淺談校園足球

姜良龍

一、歷史沉淀深厚，利于校園足球發(fā)展

鎮(zhèn)川人秉承當(dāng)?shù)丨h(huán)境和人文特點(diǎn)，至今喜歡足球。記得兒時(shí)起，場(chǎng)地是玉米地、田間小路、居家小園，伙伴們一放學(xué)就聚在一起，書包堆成球門，光著膀子，赤著腳，兩撥人馬分立兩邊。一聲吆喝，激戰(zhàn)立馬上演。踢得滿頭大汗、踢得灰塵漫天;跌倒了，隊(duì)友拉一把;擦破了，自己揉一揉;忘記了作業(yè)、忘記了割羊草、忘記了吃飯……今天在荒草地上、明天在小路上，引來(lái)了一群又一群的圍觀者，有的還在指定跑位;有的還吆喝著進(jìn)攻;累了，擦把汗;渴了，咽口唾沫。玩到黃昏，玩到日落，一群人興高采烈地散去。

就因?yàn)樽闱蚪o孩童們帶來(lái)了樂(lè)趣，給小鎮(zhèn)人們帶來(lái)了歡樂(lè)，小鎮(zhèn)人們也就此在茶余飯后津津樂(lè)道…… 于是涌現(xiàn)了像劉三飛等一批又一批的足球愛(ài)好者，小鎮(zhèn)也就此被譽(yù)為“干爐足球隊(duì)”的雅號(hào)。鎮(zhèn)川曾舉辦過(guò)不少的聯(lián)賽，如歷屆“龍?zhí)蹲闱虮薄瓣兏饰迨∏嗌倌曜闱蜿?duì)聯(lián)賽”等;來(lái)鎮(zhèn)參賽的隊(duì)伍有香港少年足球隊(duì)，天津兒童俱樂(lè)部足球隊(duì)，河南河北，內(nèi)蒙、廣州等紛邀而至，但鎮(zhèn)川的“干爐隊(duì)”一直擁有“足球聯(lián)賽冠軍”的美譽(yù)。說(shuō)起踢足球，不論老少，個(gè)個(gè)頭頭是道，專業(yè)術(shù)語(yǔ)分毫不差;踢起足球，不論男女，個(gè)個(gè)大顯身手，那技術(shù)可屬一流。因此，學(xué)校每年培育出不少足球愛(ài)好者，向初中源源不斷輸送足球精英。

因?yàn)閷?duì)足球的喜愛(ài)，鎮(zhèn)川鎮(zhèn)中心小學(xué)也因此榮獲不少贊譽(yù)：2014年曾獲榆陽(yáng)區(qū)農(nóng)村組小學(xué)生足球賽第二名;2015年榮獲榆陽(yáng)區(qū)小學(xué)生足球賽農(nóng)村組第一名，不少學(xué)生也愛(ài)踢足球，被廣州恒大體校破格錄取;周強(qiáng)之子現(xiàn)在國(guó)青隊(duì)集訓(xùn)。

二、組建校園足球機(jī)構(gòu)，保障校園足球發(fā)展

1.校園足球管理委員會(huì)

由校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師牽頭，建立一個(gè)以各科教師、熱心家長(zhǎng)為骨干力量的足球校園管理委員會(huì)，協(xié)助校內(nèi)所有足球相關(guān)活動(dòng)的組織與開展。（責(zé)任人：體育組長(zhǎng)、足球教練）

2.年級(jí)足球委員會(huì)

由本年級(jí)體育教師為骨干，學(xué)生家長(zhǎng)為血液的足球教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽技術(shù)的委員會(huì)，定時(shí)定期協(xié)助校內(nèi)師生足球賽的有序開展。（責(zé)任人：年級(jí)體育教師）

3.班級(jí)足球家委會(huì)

由班主任和體育教師與選拔出熱心家長(zhǎng)，協(xié)助班級(jí)足球隊(duì)日常訓(xùn)練、比賽與管理。（責(zé)任人：班主任、體育教師）

三、營(yíng)造校園足球文化，助推校園足球發(fā)展

1.每周上好一節(jié)足球課，營(yíng)造足球文化氛圍

使學(xué)生了解足球知識(shí)，并且通過(guò)足球球星的事跡來(lái)帶動(dòng)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的興趣。根據(jù)學(xué)校校本課程的足球教學(xué)內(nèi)容建立合理的評(píng)價(jià)體系，期末要進(jìn)行相關(guān)足球技術(shù)測(cè)試，綜合課程日常表現(xiàn)給出學(xué)生評(píng)價(jià)成績(jī)。

2.優(yōu)化足球課程資源，助推校園足球發(fā)展

開發(fā)足球文化和足球校本資源。根據(jù)教育部和市所頒發(fā)的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合我校足球特色學(xué)校實(shí)踐基礎(chǔ)，充分考慮本校實(shí)際，把足球知識(shí)、足球技能，足球歷史，足球名人，足球故事編入教材，并形成一套適合于我校學(xué)生的足球校本教材。

