充分發(fā)揮紅色基因的育人作用

張愛英

當今社會正處于激烈的轉型變革時期，這種時期最容易沖擊到人們的道德評判和價值觀念，同樣也沖擊到教師的思想道德觀念。由于受當前社會大環(huán)境的影響，我區(qū)個別干部教師思想不過硬、工作不扎實，部分教師理想信念缺失，違反教師職業(yè)道德的現(xiàn)象時有發(fā)生，個別教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象較為突出……所有這些都嚴重地制約了我區(qū)教育的發(fā)展。所以，如何打造一支“學為人師、行為世范”的高素質干部教師隊伍被確立為我區(qū)教辦工作的重點。而提高教師素質的核心是加強師德建設，因此，考慮如何在新時期搞好師德建設，以提高教師素質來促進本區(qū)教育健康協(xié)調發(fā)展，成為擺在雙王城教育管理者們面前的重要課題。

幾年來，雙王城教辦圍繞這一課題，充分利用本區(qū)優(yōu)勢，推出了“紅色文化，立德樹人”的特色教育，取得了令人矚目的成績。

一、立足“紅色文化”，構筑教師精神高地

紅色，寓意信仰，象征光明，凝聚力量。1937年12月29日，馬保三領導發(fā)動牛頭鎮(zhèn)抗日武裝起義，成立了“國民革命軍第八路軍魯東抗日游擊隊第八支隊”，他們拋頭顱、灑熱血，英勇善戰(zhàn)，為我國的民族解放事業(yè)做出了杰出貢獻。涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物，例如抗日戰(zhàn)爭中犧牲的單手英雄曹世范、爆破英雄王克山等。

作為抗日的根據(jù)地，學校駐地建有牛頭鎮(zhèn)抗日武裝起義紀念碑、紀念館和烈士陵墓，2004年被濰坊市團市委授予“濰坊市青少年教育基地”，2013年被山東省人民政府授予“山東省國防教育基地”。

以馬保三為代表的老一輩無產階級革命家的英雄事跡和杰出貢獻凝聚成人類寶貴的精神財富，沉淀成本區(qū)人民引以自豪的紅色基因。

雙王城教辦充分利用豐富的紅色教育資源，用革命先烈的英雄事跡和偉大人格去教育、感染、激勵、引領每一位干部教師，使他們增強職業(yè)自豪感和工作責任心，擺脫職業(yè)倦怠，提高工作積極性，大膽進取，努力創(chuàng)新，發(fā)揚革命先驅“熱愛祖國，忠于人民，追求真理，敢為人先，信念堅定，不懈追求，襟懷坦蕩，光明磊落”的崇高品質，構筑教師隊伍的精神高地。

二、提煉“紅色精神”，加強教師思想政治教育

作為山東革命老區(qū)，牛頭鎮(zhèn)擁有抗日武裝起義血與火的光輝歷程，形成了豐富、全面、完整的紅色教育資源。把這些資源挖掘、整理、提煉出來就是一大筆寶貴的精神財富。

雙王城教辦始終注重紅色革命史料的搜集和挖掘，然后編寫了系統(tǒng)性、生動性、感染力強的《牛頭革命傳統(tǒng)教育》系列讀本。從中提煉出了五種紅色精神，即紅色勵志精神，紅色自強精神，紅色為公精神，紅色篤行精神，紅色共贏精神。現(xiàn)在，這五種紅色精神已深入教師內心，每位教師都成了“紅色精神”的傳承者和踐行者。這五種紅色精神正激勵著每位教師朝著“抱負遠大、自強不息、克己為公、執(zhí)著前行、團隊協(xié)作”的高境界、高層次邁進。

三、踐行“紅色精神”，推進教師職業(yè)道德建設

多年來，雙王城教辦充分利用得天獨厚的紅色教育資源，每年多次組織師生到魯東抗日游擊第八支隊紀念館、牛頭村烈士陵園、馬保三同志故居等愛國主義教育基地祭掃或緬懷參觀。通過這些活動，讓師生從各個層面深入了解中國革命戰(zhàn)爭時代的艱難歷程，以及那個時代優(yōu)秀的紅色傳統(tǒng)、紅色精神，從而理性地審視現(xiàn)在的工作和生活，激發(fā)愛國情感和工作、學習熱情。

為了在廣大教師中形成傳承紅色文化，爭做“品行正，能力強”教師的濃厚氛圍，教辦開展了一些列活動：一是結合社會主義核心價值觀，建設教師德育藝術沙龍展廳，開展專題教育活動，加強師德建設，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，引導教職工積極感悟烈士的精神實質，探尋烈士的人生內涵，讓紅色傳統(tǒng)、紅色精神融入教師的內心，讓教師在教學實踐中成為真正的紅色德育的引導者。二是加強紅色師德宣傳活動。依照學校制定評價標準，廣泛征求學生意見，開展“學生評我最喜歡的老師”活動，挖掘典型，樹立典型，促進紅色師德教育活動的深入開展。利用校園網(wǎng)、師德報告會等形式廣泛宣傳師德師風建設中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教師的紅色精神。三是每學期開展“雙王城五美教師”評選活動。即最美勵志教師，最美有為教師，最美愛心教師，最美創(chuàng)新教師，最美和合教師。四是為師德建設提供強有力的制度保障。每個學期都組織教師簽訂規(guī)范教學行為承諾書，從“不從事有償家教，不體罰和變相體罰學生，不向學生推銷教輔資料”等方面形成制度，督促教師認真遵守。

四、傳承“紅色文化”，營造積極向上的紅色育人環(huán)境

（一）營造教師團隊合作的紅色育人環(huán)境

團隊合作不僅是戰(zhàn)爭時期贏得勝利的重要保障，也是當今學校工作取得突破性進展的重要保障。一所學校要想取得成功必定離不開團隊合作，離不開團隊精神。

古語說“人心齊，泰山移”，講的就是團隊精神的重要性。所謂團隊精神就是一群有共同目的、志趣的人所組成的集體，為了完成一定任務，實現(xiàn)統(tǒng)一目標達到預定目的而團結合作，共同奮斗的思想、意志和行動的綜合表現(xiàn)，也是大局意識、協(xié)作精神和服務精神的集中體現(xiàn)，它的核心就是共同奉獻。團隊合作已成為現(xiàn)代教育的重要特征。

（二）營造多元化的校園紅色育人環(huán)境

校園是承載文化的場所，也是文化生長的地方。雙王城教辦始終秉持讓校園的每一塊墻壁都“說話”，讓每處環(huán)境都育人的教育理念。通過班級周報、黑板報、月報、紅色德育專欄、學校墻壁文化、學生德育藝術沙龍展廳等多種形式進行德育宣傳，使革命故事和英雄人物走近師生，讓革命前輩的堅強意志和吃苦精神感染每一名學生，這樣既豐富了學生的閱讀面，又使它們接受了愛國主義教育。

多年來，學校充分利用得天獨厚的紅色教育資源，把革命傳統(tǒng)教育貫穿于學校德育全過程，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。