淺談初中英語教學(xué)中的德育滲透

陳湘婧

長期以來，我們采用了傳統(tǒng)的教育方法，只注重知識灌輸，以高分為目標(biāo)，使學(xué)生偏重死記硬背，照本宣科，知其然不知其所以然，以至學(xué)生的質(zhì)疑能力差，創(chuàng)新能力差。傳統(tǒng)的教育方式很難適應(yīng)我們現(xiàn)在的素質(zhì)教育的需要。因此，我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀，注重對學(xué)生的德育教育?！吨袑W(xué)生德育大綱》明確指出：學(xué)科教育中應(yīng)把德育放在首位?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀;使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。因此，英語教師在教學(xué)中應(yīng)遵循“教書育人”的原則，把語言能力、智力發(fā)展和德育三個方面有機(jī)聯(lián)系起來，真正做到既“教書”又“育人”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、德育的概念

德育是一種道德追求活動，即教育在不斷發(fā)展、完善人的各種德育過程中，使人們得到一種自我肯定、自我完善的滿足，得到一種精神享受。道德不僅是規(guī)范性品格，更重要的是有理想和引導(dǎo)性品格。英語課堂要進(jìn)行德育滲透，必須首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧的德育環(huán)境。應(yīng)滿足學(xué)生追求真善美的需要，應(yīng)使課堂生活充滿愛、尊重與信任，處處洋溢著誠實(shí)、寬容、謹(jǐn)慎、自律、助人、同情心、合作、勇氣和一系列民主價值。課堂上，我們要建立新型的師生關(guān)系，營造和諧、民主、輕松的氛圍。教師是朋友，是道德認(rèn)識環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，同時亦是道德楷模，是道德導(dǎo)師，是施愛者。給予學(xué)生的是關(guān)心、接納和尊重。

二、德育教育的必要性

社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為初中課程中的主要學(xué)科，深深地影響著學(xué)生的發(fā)展。在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透也應(yīng)該是英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。在中學(xué)英語教學(xué)中滲透德育是推行素質(zhì)教育，提高全民素質(zhì)的需要，也是堅持和貫徹教書育人的原則，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，樹立實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、頑強(qiáng)的意志，形成辯證唯物主義世界觀、人生觀、價值觀，為完成學(xué)科知識、智能發(fā)展提供內(nèi)在的動力和思想保證的需要，《中學(xué)生德育大綱》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》都明確指出了在學(xué)科教學(xué)中滲透德育的重要性。因此，英語教師在教學(xué)中應(yīng)充分認(rèn)識到德育工作的重要性和必要性，注意結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，抓住契機(jī)，積極開展德育工作。

三、如何在初中英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

1.挖掘教材中的德育因素，找到思想教育和知識能力培養(yǎng)的結(jié)合點(diǎn)

走進(jìn)英語教材，仿佛進(jìn)入了一個五彩斑斕的世界，宛如一幅幅美麗的畫卷，講述著一個個動人的故事。因此，在英語教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的、感染的氣氛陶冶學(xué)生，用作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象，打開他們心靈的大門，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透絕不能單純?yōu)榱藵B透而進(jìn)行空洞的說教，必須嚴(yán)格遵循英語教學(xué)規(guī)律，深入挖掘，充分利用教材本身潛在的德育因素，讓潛移默化，循序漸進(jìn)的滲透方式貫穿于教學(xué)過程的始終?，F(xiàn)行英語教材蘊(yùn)含豐富的思想教育內(nèi)容，具有融知識性和思想性的特點(diǎn)，教師以教材為載體，深入挖掘和充分利用教材中德育資源，不失時機(jī)的在教學(xué)中進(jìn)行德育教育，長期以往，必將受到“潤物細(xì)無聲”的效果。教師在講解到英國、美國、加拿大、澳大利亞等英語國家的材料時，應(yīng)該因勢利導(dǎo)，可以在黑板上貼一張中國地圖簡圖，要求學(xué)生用英語標(biāo)出我們國家的主要城市、河流、山脈和沙漠的名稱，并作一簡要描述，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感和民族自豪感。

2.言傳身教，為人師表，做好思想教育

在教學(xué)中，英語教師要做到“言傳身教”?！把詡鳌笔箤W(xué)生心中有準(zhǔn)則;“身教”使學(xué)生有榜樣。教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，英語教師必須不斷提高業(yè)務(wù)水平和政治覺悟，使自己有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想，同時，在教學(xué)時要注意自己的言行舉止，為學(xué)生樹立榜樣。平時要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系?！坝H其師，信其道”是有深刻道理的。一個受學(xué)生愛戴的老師，他的教學(xué)要求才會為學(xué)生接受，其行為才能被學(xué)生模仿。

3.認(rèn)真把德育滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去

英語教師應(yīng)認(rèn)真地把德育工作滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去。備課時要弄清教材的內(nèi)容，挖掘教材中的德育材料，授課時應(yīng)力求融知識傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、思想教育于一體。

4.要和風(fēng)細(xì)雨，滲透心靈

蘇霍姆林斯基說過：“我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片生長著美好思想道德萌芽的肥沃田地?！钡掠怯|及心靈的教育，只有讓學(xué)生從心靈深處受到震撼，教育才能收到好的效果。因此，思想品德教育過程只能是一個推心置腹、以心換心的過程。在整個過程中只能教誨，不能強(qiáng)迫，只能熏陶，不能“爆炒”。為此，教師要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，贏得學(xué)生，建立一個良好的師生關(guān)系。只有這樣，英語課的思想品德滲透教育才會春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴透到學(xué)生的心田中，才能做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。牽強(qiáng)附會，硬性注入的德育是不會收到好效果的。

四、初中英語教學(xué)中德育教育應(yīng)注意的問題

初中英語教學(xué)中應(yīng)該進(jìn)行德育教育，但是也應(yīng)注意兩個原則性問題。

1.適度性原則

德育滲透是將思想、情操等有意識地擴(kuò)散、遷移、傳遞給教育對象的使之在無意中接受。教學(xué)中要充分認(rèn)識德育滲透的依附性，要防止?fàn)繌?qiáng)附會、形式主義和貼標(biāo)簽，不可把英語課變?yōu)檎握n，那樣就失去了英語課的教學(xué)本質(zhì)。

2.量力性原則

英語教學(xué)中的德育教育，必須注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征、思想實(shí)際、掌握知識的情況和思維發(fā)展水平，有計劃、有目的地選擇德育素材，做到量力而行、因材施教、因人施教，脫離實(shí)際、要求過高就出現(xiàn)形式主義。

總之，在我們的英語教學(xué)工作中，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透有著特殊的作用，因?yàn)橛⒄Z不僅是一門學(xué)科，也是一種語言，一種外來的語言。從本質(zhì)上來說，它更加需要老師深入理解、研究，將其內(nèi)含的德育因素傳遞給學(xué)生;也正是因?yàn)槠浔举|(zhì)上的特征，決定了在我們的教學(xué)過程中， 滲透德育的機(jī)會是無處不在的。只要我們老師是個有心人，善于觀察、發(fā)現(xiàn)，并及時點(diǎn)撥，學(xué)生便會受益無窮，而我們老師自身的人格魅力也會相應(yīng)地得以提高。