小學(xué)德育與心理健康教育

葉翠雯

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，教育不斷地進(jìn)步與革新。在學(xué)生中暴露出種種的問題，實(shí)際上多數(shù)是與心理問題緊密相連的，所以在我們的教學(xué)之中重視學(xué)生的心理教育是非常重要的。假如能把心理問題抓好，把心理教育學(xué)習(xí)融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，將會(huì)收到肉眼可見的成果，這是一件具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 德育 心理健康 教育 教學(xué) 課堂 關(guān)愛 家庭 校園

一、德育教育和心理教育在教學(xué)上的整合

小學(xué)思想品德課是一門比較傳統(tǒng)的德育課程，這門課程在高年級(jí)也叫做道德與法治。在這門課程的教學(xué)中，可以將有關(guān)小學(xué)生心理健康的內(nèi)容融入到本課程中去學(xué)習(xí)。那么作為小學(xué)教師工作者的我們就要留心觀察小學(xué)生的個(gè)性身心成長特征，從孩子們身心健康為出發(fā)點(diǎn)，以及加上符合學(xué)生實(shí)際情況來開展我們的課程，將心理健康教育和德育教學(xué)聯(lián)合起來，從中更能獲得良好的教育成果。想要得到良好的教育成果，那么首先作為教師我平時(shí)在授課德育教學(xué)時(shí)也把心理教育一起在本課程上的融合起來。例如：在授課時(shí)我會(huì)教育學(xué)生如何正確地看待自己、如何與他人進(jìn)行交往等等，使德育這方面的教學(xué)工作更加貼近小學(xué)生的生活和實(shí)際心理，做孩子們的引路人，引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，并把心理知識(shí)和道德教育一起授課，從而讓他們身同感受，領(lǐng)略到心理健康教育和道德教育的意義。平時(shí)我們也會(huì)借助黑板報(bào)、墻報(bào)等更多的形式大力宣傳相關(guān)的心理健康知識(shí)和德育知識(shí)與理念。在潛移默化中加深小學(xué)生對(duì)心理健康教育和德育工作的認(rèn)知與理解，更能鞏固這兩類知識(shí)在他們心理烙下深深的感悟。這不僅能讓他們對(duì)心理健康知識(shí)和德育知識(shí)有著深刻的影響，更讓快樂和健康地成長，做一個(gè)開心的孩子。最后，教師根據(jù)自己班的孩子實(shí)際情況，在這種種的情況下，教師可以運(yùn)用相關(guān)的心理健康知識(shí)和道德知識(shí)對(duì)本班孩子進(jìn)行必要的心理了解，并且建立屬于自己的檔案，在這后并能更大幫助孩子們，我們還要將這些信息資料等融入到德育教學(xué)工作中去，開展因人而異、因材施教等教育工作。

二、關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生為主體

“關(guān)愛是教育的根本”，善于接近小學(xué)生，和他們成為朋友，給予他們多點(diǎn)關(guān)心，多和他們談?wù)勑?，進(jìn)行課外活動(dòng)。清楚了解學(xué)生內(nèi)心想法，做他們的知心朋友。因?yàn)閻鄄粌H僅是單面性的，而是雙面性的。作為老師的我們首先就要做到愛自己的學(xué)生，如果老師做不到這一點(diǎn)，學(xué)生們?yōu)槭裁磿?huì)愛自己的老師呢？所以擔(dān)任班主任這個(gè)角色——首先就是要愛自己班的學(xué)生。在每一個(gè)班集體上，都會(huì)有那么幾個(gè)個(gè)別的學(xué)生，他們往往是學(xué)習(xí)不理想，從而出現(xiàn)心理自卑，總會(huì)覺得同學(xué)和老師看不起他們，這類同學(xué)他們總是獨(dú)來獨(dú)往。但作為小學(xué)班主任的我，我不會(huì)只看著那些成績好的優(yōu)秀學(xué)生，而是更加關(guān)心和重視那些學(xué)困生，把更多的關(guān)愛和心思放在這些學(xué)困生的身上，讓他們感覺到老師是一視同仁，做好這些孩子的思想教育并且引導(dǎo)他們。想要把小學(xué)心理教育工作融入德育教育的教學(xué)中，這是一項(xiàng)非常艱苦、漫長和更需要耐心的一項(xiàng)工作。當(dāng)學(xué)生欣欣向榮地向前發(fā)展時(shí)，作為教師的我們更要努力地投入到心理健康教育和德育教育以后的教學(xué)工作中去。

三、學(xué)校與家庭是雙效應(yīng)

父母不僅是孩子的啟蒙教師，也是孩子的第一位老師。在小學(xué)德育教育過程中占家庭教育是據(jù)著非常重要的位置，它對(duì)小學(xué)生的言行舉止與道德有著深刻重要的影響。如果想要獲得顯要的教學(xué)成果，那么我們就要做到家校結(jié)合，家校合作是非常重要的。因?yàn)樾W(xué)生基本上都是在家里和學(xué)校度過的，在學(xué)校學(xué)習(xí)，家里生活，學(xué)習(xí)以校為主，生活以家為主。但這不是說家庭與學(xué)校兩者之間沒有任何聯(lián)系。家校合作是為了讓學(xué)生有著更好的學(xué)習(xí)與生活空間。在家庭教育中，家長是小學(xué)生的教師，他們的言行舉止，一舉一動(dòng)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生較為深刻的影響，那么這就要求家長和學(xué)校的交流與配合。家長要對(duì)現(xiàn)在校園的道德學(xué)習(xí)有著較為的了解與掌握。并且根據(jù)掌握的情況制定一系列的教育措施只有依靠學(xué)校與家庭相互協(xié)作，才能做出符合實(shí)際的德育教育方式，促使小學(xué)生德育素養(yǎng)的提升，從而為小學(xué)生的健康成長提供更和諧的環(huán)境和氛圍。在學(xué)校，我們教師要充分發(fā)揮校園文化的作用，可以利用校園的黑板報(bào)、閱覽區(qū)的內(nèi)容陳列著有關(guān)心理健康教育、德育內(nèi)容之外，我們還可以講家校合作的資料公布出來校園的閱覽區(qū)，例如：圖片，繪畫等資料展示出來，讓孩子們身在其中，能感受到不一樣的環(huán)境。也進(jìn)一步提高了家長配合的熱情。換而言之，在實(shí)際教學(xué)過程中，方式多種多樣，內(nèi)容也是豐富的，我們不能只采取其中的一種方式進(jìn)行盲目教學(xué)。教學(xué)手法不是單一的，它是多元化的。我們可以采取多種手法來上課，發(fā)揮各種教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)缺點(diǎn)。

四、結(jié)語

心理健康教育的重要性和必要性是無法用語言來表達(dá)的。這是需要我們教師一步一腳印，腳踏實(shí)地的工作。那么我們小學(xué)老師就更要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生孩子們的道德教育和心理健康教育。我們可以講小學(xué)道德教育課生動(dòng)化、興趣化，讓他們感受到其中的樂趣，讓他們身在其中成長，做一個(gè)健康、快樂的小孩子。成為一個(gè)高素質(zhì)的好孩子與人才。可見這不是一件容易的事情，也不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，那么我們教師就要做到以身作則，給孩子一個(gè)好的榜樣。來吧，讓我們和學(xué)生孩子們一起努力吧！