基于微信美術(shù)學(xué)科公眾號輔助農(nóng)村高中美術(shù)教學(xué)的研究與思考

張宇

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，智能手機(jī)和其它的移動網(wǎng)絡(luò)終端已經(jīng)成為人們獲取信息和交流溝通的主要途徑?，F(xiàn)如今各種社交軟件層出不窮，功能也越發(fā)強(qiáng)大。QQ、微博、微信等等。從網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)看，微信覆蓋了90%以上的智能手機(jī)，成為用戶最多的社交軟件，是當(dāng)今社交軟件的主流產(chǎn)品。微信集文本，圖片，語音，視頻和共享于一體，具有移動性、社交性、定制性和多媒體等特征，受到眾多人的歡迎。且微信公眾號產(chǎn)品的推出，可以進(jìn)行以一對眾的媒體性行為，可以在微信平臺上實(shí)現(xiàn)和特定群體的文字，圖片，語音，視頻等低成本高效率互動。這種特點(diǎn)跟我們課堂教學(xué)有很大相似的地方。在教學(xué)上教師“一”對學(xué)生“多”同樣進(jìn)行著教育上的互動。

如果能充分結(jié)合微信的移動性，簡便性，精準(zhǔn)送達(dá)的特點(diǎn)，以及在傳播短小精悍、實(shí)用的片段化知識信息方面的優(yōu)勢，將微課，微課件，微學(xué)習(xí)教學(xué)理念應(yīng)用于高中美術(shù)鑒賞和高中美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練教學(xué)中，作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，將對學(xué)生的知識構(gòu)建和能力提升起到很大的推動作用。

一、微信美術(shù)學(xué)科公眾號的功能設(shè)計

根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和美術(shù)教學(xué)課程的需要，服務(wù)于教學(xué)的微信公眾號以訂閱號為主，制定美術(shù)學(xué)科微信公眾號的框架：

二、基于美術(shù)學(xué)科微信公眾號輔助教學(xué)實(shí)踐

微信公眾號平臺輔助教學(xué)是教師借助公眾號平臺支持的流媒體表達(dá)課程相關(guān)知識的教學(xué)活動，也是教師為了使學(xué)生獲得最佳的學(xué)習(xí)效果精心設(shè)計或組織的輔助教學(xué)內(nèi)容。這其實(shí)也是信息技術(shù)與美術(shù)課程教育相結(jié)合的另一種形式。是以教師為主導(dǎo)的另一種教學(xué)行為。它可以是以一系列與課程內(nèi)容相關(guān)的并且各自獨(dú)立的流媒體形式內(nèi)容，也可以是以教學(xué)的核心內(nèi)容相關(guān)的教案、課件等內(nèi)容。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)移動終端在課余時間反復(fù)觀看和學(xué)習(xí)這些資源，已達(dá)到常規(guī)課堂的教學(xué)效果。

1.以鑒賞課為主的資源開發(fā)輔助教學(xué)

美術(shù)鑒賞是人們運(yùn)用自己的視覺感知與已有的生活經(jīng)驗(yàn)、審美知識等對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析、判斷的欣賞與鑒別過程。這是一種理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的特殊的精神活動，也是欣賞者對美術(shù)作品再創(chuàng)作的過程。也是一種美術(shù)文化現(xiàn)象。美術(shù)的這種文化現(xiàn)象不是存在于真空環(huán)境之中，它既要涉及美術(shù)作品的藝術(shù)魅力和審美價值，又要了解不同的創(chuàng)作目的以及各時期的社會背景（政治、經(jīng)濟(jì)、文化等）和其藝術(shù)作品的作者個人的生活經(jīng)歷，這些因素不是單靠美術(shù)作品表面觀察就能完全了解的，而是對鑒賞者的知識、能力、修養(yǎng)都有很高的要求。

2.以高中美術(shù)專業(yè)班開發(fā)的輔助教學(xué)資料

對于高中美術(shù)高考班的美術(shù)專業(yè)的教學(xué)來說，從知識的掌握、理解、運(yùn)用、表現(xiàn)、自主且熟練的藝術(shù)處理，這是一個需要反復(fù)練習(xí)的過程。但教師的每一次現(xiàn)場教學(xué)示范過程只有一次，且無法重復(fù)。學(xué)生觀看完后不一定都能記住各步驟及其要點(diǎn)要求，這就產(chǎn)生了教與學(xué)之間的矛盾。

