淺談《廣告設(shè)計(jì)與制作》課程實(shí)施

李冬影

摘? 要：現(xiàn)階段，隨著我國(guó)教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，大部分高職廣告教師在教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)充分意識(shí)到了改革的必要性，針對(duì)廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)核心課程的教育教學(xué)及學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有效激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，以賽促學(xué)、以賽促改。該文針對(duì)項(xiàng)目二《商業(yè)類(lèi)廣告設(shè)計(jì)與制作》結(jié)合全國(guó)藝術(shù)大賽進(jìn)行的整體設(shè)計(jì)說(shuō)明。該文將從整體的教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)分析、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程）、課堂教學(xué)實(shí)施成效、教學(xué)反思與改進(jìn)3個(gè)方面進(jìn)行介紹，促進(jìn)教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)制作? 整體教學(xué)設(shè)計(jì)? 教學(xué)實(shí)施成效? 教學(xué)反思

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）04（a）-0077-02

1? 課程整體介紹

《廣告設(shè)計(jì)與制作》是廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的核心課程，同時(shí)也是必修課程。

依據(jù)高職專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、《廣告設(shè)計(jì)與制作》課程標(biāo)準(zhǔn)，參照國(guó)際商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師、ADOBE設(shè)計(jì)師認(rèn)證及崗位需求，以“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃立項(xiàng)教材《廣告設(shè)計(jì)》內(nèi)容為基礎(chǔ)，將本門(mén)課程劃分為5個(gè)大項(xiàng)目。

以下針對(duì)項(xiàng)目二《商業(yè)類(lèi)廣告設(shè)計(jì)與制作》進(jìn)行的整體設(shè)計(jì)說(shuō)明。報(bào)告將從整體的教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)分析、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程）、課堂教學(xué)實(shí)施成效、教學(xué)反思與改進(jìn)3個(gè)方面進(jìn)行介紹。

2? 整體教學(xué)設(shè)計(jì)

項(xiàng)目二《商業(yè)類(lèi)廣告設(shè)計(jì)與制作》依托京東便利店廣告設(shè)計(jì)這一真實(shí)企業(yè)任務(wù)展開(kāi)，通過(guò)16學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)最后以小組PK的形式，每組遴選出優(yōu)秀作品1～2個(gè)系列，參加省級(jí)、進(jìn)而參加“全國(guó)大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽”。

作品名稱(chēng)：商業(yè)類(lèi)廣告設(shè)計(jì)與制作。

授課學(xué)時(shí)：16 學(xué)時(shí)。

作品選取的教學(xué)內(nèi)容：作品選取本門(mén)課程中的項(xiàng)目二，包含商業(yè)類(lèi)廣告創(chuàng)意思維、靜態(tài)廣告設(shè)計(jì)與制作、（手機(jī)）互動(dòng)廣告制作、二維碼廣告設(shè)計(jì)與制作，共4個(gè)內(nèi)容，合計(jì) 16 學(xué)時(shí)。

學(xué)情分析：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)——通過(guò)前導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，該階段的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了廣告的分類(lèi)、廣告設(shè)計(jì)的元素，掌握了平面廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，具備PS＼AI平面軟件繪制技能。學(xué)生特點(diǎn)——該門(mén)課的教學(xué)對(duì)象為高職廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)二年級(jí)170122、170123兩個(gè)班級(jí)。他們課上互動(dòng)積極、思維活躍，接受能力強(qiáng)。但是課堂注意力容易不集中，學(xué)習(xí)效率低。

使用教材：“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃立項(xiàng)教材《廣告設(shè)計(jì)》。

教學(xué)目標(biāo)具體包含以下方面。

知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方法;（2）掌握靜態(tài)廣告設(shè)計(jì)與制作;（3）掌握（手機(jī)）互動(dòng)廣告制作;（4）掌握二維碼海報(bào)的設(shè)計(jì)與制作。

能力目標(biāo)：（1）運(yùn)用廣告創(chuàng)意方法完成商業(yè)廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì);（2）運(yùn)用所學(xué)完成靜態(tài)廣告設(shè)計(jì)與制作;（3）運(yùn)用所學(xué)完成（手機(jī)）互動(dòng)廣告制作;（4）運(yùn)用所學(xué)完成二維碼海報(bào)的設(shè)計(jì)與制作;（5）運(yùn)用所學(xué)完成京東便利店廣告作品，為“大廣賽”參賽做準(zhǔn)備。

素質(zhì)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)商業(yè)廣告設(shè)計(jì)的熱情;（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度;（3）培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作能力，溝通能力，表達(dá)能力;（4）培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神;（5）明確企業(yè)、行業(yè)的真實(shí)情況，更加熱愛(ài)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)。

教學(xué)重難點(diǎn)具體有幾下幾個(gè)方面。

教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方法;（2）掌握靜態(tài)廣告設(shè)計(jì)與制作方法;（3）掌握（手機(jī)）互動(dòng)廣告設(shè)計(jì)方法;（4）掌握二維碼海報(bào)的設(shè)計(jì)與制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：（1）完成廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)文稿;（2）完成靜態(tài)廣告設(shè)計(jì)與制作;（3）完成（手機(jī)）互動(dòng)廣告制作;（4）完成二維碼海報(bào)設(shè)計(jì)與制作;（5）完成京東便利店廣告作品，為“大廣賽”參賽做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、小組協(xié)作探究教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。

