護(hù)性已經(jīng)成為了一個(gè)重要的指標(biāo)，所以，在編碼的時(shí)候，僅僅保證有正確的編寫程序是不科學(xué)的，還需要將健壯性以及安全性等問題融入進(jìn)行考慮，比如，在對(duì)輸入口令檢測(cè)程序以及用戶名進(jìn)行編制時(shí)，只有用戶名和鍵盤口令相匹配，才會(huì)將登錄界面顯示出來，對(duì)此，才設(shè)置口令界面，并且此界面也會(huì)非常安全。在引導(dǎo)學(xué)生不斷思考后，引導(dǎo)他們?nèi)绾卫谩癙asswordechar”設(shè)置相應(yīng)的屬性。

（四）測(cè)試及復(fù)用

測(cè)試即在正式投入運(yùn)行前基于軟件需求、設(shè)計(jì)和編碼進(jìn)行審核。經(jīng)由測(cè)試找到現(xiàn)有錯(cuò)誤，及時(shí)診斷修改，從而獲得優(yōu)質(zhì)的軟件系統(tǒng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，主要應(yīng)用白盒、黑盒這兩種測(cè)試技術(shù)。另外，VB教學(xué)活動(dòng)中的程序較為簡(jiǎn)單，建議教學(xué)實(shí)踐中盡可能多地引入代表性案例，借此介紹測(cè)試策略，通過實(shí)踐，方能找出程序的不足。

結(jié)語：

VB程序設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中占據(jù)著重要位置，且程序設(shè)計(jì)思想還關(guān)乎著學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀況。為此，在教學(xué)過程，既要有序開展課本知識(shí)的講授，也應(yīng)做好后續(xù)課程的適當(dāng)引導(dǎo)，把軟件工程應(yīng)用到VB教學(xué)活動(dòng)中，做好整合，這既能提升學(xué)生的業(yè)務(wù)技能，又能增強(qiáng)學(xué)生的整體素質(zhì)。

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