今天我們需要什么樣的偶像

疫情，刷新了孩子們心中的偶像觀。

近日，寧波鎮(zhèn)海蛟川雙語(yǔ)小學(xué)對(duì)全校約1100名學(xué)生進(jìn)行了一次特殊的問(wèn)卷調(diào)查，主題是“你心中最崇拜哪類人”。結(jié)果很讓人驚喜：像鐘南山爺爺這樣的科學(xué)家、救死扶傷的醫(yī)生護(hù)士、解放軍和警察，居孩子們心中偶像的前三位，接下來(lái)的排名是教育工作者、社區(qū)工作者、我的爸爸媽媽，耀眼的影視歌星、明星則前所未有地排在了最后一位。

調(diào)查組織者特意在調(diào)查之后加了一個(gè)填空題：“如果你的心中偶像排序與以前發(fā)生了改變，請(qǐng)你用20-50字說(shuō)明發(fā)生改變的原因”。以下觀點(diǎn)是孩子們偶像序列改變的幾個(gè)主要原因：

“通過(guò)這次疫情，我們認(rèn)識(shí)到拯救人類危難就得靠科學(xué)家?！?/p>

“在疫情之前，我覺(jué)得社區(qū)工作人員就是做普通的工作。疫情發(fā)生后，社區(qū)工作人員為了廣大居民的安危，不顧自身，日日夜夜奮戰(zhàn)在工作崗位上，排除隱患、幫居民采購(gòu)物資、保證居民正常生活……平凡的人做著不平凡的事，我向他們致敬！”

“爸爸媽媽是醫(yī)生，他們奮戰(zhàn)在第一線，很勇敢，我希望長(zhǎng)大以后能跟他們一樣為國(guó)家出一份力。”

“如果這次抗疫是一次坎坷的旅程，那么，我們走的，是‘逆行者們掃過(guò)雪的大道;越的，是他們剪過(guò)草的平原;渡的，是他們搭過(guò)橋的江河?！?/p>

所以，他們當(dāng)然是英雄。

客觀而言，這樣的調(diào)查只在一地一學(xué)進(jìn)行，結(jié)果略顯單薄了些。但這仍然掩蓋不了科學(xué)家重回孩子們崇拜偶像首位的重要意義。眾所周知，偶像代表了理想的自我。我們喜歡的偶像，往往也代表了我們想擁有的特質(zhì)，或者成為什么樣的人。孩子該崇拜怎樣的人？偶像應(yīng)該發(fā)揮怎樣的力量？這需要引起家庭、社會(huì)和教育工作者的深思。

適用主題：孩子該崇拜怎樣的人;偶像的力量;正確的價(jià)值觀;理想與抱負(fù);教育反思……

文本解讀：江西省會(huì)昌中學(xué)? 任秋禎

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的英雄，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的感動(dòng)。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，林則徐、文天祥……許許多多有名字的，沒(méi)名字的，為了中華民族的大義和革命事業(yè)，鐵骨錚錚，無(wú)敵無(wú)畏，成為我們心中永遠(yuǎn)的英雄。然而，太平日久，硝煙漸遠(yuǎn)，不知從何時(shí)起，我們，尤其是年輕一代，目光開(kāi)始聚焦于明星，追星捧星，娛樂(lè)至死。疫情的殘酷，讓我們感受到生命的可貴，生活的奢侈。生命關(guān)頭，沒(méi)有哪個(gè)明星可以救得了我們，只有那些實(shí)干的科學(xué)家、醫(yī)務(wù)人員，實(shí)干的志愿者，成了阻斷病毒，救死扶傷的英雄。

印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“有勇氣在自己生活中嘗試解決人生新問(wèn)題的人，正是那些使社會(huì)臻于偉大的人！”青少年價(jià)值觀尚未成型，非理性的偶像崇拜很容易將他們帶偏，并嚴(yán)重影響青少年的發(fā)展。而引導(dǎo)青少年理性對(duì)待偶像，可以幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。因此，建立健康積極的偶像文化氛圍，應(yīng)該是當(dāng)下社會(huì)的迫切需要。

