快跑啊，老何來(lái)了

青檀

1??何許人也，何老頭也？

何老頭是我初中的老師，初一初二教我語(yǔ)文，初三教我地理。

何老頭本名何劉柱，五十多歲的一個(gè)小老頭兒，與學(xué)生相處從不擺教師姿態(tài)。我們覺(jué)得他很親切，便戲謔稱他為老何，不知不覺(jué)中就叫開了。而我不一樣，我特意給他取了個(gè)綽號(hào)叫何老頭。？

何老頭是一個(gè)很瘋癲的人物，明明年過(guò)半百，卻是少年心性。一般情況下，上課時(shí)不拘小節(jié)，手舞足蹈十分夸張，我們可以暢所欲言毫不顧忌。他經(jīng)常會(huì)和我們講一些課外話，教導(dǎo)我們要多出去看看;有的時(shí)候卻十分暴躁駭人。何老頭在學(xué)業(yè)上對(duì)我們要求嚴(yán)格，達(dá)不到他的要求就會(huì)被他暴打一頓。

2何老頭的詩(shī)與遠(yuǎn)方

初一，語(yǔ)文課。

又一次上課，何老頭在講臺(tái)上情緒激揚(yáng)，坐在第一排的被他的唾沫星子噴了一臉，終于他講完了課本。我抹了抹臉開始聽(tīng)他講有的沒(méi)的。

何老頭說(shuō)他年輕的時(shí)候去過(guò)很多地方，走遍中國(guó)的大江大河。

最重要的是，他喜歡逃票，還是不以為恥反以為榮的那種。和我未來(lái)高一教導(dǎo)我們買盜版輔導(dǎo)書的語(yǔ)文老師有的一拼。？

在我們的驚呼聲中，何老頭不以為然并且理直氣壯地說(shuō)：“這有什么？年輕人又沒(méi)有多少錢?。俊?/p>

他在我們的質(zhì)疑聲中侃侃而談：他曾經(jīng)還逃火車票。那個(gè)年代查票不是很嚴(yán)格，只要在人群中混上車，在檢票員來(lái)查票時(shí)去廁所躲著就沒(méi)問(wèn)題，這一招屢試不爽。

但是有一次，好氣不氣好巧不巧，何老頭坐錯(cuò)了火車，臨開車時(shí)才發(fā)現(xiàn)。然而火車已經(jīng)緩緩開起，何老頭心里一慌，推開窗戶直接跳下站臺(tái)。？

聽(tīng)得我們一驚一乍，瞪大了眼睛忙問(wèn)他是不是真的？何老頭輕輕一笑垂下頭揚(yáng)起手微微擺了擺說(shuō)：“手上留了一道傷疤?！备袊@道，“還是當(dāng)時(shí)年輕，現(xiàn)在想想真是可怕?！?/p>

我們徹底是服了。然后不約而同地爭(zhēng)先恐后問(wèn)他詳細(xì)情況。

“火車開了你怎么敢跳？”

“因?yàn)闆](méi)錢回家啊，坐錯(cuò)車那還得了？”

“那你手為什么受傷了，火車剛開始不是很慢嗎？”

“慢是慢，但是有慣性啊?！?/p>

……

接下來(lái)何老頭又給我們講了他兒子徒步旅游幾百公里的傳奇故事，并以此作總結(jié)，反復(fù)勸導(dǎo)我們長(zhǎng)大后要多出去走走。？

外面的世界很寬廣，不如趁年輕的時(shí)候做一只自由自在的飛鳥，去感受年輕的活力。

在他的真情實(shí)感循循善誘之下，我們?nèi)粲兴疾⑧嵵仄涫碌攸c(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)他一定會(huì)多出去旅游，吃好喝好玩好。？