微信公眾號平臺的訂閱功能能很好的解決這個問題。公眾號群發(fā)信息，所有已關(guān)注公眾號的學(xué)生微信客戶端都能收到該信息。這是一種推送的傳播方式?？梢允直憬莸膶W(xué)習(xí)資源推送給每一個學(xué)生。利用公眾號強(qiáng)大的流媒體推送功能，可以把教師的課堂示范分步驟錄制成若干個小視頻，一些要點(diǎn)要求可以制作成微課，加上文字說明，在公眾號平臺上進(jìn)行推送，學(xué)生在練習(xí)過程中可以反復(fù)觀看教師作畫步驟和每個步驟要求的效果進(jìn)行對比，也可以在練習(xí)過程中哪個方面不懂的時候可以有針對性的去觀看學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)示范過程通過公眾號平臺推送之后就成為了教學(xué)資源，不再是一次性的，又滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.方便教學(xué)資源的積累與查閱

由于美術(shù)學(xué)科微信公眾號是由教師管理的，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)獲取大量的學(xué)習(xí)資源推送給學(xué)生，也在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的需求和教師的教學(xué)目標(biāo)制作教學(xué)推文，這其實(shí)就是在構(gòu)建一個基于微信公眾號平臺的學(xué)科教學(xué)資源庫。既可以儲存，也可以隨時隨地查閱與運(yùn)用。教師既是這個平臺的建設(shè)者，也是使用者。使得教學(xué)資源得到前所未有的豐富。當(dāng)有一定量的教學(xué)資源積累之后，既方便學(xué)生查閱學(xué)習(xí)，也方便教師的課堂教學(xué)的運(yùn)用與實(shí)施。

4.提供了一個學(xué)生自我展示的平臺

對于學(xué)校工作而言，不是每一次大大小小的美術(shù)活動都可以舉辦成校性的美術(shù)展覽?？梢岳梦⑿殴娞柶脚_的傳播性，制作成美術(shù)作品的網(wǎng)絡(luò)展，既節(jié)省了大量的人力物力，又可以讓學(xué)生隨時隨地的去觀看。并且利用公眾號平臺的互交方式、投票功能參與與展覽的互動之中。這也更符合當(dāng)代學(xué)生的心理和行為習(xí)慣。

三、搭建學(xué)科微信公眾號應(yīng)注意的問題

第一，搭建學(xué)科微信公眾號單憑一位老師的編輯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這畢竟是一個學(xué)科教學(xué)資料庫的建設(shè)，需要同科組的老師共同努力，合作搭建本學(xué)科公眾號平臺。一個教師的知識面與時間畢竟是有限的，不可能面面俱到。微信公眾號的推文不能撤回，因此對資料的準(zhǔn)確性要求極高。由同科組老師共同參與，共同商議推文內(nèi)容，經(jīng)審核后再發(fā)出，既分擔(dān)了公眾號平臺搭建的工作，也達(dá)到了集思廣益，資源共享的效果。

第二，高中美術(shù)微信公眾號平臺的搭建目的是輔助于教學(xué)，不能等同于課堂教學(xué)。是給學(xué)生提供一個針對于課堂教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)的資料，是對課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。這些資料是由教師組織提供的，所以更有針對性，這是讓學(xué)生自主去查找資料的效果無法相比的。同時要防止學(xué)生偏離學(xué)習(xí)主題，流于形式，教師要適時約束、監(jiān)管并規(guī)范學(xué)生的微信行為。

結(jié)語：

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，新技術(shù)，新理念，新的信息傳播手段給我們的生活帶來了新的變化。而作為中學(xué)生來說，對新鮮事物的接受能力要比老師強(qiáng)得多。我們要敢于、善于利用這些新技術(shù)新手段運(yùn)用于教學(xué)之中，與時俱進(jìn)。在2020年初新冠肺炎的影響下，我們學(xué)校很多教師就利用微信平臺進(jìn)行線上教學(xué)，學(xué)習(xí)資料發(fā)送在公眾號上，課程學(xué)習(xí)與組織利用微信群在線進(jìn)行，使得停課不停學(xué)落到實(shí)處。使之在教學(xué)上發(fā)揮了很大的作用?？傊⑿殴娞柧哂挟?dāng)今時代特點(diǎn)，隨著微信技術(shù)的發(fā)展，微信公眾號在教學(xué)領(lǐng)域?qū)⒂兄蟮陌l(fā)展前景。