時(shí)文鏈接：

一個(gè)人的價(jià)值，不應(yīng)該只體現(xiàn)在財(cái)富上

□楊朝清

每個(gè)人都需要在這個(gè)世界尋找合適的位置，每個(gè)人都需要找到契合自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的通道。對(duì)于小學(xué)生而言，“最崇拜哪類人”關(guān)乎他們的文化認(rèn)同和價(jià)值追求;孩子們心中的偶像，具有激勵(lì)和引導(dǎo)他們成長(zhǎng)成才的作用。

面對(duì)突如其來(lái)的疫情，鐘南山院士成為許多老百姓心目中的“定海神針”;從小立志“我要做個(gè)醫(yī)生，治病救人，報(bào)效國(guó)家”的他，成為許多人心目中的“無(wú)雙國(guó)士”。面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，醫(yī)護(hù)人員以“不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死”的家國(guó)情懷和無(wú)私奉獻(xiàn)，一次又一次打動(dòng)我們;從外地馳援湖北的“最美逆行者”，彰顯了中國(guó)人休戚與共、風(fēng)雨同舟的共同體意識(shí);保家衛(wèi)國(guó)的解放軍和守護(hù)一方平安的警察，“舍小家，保大家”，為了公眾的美好生活做出了巨大的努力和犧牲。

在平凡的世界里，教育工作者、社區(qū)工作者和“我的爸爸媽媽”通常都是普通人;既沒(méi)有誘人的財(cái)富，也沒(méi)有深厚的人脈、關(guān)系和社會(huì)資本。但這些沒(méi)有多少錢、沒(méi)有什么權(quán)的普通人大都在認(rèn)真生活、努力工作。將這些普通人置放在“最崇拜的人”的序列，本質(zhì)上是一種價(jià)值理性的回歸。

說(shuō)到底，一個(gè)人的價(jià)值不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)造了多少物質(zhì)財(cái)富，也在于他被多少人需要以及他為這個(gè)世界帶來(lái)的改變。

歌星、明星作為偶像，能夠在一定程度上滿足青少年的精神訴求與情感需要;某些歌星、明星身上，也具有值得青少年學(xué)習(xí)的品質(zhì)和精神力量?！白沸恰弊鳛橐环N個(gè)人興趣和私生活，并沒(méi)有原罪;然而，青少年的個(gè)人興趣和私生活如果得不到正確的教育和引導(dǎo)，就容易產(chǎn)生一些偏激行為，瘋狂追星就是其中的一種。

“榜樣是看得見(jiàn)的哲理”，“最崇拜的人”猶如一個(gè)價(jià)值坐標(biāo)和精神燈塔;小學(xué)生們向榜樣看齊，向英雄學(xué)習(xí)，有助于給自己的精神補(bǔ)“鈣”。“最崇拜的人”猶如一個(gè)火把，點(diǎn)燃和撥亮孩子們的“希望之燈”，照亮并溫暖孩子們前進(jìn)的道路。

德國(guó)社會(huì)學(xué)家韋伯有句名言，“人是懸掛在自己編織的意義之網(wǎng)上的動(dòng)物”。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，對(duì)于孩子們而言，有什么樣的“意義之網(wǎng)”，就會(huì)有什么樣的取向、路徑和行動(dòng);有什么樣的榜樣，就會(huì)影響和激勵(lì)孩子們“長(zhǎng)大后我就成了你”。即使等孩子們長(zhǎng)大了沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，不斷努力的過(guò)程也會(huì)讓他們成為更好的自己。

（編輯：關(guān)曉星）

本段是對(duì)上文所舉事例的總結(jié)議論，作者由事到理，自然過(guò)渡到論證中心，并對(duì)下文關(guān)于“人的價(jià)值到底由什么所決定”的深入分析做鋪墊。

作者列舉歌星、明星作為青少年偶像的事例，先肯定了他們對(duì)青少年的積極影響，在分析時(shí)，作者巧妙地運(yùn)用一些限定性詞語(yǔ)，如“一定程度上”“某些”，加之關(guān)聯(lián)詞“然而”的使用，文章很自然過(guò)渡到對(duì)青少年追星的消極影響的論證，使文段很好地彰顯了思辨色彩。

本段多處比喻論證的運(yùn)用很精彩！作者頗富想象，把抽象晦澀的道理具象化，大大降低了文章的說(shuō)教意味，增強(qiáng)了文章的可讀性和趣味性。