永遠(yuǎn)不要低估一顆有夢(mèng)想的心

王瑞

誰(shuí)也未曾想到，手機(jī)有一天會(huì)成為孩子們信手可學(xué)的“主陣地”。如今，疫情催生出的新的教學(xué)模式——“線上教學(xué)”，就是被稱之為“網(wǎng)上有約，見(jiàn)字如面”的一場(chǎng)教學(xué)大實(shí)踐，如火如荼地在城市、鄉(xiāng)村間展開(kāi)，也由此帶來(lái)了教育的顫動(dòng)與輿情的喧囂。贊賞者有之，撻伐者亦有之。于是，我看到了很多來(lái)自網(wǎng)絡(luò)各領(lǐng)域的言語(yǔ)，一部分是對(duì)新事物的恐慌、質(zhì)疑甚至忤逆之聲。的確，線上教學(xué)是無(wú)法真正地媲美線下課堂教學(xué)，也因?yàn)橹T多客觀因素而不能達(dá)到盡如人意的預(yù)期效果。所以，無(wú)論是身處其中，還是置身事外，在這個(gè)非常時(shí)期，都需要一點(diǎn)冷靜和耐心，需要一點(diǎn)寬容和期待。

接下來(lái)，我轉(zhuǎn)述大山深處的一個(gè)求學(xué)的女孩兒，應(yīng)該會(huì)改變當(dāng)下你的懷疑與不安、躁動(dòng)與低靡。

高冰穎，是來(lái)自大別山某實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部的學(xué)生。寒假期間，她隨同父母到襄陽(yáng)的外婆家過(guò)年，因疫情滯留在那里。線上教學(xué)開(kāi)始后，她陷入了困境：外婆家沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)與電腦，加之地處山區(qū)，手機(jī)接收信號(hào)也很微弱。為了不耽誤課程，她讓父親在附近的山頂上臨時(shí)搭建起一個(gè)簡(jiǎn)陋的帳篷，擺上一張低矮的方桌和小板凳。每天她就在這樣的“課堂”里，用父親的手機(jī)聽(tīng)讀老師的線上授課。家人拍攝了幾幅照片，分享了她的求學(xué)經(jīng)歷，我才有幸在頭條看到了這個(gè)教育新聞。

這不是娓娓道來(lái)的故事，而是直面困境、表達(dá)堅(jiān)韌、根植夢(mèng)想的大寫(xiě)的現(xiàn)實(shí)。

照片上，明顯能看到那是一處較高的山坡，極其簡(jiǎn)易的塑料布搭的三角形帳篷，出口處是沒(méi)有門(mén)或簾子遮擋的，應(yīng)該是為了冬天的陽(yáng)光能照進(jìn)里面晦暗的“教室”。她正在安靜地學(xué)習(xí)，地上滿是秋后散落的枯葉，四周亦是朔風(fēng)搖動(dòng)的疏林。那一刻，我忽然想到一句話：如果有天使，就是你低頭讀書(shū)的模樣。

新聞的最后，編者寫(xiě)了這樣一句話：永遠(yuǎn)不要低估一顆有夢(mèng)想的心，也不能低估困境所帶來(lái)的驅(qū)動(dòng)力！

有人曾問(wèn)科比是什么讓他贏得了系列賽轉(zhuǎn)折點(diǎn)進(jìn)而成就了自己輝煌的籃球生涯傳奇，科比告訴他：“你知道洛杉磯凌晨四點(diǎn)鐘是什么樣子嗎？我知道。我每天早上四點(diǎn)鐘就開(kāi)始鍛練了。那時(shí)候的洛杉磯很美，滿天星星，寥落的燈光，行人很少?！?斯人已去，語(yǔ)有余溫。曼巴精神在哪里？和夢(mèng)想一起在滿是星光的路上……

美國(guó)著名社會(huì)心理學(xué)家馬斯洛提出了“需要層次理論”——人生需要的五層金字塔：生存、安全、愛(ài)與歸屬、尊重、自我實(shí)現(xiàn)。而最高層次是自我實(shí)現(xiàn)。馬斯洛認(rèn)為，自我實(shí)現(xiàn)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、抱負(fù)，發(fā)揮個(gè)人的能力到最大程度，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)境界的人，接受自己也接受他人，自覺(jué)性提高，善于獨(dú)立處事，不受打擾地獨(dú)處，完成與自己的能力相稱的一切事情的需要。原來(lái)，金字塔的頂端，是夯壘著一個(gè)人的初心與夢(mèng)想的。

帳篷下的那個(gè)女孩兒，她的山頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是金字塔的最高處，但她的筆下寫(xiě)著有夢(mèng)的未來(lái)。也許，將在不久的某一天，她懷揣錄取通知書(shū)，背起行囊，去清華欣賞朱自清先生筆下的荷塘月色，去北大呼吸未名湖上自由新鮮的空氣，去北師大感受啟功先生題寫(xiě)的“學(xué)為人師，行為世范”的情懷，去人大看挺拔的銀杏樹(shù)，去復(fù)旦大學(xué)觀賞綻放的玉蘭花，去廈門(mén)大學(xué)吹吹清涼的海風(fēng)，去浙江大學(xué)掬起求是湖蕩起的微微漣漪……

當(dāng)黎明已至，暖陽(yáng)高照，書(shū)房溫煦，云端傳來(lái)師者的諄諄之聲，而你正埋下頭去，潛下心來(lái)，誰(shuí)還能低估一顆有夢(mèng)想的心呢？