何老頭聽(tīng)見(jiàn)，瞪大了眼睛惡狠狠地舉起拳頭說(shuō)：“打死你！叫你出去體驗(yàn)人生！”嚇得大家身子一抖，下一秒又恢復(fù)原狀樂(lè)呵呵的問(wèn)，“聽(tīng)清楚了沒(méi)有？”惹得哄堂大笑。

3??不喜歡拖課的語(yǔ)文老師不是好地理老師

何老頭對(duì)待教學(xué)那可是十分的認(rèn)真，他講課聲情并茂、手舞足蹈，像沒(méi)吃藥從醫(yī)院跑出來(lái)的病人一樣。當(dāng)然，這是贊美他。？

初三教我地理時(shí)自創(chuàng)很多學(xué)習(xí)方法來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)，把原理說(shuō)得淺顯易懂，上課跟聽(tīng)故事似的。他教的班級(jí)成績(jī)自然好得出奇，外班老師教的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀率個(gè)數(shù)不及何老頭班級(jí)的一個(gè)零頭。

何老頭自創(chuàng)地理秘籍，A4大的紙密密麻麻滿滿兩頁(yè)的知識(shí)點(diǎn)。每天都讓我們抽出時(shí)間來(lái)背地理知識(shí)點(diǎn)，上課的時(shí)候會(huì)抽查，背不出來(lái)后果相當(dāng)嚴(yán)重！

星期四下午第四節(jié)課是他的課，這讓我們很苦惱。老何有一個(gè)全校聞名的癖好，就是愛(ài)拖課。拖到什么程度呢？只要他愿意他可以從第四節(jié)課拖到放學(xué)，別的班吃完飯回來(lái)。初中的我們，對(duì)于吃飯那是格外積極。對(duì)于他這種喪盡天良的行為，我們是惱火憤恨又無(wú)可奈何，畢竟老何生起氣來(lái)兇神惡煞，我們可惹不起。

？

初三，地理課。？

臨近中考，老何管得越發(fā)嚴(yán)厲，他的課在他來(lái)之前班上必須有朗朗書聲，正式上課前會(huì)抽學(xué)生回答問(wèn)題，回答不上了就會(huì)被揍并且罰站還不能去吃飯。

這不，我沒(méi)回答上來(lái)題目，被他狠狠瞪了一眼，垂頭喪氣地站著百無(wú)聊賴。

他還在繼續(xù)念叨：“長(zhǎng)江的中下游該怎樣治理？”突然慢慢悠悠把手指向同學(xué)甲，“來(lái)，你說(shuō)一下?！?/p>

同學(xué)甲顫顫巍巍站起來(lái)磕磕絆絆地背：“中游經(jīng)過(guò)黃土高原，水土流失嚴(yán)重，措施是，額……嗯，植樹種草，修建水庫(kù)……”不敢停，怕一個(gè)不小心老何就發(fā)火了。？

還沒(méi)等同學(xué)甲背完，那悅耳的下課鈴聲就回蕩在校園里。同學(xué)甲大喜。同學(xué)們?cè)缇洼p車熟路地悄悄拿起飯碗準(zhǔn)備奔向食堂，老何像是聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲，還在追問(wèn)同學(xué)甲問(wèn)題，我們咿咿呀呀急不可耐地替他回答。？

老何仍不罷休，千叮嚀萬(wàn)囑咐同學(xué)們要好好背書，而我們聽(tīng)見(jiàn)別的班學(xué)生下課了去吃飯的下樓的嘈雜聲，內(nèi)心十分焦慮，紛紛用腳蹬地以示提醒。？

終于，老何大手一揮，放我們?nèi)コ燥埩?。同學(xué)們一擁而出奔赴食堂。？

這其中當(dāng)然還有我，人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌。雖然他不讓罰站的同學(xué)去吃飯，但我是不會(huì)服從的，哼！在他眼皮子底下溜走忙奔著去搶飯，去晚了就啥也沒(méi)有啦。

？這個(gè)可愛(ài)的小老頭兒，讓人喜歡又害怕。