淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略

徐勇

摘 要：要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是其中的關(guān)鍵。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真研究教材的內(nèi)容，給學(xué)生呈現(xiàn)出更加高質(zhì)量的課堂內(nèi)容和形式，吸引學(xué)生的積極參與，促進(jìn)學(xué)生的思考和建構(gòu)，讓小學(xué)生成為自主性強(qiáng)，富有成效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者，讓他們從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到更多的收獲。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);有效性;數(shù)學(xué)教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。當(dāng)然從教師的角度來(lái)說(shuō)，也要注重從教學(xué)的內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)新可以給人帶來(lái)新鮮的感覺(jué)，這符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師在新課改的背景下，應(yīng)積極推陳出新，創(chuàng)新教學(xué)方法，并在教學(xué)中注重結(jié)合生活講解知識(shí)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、具體化，便于學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。充分的考慮到小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，才能真正從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。此外，教師還可以設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，或者運(yùn)用多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)法，深入落實(shí)有效的教學(xué)策略，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，筆者認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高，可以從以下這些方面來(lái)加強(qiáng)工作。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注意打造民主和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛

環(huán)境會(huì)影響人的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于小學(xué)生能夠?qū)Ｗ⑼度氲綌?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)的環(huán)境氣氛的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)具有民主性和諧性的特點(diǎn)，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先要讓學(xué)生置身于這樣的環(huán)境氛圍中，他們才能夠真正靜下心來(lái)專(zhuān)注而投入的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且能夠在這種狀態(tài)中有更多的收獲。小學(xué)數(shù)學(xué)教師給學(xué)生搭建出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新情境，新鮮有趣的學(xué)習(xí)對(duì)象，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心。小學(xué)數(shù)學(xué)教師只有采用學(xué)生喜歡的方式，學(xué)生熟悉的方式等，才能更多的吸引學(xué)生的注意，所以這些都是需要教師在教學(xué)中特別設(shè)計(jì)的內(nèi)容?？梢哉f(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容是對(duì)學(xué)生投其所好，正是因?yàn)檫@種投其所好，小學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性被更多的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，他們會(huì)更期待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的旅程，他們更期待見(jiàn)到更多學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意境，并且能夠得到更多的收獲。當(dāng)然，從教師的角度來(lái)看，對(duì)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，可以更加強(qiáng)化他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生能夠在老師的肯定是下，建立內(nèi)在的自我的肯定，讓他們知道在課堂上什么樣的行為是促進(jìn)學(xué)習(xí)的，是教師所鼓勵(lì)的。因此，在這樣的氛圍之下，學(xué)生們愉快地接受老師的鼓勵(lì)和塑造，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、重視實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的動(dòng)力

我們要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，要讓學(xué)生帶著好奇去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，主動(dòng)的建構(gòu)數(shù)學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的綜合水平。在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)可以彌補(bǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的缺陷。學(xué)習(xí)者用自己心靈去觸摸周?chē)@個(gè)世界，在體驗(yàn)、內(nèi)化的基礎(chǔ)上，逐步形成自覺(jué)的創(chuàng)造行為。孩子們的指尖閃爍著智慧，教師要鼓勵(lì)他們大膽地想象、猜測(cè)、推理、驗(yàn)證，讓他們?cè)趧?dòng)手操作中去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。相關(guān)學(xué)科的研究表明，讓學(xué)生們能夠?qū)λ鶎W(xué)的事物充滿好奇心，可以更多的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能，讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中有更高的效率。所以，教師也要注意結(jié)合多種感官輸入的教學(xué)方法設(shè)計(jì)，讓學(xué)生動(dòng)員動(dòng)手動(dòng)腦協(xié)調(diào)配合系促進(jìn)了他們大腦的開(kāi)發(fā)，也很好的鍛煉了他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的綜合能力。所以，數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程是一個(gè)創(chuàng)新，探索的過(guò)程教師給學(xué)生設(shè)計(jì)一些實(shí)踐的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且讓他們能夠動(dòng)手完成這些活動(dòng)的任務(wù)。這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，既是興趣的來(lái)源也能夠給他們積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，今后在數(shù)學(xué)知識(shí)的提取過(guò)程中，學(xué)生也能夠獲得更多的線索，因此，實(shí)踐中探索整合也是教師需要加強(qiáng)的內(nèi)容，這樣的綜合性的方式，可以有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要靈活的處理課堂上的各種突發(fā)情況

