如何做好新時(shí)代的小學(xué)班主任工作

韋玉英

班主任是班級的教育者、組織者、管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)工作的得力助手和骨干力量，是聯(lián)系各科教師以及學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校和家庭、社會的橋梁。由此可見，做好新時(shí)代的班主任工作是多么的重要。那么，如何做好新時(shí)代的小學(xué)班主任工作呢？

一、了解班級學(xué)生的情況和個(gè)性差異

了解班級學(xué)生的情況和個(gè)性差異，對于做好班級管理工作，具有十分重要的意義。因此，教師要著重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、家庭情況、居住環(huán)境、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)、心理狀況、人際交往等，這樣才能在工作中運(yùn)用和發(fā)揮他們的優(yōu)勢，才能更好地教育學(xué)生。

二、制定班級制度

班級應(yīng)有健全的制度，這有利于形成良好的班風(fēng)。師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定獎(jiǎng)懲辦法，學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于班規(guī)是師生共同制定的，所以也比較適合本班的實(shí)際情況，并在以后的執(zhí)行中嚴(yán)格按照所制定的班規(guī)來執(zhí)行。

三、培養(yǎng)得力的班干部，創(chuàng)造良好的班風(fēng)

好的班干部是班主任的得力助手，班干部素質(zhì)的高低，直接影響到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞。選擇班干部要以民主投票的方式評選班干部，廣泛聽取學(xué)生意見，運(yùn)用民主方式，讓學(xué)生們參加競選，這樣選出的班干部有一定的威信，能取得同學(xué)們的信任，又有號召力，班干部做起事來也積極肯干。

四、關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生要公平、公正

愛是教師應(yīng)該具備的最基本的一種思想情感，是人與人之間溝通交流的基礎(chǔ)?！皶邸?、“懂愛”是每個(gè)班主任的一門必修課。班主任要滿腔熱情地愛每一位學(xué)生，對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣，全心關(guān)愛，精心呵護(hù)，對全班學(xué)生要公平、公正，一視同仁，以誠相待。要善待學(xué)生，就要多給學(xué)生一份愛，多給學(xué)生一份溫暖，多看到他們的長處，多給他們發(fā)揮長處的機(jī)會，并要常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育，并多與他們談心，既了解了他們的心理活動(dòng)，又消除了精神壓力，還要充分信任他們。

五、關(guān)注學(xué)困生，樹立他們的自信心

學(xué)困生也有強(qiáng)烈的自尊心，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教育中，光用批評和處分是不能湊效的，必須對他們傾注愛心，尊重他們的人格，用平等的方式對待他們，用愛心融化學(xué)困生冰冷的心，在師生間架起一道情感交流的橋梁。為此，教師要善于觀察、發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，把學(xué)困生的閃光點(diǎn)當(dāng)作教育轉(zhuǎn)化他們的突破口。在課堂上，學(xué)困生能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許，做了好事就進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)困生品嘗到受贊許和表揚(yáng)的快樂。平時(shí)要及時(shí)掌握學(xué)困生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，發(fā)揮集體的力量，使學(xué)困生身處一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、融洽和諧的氛圍中。

六、寬、嚴(yán)要適度

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不管不教就變壞?！彼^“嚴(yán)”，就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。在班級管理中要經(jīng)常利用《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《班級制度》等來約束每位學(xué)生的日常行為，做到有章可循。對犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，班主任應(yīng)該批評，批評時(shí)要注意批評的藝術(shù)，要掌握語氣和語言，不能損傷學(xué)生的自尊心。批評學(xué)生后，先讓學(xué)生進(jìn)行反思，使學(xué)生有時(shí)間去消化老師的批評，讓學(xué)生從反思中體會老師的良苦用心，認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。對已嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生不是不處理，而是要慎之又慎;當(dāng)學(xué)生有悔過表現(xiàn)時(shí)，要盡可能給他一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會。在正確道德行為規(guī)范的約束下，對學(xué)生放手，鼓勵(lì)學(xué)生將鞭子拿在手中，自我加壓，自我鞭策，不斷前進(jìn)。

七、發(fā)揮榜樣的示范作用

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓(xùn)他、命令他的時(shí)候才是教育，你們在生活的每時(shí)、每刻，甚至你們不在場的時(shí)候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，……這一切對兒童有重要意義”?？梢?，班主任的一舉一動(dòng)，都會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。教師要求學(xué)生做到的自己首先必須做到。身教重于言教，教師對學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來得大。如果要求學(xué)生不亂插嘴，教師就不應(yīng)隨意打斷學(xué)生的話;要求學(xué)生不說粗口話，教師就要時(shí)時(shí)刻刻驚醒自己，不說半句粗口話;要求學(xué)生隨手撿起地上的垃圾，教師要首先彎下腰去撿。這樣，學(xué)生受到了潛移默化的熏陶，自然而然就有了好的行為。

八、積極與任課教師配合，做好班級管理工作

各任課教師對于班主任工作起到良好的促進(jìn)作用，通過與各科教師交流，班主任可以更加全面地了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為特點(diǎn)，與各科教師共同探討班級管理辦法也會使班級規(guī)范制度的實(shí)施更加科學(xué)、有效。各科教師合力監(jiān)督有利于班主任及時(shí)了解學(xué)生的近況，對于班主任沒有發(fā)現(xiàn)的班級問題也可以補(bǔ)充指出。因此，任課教師是開展班主任工作的重要輔助力量，班主任應(yīng)當(dāng)積極與各科老師的配合，協(xié)調(diào)合作做好班級管理工作。

九、注重家校聯(lián)系，齊抓共管

抓好學(xué)生的思想品德教育和班風(fēng)建設(shè)，要注重學(xué)校與家庭的聯(lián)系。學(xué)校與家庭要共同配合，才能及時(shí)對學(xué)生因勢利導(dǎo)，才能使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，才能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)。

十、開好主題班會

一個(gè)良好的班集體要通過各種活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，而主題班會就是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，是師生共同活動(dòng)的過程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關(guān)系的一條紐帶。主題班會組織得當(dāng)，能產(chǎn)生凝聚力，起到促進(jìn)班級學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用，能觸及學(xué)生的靈魂，為他們的成長注入營養(yǎng)。因此，我們要充分利用每周一節(jié)班會課的時(shí)間認(rèn)真選好主題，積極引導(dǎo)學(xué)生開好主題班會。可利用節(jié)假日及國家、學(xué)校、班級的重大事件開展主題班會，對學(xué)生進(jìn)行各方面的教育。

總之，在新時(shí)代背景下，作為小學(xué)班主任，不僅要愛崗敬業(yè)，以滿腔的熱情、仁慈的愛心對待學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活、思想等方面對學(xué)生給予無微不至的關(guān)懷，還要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新教育理念，加強(qiáng)自身道德品質(zhì)建設(shè)和文化素養(yǎng)培育，優(yōu)化班級管理模式，改進(jìn)工作方法，營造良好的班級文化，這樣學(xué)生才能在良好的環(huán)境中健康成長。