應對孩子的早戀

李冬瓊

很多父母擔心，太早讓孩子了解性知識，會不會讓孩子更容易出現(xiàn)問題？學生早戀問題，現(xiàn)已屢見不鮮，影響學生的升學，使學生家長以及任課教師苦惱。實際上，知識只是知識。從統(tǒng)計資料看，那些出現(xiàn)問題的孩子，往往是因為不懂得知識，或者教育方式出現(xiàn)了問題，卻和知識沒有關系。

一、問卷調(diào)查

對兒童心理發(fā)展的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在孩子10歲左右的時候，表示有喜歡的人的比例大約占17℅，而到12歲左右，表示有喜歡的人的比例占到了40℅。但直到孩子大概16歲以上也才有50℅的孩子會提及戀愛感覺到喜歡某個人，比我們以為的早很多，我在與很多孩子和家長的接觸中發(fā)現(xiàn)，有些還在上幼兒園的孩子就會說自己喜歡某個人要和某個人結(jié)婚。所以說自己喜歡某個人，并不是太離奇的事情。

要強調(diào)的是，即使很多孩子在很早就有喜歡某個人的感覺，但真正會進入戀愛關系的孩子，即使到了高中也并沒有很多。

喜歡某個人還是喜歡某些特征？很多時候看上去孩子是在說自己喜歡某個人在成年人的概念里面聚焦于那個人，但孩子的表達通常比較籠統(tǒng)，更可能是表達喜歡那個人身上的某一種特質(zhì)，所以家長在引導的時候，盡量要把特征從具體的人身上抽離，進而引導孩子去努力發(fā)展更美好的自己。

二、什么樣的孩子容易發(fā)生早戀

1.學習方式不科學，學習成績使學生家長不滿意，學習困難的學生

學生家長要求嚴格，致使學生努力卻不能提升考試成績的回報，缺少成就感，讓學生精神壓力增加，加上青春期的各種引誘，招致小朋友通過早戀來規(guī)避學習的精神壓力以及無奈。學習困難生不受到任課教師的歡迎，在學習之上很少取得關心，都無法把精力置于學習之上，于是，他們才把無處打發(fā)的精力以及時間轉(zhuǎn)化為友情，來填補感情之上的空虛。

2.缺乏家庭溫暖和愛護的孩子

常見于單親或是重組家庭，長輩感情破裂，再婚或是受到繼父繼母冷落的家庭等。由于得不到家庭的溫暖，生活在一個自卑、壓抑，甚至受辱的壞境，所以，渴求取得別人的溫暖，而是同性的關懷恰好填補了那一點。

3.個性張揚的，信賴感強，不太獨立，軟弱，虛榮心強的同學

性格外向的孩子，不安分守己，有適于自身的對象就能大膽追求，但相貌出眾的學生常常應是大家追求的戰(zhàn)略目標。特別是漂亮的女孩，在家庭教育成長中，自小嬌生慣養(yǎng)，依附性強，找了女朋友，就覺得有了依托，而是那些虛榮心強的男生，大多是因為強烈的虛榮心，因此樂意知曉同學的殷勤，贊美及小恩小惠。

4.青睞情感小說，言情課文，擅長文藝聲樂，有才華的小朋友易早戀

這些學生由于受到壞境熏陶，感情豐富，多愁善感，擅長用書中、歌里的優(yōu)雅劇情來類比自己的生活，效仿畫家筆下的主人公，追求理想的戀情天地。

5.交友不慎的孩子容易早戀

假如周圍應當好的小朋友中有人早戀，對自控力不強的學生會遭到影響以及盲從。孩子在學習生活中就會受到感染，陷入早戀的危險區(qū)。

三、家長如何教育早戀的孩子

一是不了太激烈地否定，否則孩子能把自身封閉起來，什么樣均不告訴我。二是開明點，聽天由命，大前提應是不能把學生荒廢掉，尚有不能作出格的事。三是就讓孩子知道早戀的好處和壞處，性知識亦應是不可低的。四是學生家長應注意方法方式，溝通應是解決問題的最好橋梁。

眾多調(diào)查說明，許多小朋友因為與異性交談而是影響學習，真正的原因而是不是擴散精力，而承受不了源自長輩以及任課教師更大的壓力。倘若家人及老師反應不太那么劇烈，變得清楚及理智，更有助于難題的解決。

四、家長和教師怎樣引導孩子們走出早戀的誤區(qū)

1. 運用身邊榜樣的力量，加強正面引導

為了貼近學生生活，我列舉了從本校走出去的優(yōu)秀學生群體，講他們在學校成長的經(jīng)歷，然后讓同學們自己找伙伴的榜樣，先觀察他們的一言一行，再談感受，最后，再讓學生搜查名人成長的小故事，從中感受他們對事業(yè)的那份執(zhí)著和與追求。如滲透、熏陶，一個人要想成功，首先要做好自己該做的事，而學生時期最主要的任務是學習，那么，就要讓自己心無雜念，始終保持一顆純真的心靈。

2. 借助QQ空間，搭建心靈溝通的彩虹橋

為了拉近和學生的距離，我很早即和學生建立了QQ群。閑暇時間，我會和這群QQ學生聊天。在群聊中，如果發(fā)現(xiàn)隱約出現(xiàn)的早戀苗頭，我會約好時間與之對聊，對聊中，我們不再是生活中師生關系，只是虛擬空間的“QQ好友”，少了那份尷尬，多了一點輕松，少了那份戒備，多了一份信任。我會和他們逗趣、調(diào)侃。在這樣一種自然流露心聲的聊天中，我就像一個探險家，小心翼翼地探尋學生心靈成長的軌跡，觸及那敏感的話題。我還會給我的“QQ小友”留下立志的名言或話語，也會主動地約他（她）單獨交流。

諸如此類的聊天之后，我發(fā)現(xiàn)學生們的早戀真的不是洪水猛獸。那只是一個孩子在懵懂無知，卻又自喻為小大人的年齡，只要我們正確及時地加以引導，孩子的心靈依然會純潔無暇。

3. 利用心理疏導，幫助迷失的心靈找到方向

作為老師，充分利用心靈驛站開放日，幫助學生疏導所謂的早戀心結(jié)，為學生成長“加油，助勁”，也不失為一條行之有效的途徑。

五、反思自己的家庭

大部分同學只是出于模仿或是對于異性的好奇，學生家長及老師大可不必驚慌失措。有時候孩子早戀亦和家庭有關，例如母親關系不和、忙于工作陪伴孩子低，平常不留意關心孩子、單親家庭等等關鍵問題家庭，這樣家庭更容易早戀。當家庭缺少家庭溫暖，易將自己的情感過渡到同齡人身上，演變成對異性的情感依賴。因而，家長應當反思自身的家庭，改善家庭環(huán)境，多關愛孩子，給孩子充分的關愛和安全感的家庭，孩子就沒能去外界找到愛的內(nèi)心世界需求，就不能有所謂的逃課出現(xiàn)在孩子身上了。

由此可見，應對孩子逃課關鍵問題，家長們可以告訴孩子，討厭只能維持在友誼的層面，不了演變成“戀愛”。所以，家長們應信賴孩子，以朋友的身份，平等的地位與孩子談心，讓孩子處理感情波動的關鍵問題，應是可以培育孩子自覺地去約束自身的行為和生活的。因為孩子們正處在長身體、長知識的黃金階段，生理、情緒尚不成熟。假如因為早戀而是荒廢學業(yè)、前程都非?？上У?。因而，孩子們應把精力置于追求遠大理想和實現(xiàn)人生價值上，而是不宜過早戀愛，空耗精力，消磨時光。