我們的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，提前要有設(shè)計(jì)要有備課對(duì)課堂的整個(gè)流程會(huì)有一定的預(yù)設(shè)性，不過(guò)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也告訴我們也有很多的時(shí)候，課堂上會(huì)有一些突發(fā)的情況突發(fā)情況，一旦出現(xiàn)需要教師做靈活的處理，因此教師為了提高教學(xué)的效果，要對(duì)課堂上的突發(fā)情況，有適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備。這樣當(dāng)情況真正出現(xiàn)的時(shí)候，我們才知道該如何進(jìn)行有效的處理。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要著力打造出了動(dòng)態(tài)性的課堂氛圍，要能夠讓學(xué)生得到有針對(duì)性的教學(xué)引導(dǎo)。這培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，善于提出問(wèn)題的能力的都有好處。要讓學(xué)生去思考，并且能夠在專(zhuān)注的參與中將自己的思考成果，通過(guò)問(wèn)題的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，這拓展了大家數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思路，因此是值得鼓勵(lì)的行為。教師要給學(xué)生寬容接納的課堂氛圍環(huán)境，雖然這樣的環(huán)境容易出現(xiàn)各種教學(xué)中的突發(fā)情況。可是這些突發(fā)情況，教師只有能夠靈活地進(jìn)行解答應(yīng)對(duì)和轉(zhuǎn)化就成了學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中寶貴的資源。所以要打造出一個(gè)開(kāi)放性的靈活性的課堂，生動(dòng)的生成性的課堂。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面作出實(shí)效的改進(jìn)

讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的活動(dòng)中，真正有興趣是每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師做的基礎(chǔ)工作，那么在培養(yǎng)學(xué)生興趣的過(guò)程中，除了民主和諧氛圍的構(gòu)建創(chuàng)新有趣的教學(xué)方法以及積極的適當(dāng)?shù)姆答佋u(píng)價(jià)，教師也要能夠結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的吸引力，讓學(xué)生的興趣得到保持和增強(qiáng)。學(xué)生興趣的構(gòu)建和激發(fā)是難度最大的正向，我們前面分析的那樣，這是一個(gè)系統(tǒng)開(kāi)展的工作，各個(gè)方面都要注意加強(qiáng)，才能真正有效地提高教學(xué)的有效性。所以興趣的激發(fā)和保持還需要教師真正了解學(xué)生的特點(diǎn)，一切圍繞著學(xué)生這一中心點(diǎn)來(lái)進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)，打造出真正讓學(xué)生喜愛(ài)的課堂模式。小學(xué)數(shù)學(xué)教師是一個(gè)富有創(chuàng)造力的主導(dǎo)者，因此，課堂的所有相關(guān)因素都可以被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生得到充分的激勵(lì)，建立自信，增強(qiáng)內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提升，受到很多因素的影響，教師要注意發(fā)揮綜合性的教學(xué)功能，讓小學(xué)生們能夠在教師的帶領(lǐng)之下，建立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，積極的進(jìn)行探索式的學(xué)習(xí)。要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)的理念和方法，圍繞著學(xué)生這一中心點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方式上的創(chuàng)新，讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)建立積極的情感，讓他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)，成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，富有成效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。

參考文獻(xiàn)：

[1]張紅梅.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中情感教育的滲透之我見(jiàn)[J].科學(xué)咨詢(xún)（教育科研），2019（09）：127.