四年級道德法制《少讓父母為我操心》教學設計

孟菲

一、教學分析

《少讓父母為我操心》是部編版四年級上冊第二單元《為父母分擔》的第一個主題活動。慈孝之心，人皆有之。本課通過引導學生觀察、探究、訪問等方式了解爸爸媽媽的現(xiàn)實生存狀態(tài)，體會他們生活和工作的辛苦;培養(yǎng)學生學會料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，懂得感恩和孝順父母。

二、教學目標

1.引導學生通過觀察、探究、訪問了解父母的現(xiàn)實生存狀態(tài)，體會父母生活和工作的艱辛。

2.使學生學會換位思考，走進父母的內(nèi)心世界，培養(yǎng)和建立學生對父母的責任感。

3.培養(yǎng)學生學會料理自己的生活，為父母分憂，懂得感恩和孝順父母。

三、學情分析

四年級的學生處于中年級向高年級的過度時期。經(jīng)過前三年的道德與法治的學習，學生在道德認知和情感上都有所發(fā)展，初步初步形成了價值觀。通過課前的了解，發(fā)現(xiàn)很多孩子是自己家庭的中心，并大多數(shù)情況是因為家長過度看重學業(yè)，孩子們不是不愿為家庭和父母分憂，鍛煉和成長的機會被家長剝奪了。

四、教學策略選擇與設計

《少讓父母為我操心》是有關家庭教育的主題，強調(diào)的是對父母的體諒，和學生在家庭中應該承擔的責任。針對四年級學生的認知和情感等特點，本節(jié)課主要通過讓學生觀察、了解父母的現(xiàn)實生存狀態(tài)，從中體會父母生活的不易。通過討論交流、探究訪問和同伴交往中，如何管好自己，少給父母添麻煩，給學生樹立榜樣，對照自身。讓學生明白管好自己就是為父母分憂，就是愛父母的表現(xiàn)。

五、教學重點及難點

教學重點：

了解父母的現(xiàn)實生存狀態(tài)。學習料理自己的生活，通過管好自己為父母分憂。

教學難點：

通過調(diào)查、采訪，深入體會父母生活、工作的艱辛。從管好自己的角度主動為父母分憂。

六、教學過程

七、教學評價設計

1.利用讓孩子們交流在家表現(xiàn)。以達到相互學習、相互促進的目的。

2.利用家“家長評”活動和訪問。激勵孩子們堅持踐行“孝敬父母，感恩父母”。

3.利用學校媒體宣傳懂事好孩子，讓孩子們得到成功的滿足。

八、板書設計

4.少讓父母為我操心