3.球星效應(yīng)

在校內(nèi)LED屏幕播放足球的宣傳標(biāo)語(yǔ);每周的國(guó)旗下、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)，學(xué)生代表發(fā)言可以介紹球星或“校園小球星”的個(gè)人簡(jiǎn)介或者成長(zhǎng)歷程。學(xué)生代表由紅領(lǐng)巾廣播員或者班主任推薦組成。（責(zé)任人：少隊(duì)、班主任）

4.推選“校園小球星”

必須通過(guò)兩種途徑：

一是班主任先把班級(jí)技術(shù)出眾的“班級(jí)小球星”推薦出來(lái)參選“校園小球星”，最后由體育教師組織測(cè)試選拔。

二是由體育教師從任教班級(jí)直接推選的“校園小球星”中，根據(jù)年齡采用不同水平的足球測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容可根據(jù)足球校本教材（資源）學(xué)習(xí)內(nèi)容而定。例如測(cè)試無(wú)球繞桿加速跑，跑、跳繩梯;帶球、傳球;帶球繞桿射門等，將成績(jī)優(yōu)異者還可選拔到校足球隊(duì)。通過(guò)學(xué)生身邊的“球星效應(yīng)”來(lái)提高足球校園的興趣氛圍。（責(zé)任人：體育組、班主任）

5.環(huán)境育人

四、多角度挖掘足球人才，建設(shè)多元化的足球隊(duì)伍

1.家長(zhǎng)足球隊(duì)：由班主任和體育教師推薦與選拔出熱心家長(zhǎng)，組建成校園家長(zhǎng)隊(duì)、班級(jí)家長(zhǎng)隊(duì)、爸爸足球隊(duì)和媽媽足球隊(duì)。（責(zé)任人：體育教師、班主任）

2.教職工足球隊(duì)：由體育教師選拔。（責(zé)任人：體育組長(zhǎng)）

3.班級(jí)足球隊(duì)：由班主任進(jìn)行選拔。（責(zé)任人：班主任）

4.校級(jí)足球隊(duì)：由足球?qū)Ｂ汅w育教師進(jìn)行選拔。（責(zé)任人：足球教練）

五、以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)校體育特色發(fā)展

特色建設(shè)的延伸需要特色活動(dòng)的有效支撐，特色活動(dòng)的開展更是特色建設(shè)的核心工作。我校以足球?yàn)檩d體緊密開展了豐富多彩的各種活動(dòng)。

1.活力充沛的足球操

為激發(fā)全體學(xué)生愛(ài)足球、踢足球的興趣愛(ài)好，進(jìn)一步強(qiáng)化我校的足球特色，學(xué)校編排了小學(xué)生足球健身操。每天的大課間時(shí)間段，在激昂的音樂(lè)中，孩子們動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、興致勃勃地進(jìn)行著足球操的鍛煉。

2.完善足球聯(lián)賽

以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨的 “校長(zhǎng)杯”足球班級(jí)聯(lián)賽讓孩子們?cè)诰G茵場(chǎng)上逞英豪。班級(jí)足球聯(lián)賽的開展，建立和完善了我校的足球聯(lián)賽制度，在全員參與中，學(xué)生普及了足球知識(shí)和技能，學(xué)校也從中培養(yǎng)和挖掘出全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的校際足球后備人才。

3.與周邊學(xué)校形成不同程度的聯(lián)賽

我校不僅僅邀請(qǐng)鎮(zhèn)川中學(xué)足球隊(duì)進(jìn)行比賽，還采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)或走出去的方式，每年和龍鎮(zhèn)、寺灘以及米脂等校足球隊(duì)進(jìn)行切磋，共同提高。

六、建設(shè)校園“足球月”，推動(dòng)校園足球順利發(fā)展

為了充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，豐富學(xué)生的足球知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的足球興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，我校每年開展一次足球節(jié)活動(dòng)。宣傳力度大、參與范圍廣，既有低年級(jí)描繪足球之夢(mèng)的繪畫比賽、知曉足球之史的知識(shí)競(jìng)賽，也有中高年級(jí)學(xué)生捕捉足球之樂(lè)的攝影比賽、娓娓而談足球之心的作文比賽、花樣百出的足球技能比賽等，從不同角度增進(jìn)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解。

七、正視校園足球的發(fā)展制約因素，展望校園足球的美好明天

1.當(dāng)前最擔(dān)心的是專業(yè)足球教練缺失，致使校園足球發(fā)展達(dá)到瓶頸地步。

2.家長(zhǎng)委員積極性不是很高。

3.校園足球文化體現(xiàn)有待于加強(qiáng)。

一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校，這我不敢恭維我自己。但我認(rèn)為能否形成別具一格的校園特色，應(yīng)該說(shuō)都離不開校長(zhǎng)，都和校長(zhǎng)有著緊密的聯(lián)系的。只要我們認(rèn)真思考，仔細(xì)挖掘，你也會(huì)辦出一所獨(dú)具特色的校園。