教學(xué)策略：基于學(xué)情和內(nèi)容分析，圍繞教學(xué)目標(biāo)，該項(xiàng)目將采用課前線(xiàn)上任務(wù)發(fā)布完成自學(xué)，課中運(yùn)用講授、案例分析、互動(dòng)、啟發(fā)、游戲等方式組織學(xué)生通過(guò)任務(wù)進(jìn)行自主探究、小組協(xié)作的教學(xué)策略。課后線(xiàn)上部署任務(wù)，學(xué)生通過(guò)任務(wù)對(duì)課上所學(xué)進(jìn)行鞏固，對(duì)后面的課程進(jìn)行承接。

教學(xué)資源：（1）微視頻;（2）掌上移動(dòng)設(shè)備手機(jī);（3）課件;（4）廣告設(shè)計(jì)與制作一體教室;（5）IH5在線(xiàn)設(shè)計(jì)工具平臺(tái);（6）VR互動(dòng)教學(xué);（7）設(shè)計(jì)軟件;（8）雨課堂;（9）QQ。

教學(xué)設(shè)計(jì)如下。

任務(wù)一流程——項(xiàng)目植入、任務(wù)引領(lǐng)。

（1）課前復(fù)習(xí)（任務(wù)發(fā)布—完成任務(wù)初步分類(lèi)、收集素材—資源整合理論依據(jù)、二維碼作品分析—小組協(xié)作研究分析、大賽案例賞析—課前導(dǎo)學(xué)分析、討論分析、小試牛刀—設(shè)計(jì)出體驗(yàn)、作品上傳—設(shè)計(jì)檢驗(yàn)）

（2）課堂教學(xué)（課堂實(shí)施1：情景導(dǎo)入——課前導(dǎo)學(xué)分析 討論點(diǎn)評(píng)、角色扮演 提問(wèn)互動(dòng);課堂實(shí)施2：知識(shí)探究——播放微課 風(fēng)格簡(jiǎn)述;課堂實(shí)施3：任務(wù)驅(qū)動(dòng)——討論匯總 問(wèn)題改正、完善作品、投票擇優(yōu);課堂實(shí)施4：評(píng)價(jià)總結(jié)——崗位技能展現(xiàn)、總結(jié)歸納;任務(wù)拓展在線(xiàn)上傳——擇優(yōu)上傳大廣賽官網(wǎng);拓展學(xué)習(xí)——拓展練習(xí)、提高技能。）

考核方案的設(shè)計(jì)：該項(xiàng)目采用過(guò)程考核，考核內(nèi)容及權(quán)重如下。

階段及權(quán)重：線(xiàn)上40%（理論知識(shí)掌握情況;考核辦法：利用雨課堂APP進(jìn)行在線(xiàn)答題;評(píng)價(jià)：線(xiàn)上答題、企業(yè)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)）+線(xiàn)下60%;（1）學(xué)習(xí)態(tài)度30%;（2）研討互動(dòng)表現(xiàn)20%;（3）完成任務(wù)效果10%;（4）考試測(cè)驗(yàn)20%;（5）出勤情況20%?？己宿k法：（1）學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài);（2）學(xué)生課堂參與的互動(dòng)性;（3）作品完成情況;（4）回答提問(wèn)情況;（5）出勤情況。評(píng)價(jià)：學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，并按計(jì)劃完成了該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容。掌握靜態(tài)廣告設(shè)計(jì)、手機(jī)互動(dòng)廣告設(shè)計(jì)、二維碼廣告設(shè)計(jì)、商業(yè)廣告評(píng)價(jià)方法。

作業(yè)：以線(xiàn)上作業(yè)為主，線(xiàn)下內(nèi)容相輔相成。

課后小結(jié)：線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)，線(xiàn)下“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，拓展了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3? 課堂教學(xué)實(shí)施成效

在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，班級(jí)所有學(xué)生因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)而形成有凝聚力的集體，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到有效增強(qiáng)。

在項(xiàng)目進(jìn)行中，學(xué)生的創(chuàng)意能力、繪圖能力、邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)及組織能力得到有效提升;學(xué)生對(duì)企業(yè)、行業(yè)更加了解，有效提升學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的好感，學(xué)生更愿意進(jìn)行后面課程的學(xué)習(xí)以提高自身的能力適應(yīng)未來(lái)工作崗位。

對(duì)比以前的教學(xué)模式，現(xiàn)在教學(xué)中采用了線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式。課前線(xiàn)上任務(wù)發(fā)布完成自學(xué);課中講授式、案例分析式、互動(dòng)式、啟發(fā)式、游戲式等方式結(jié)合，組織學(xué)生通過(guò)自主探究、小組協(xié)作共同完成任務(wù);課后利用線(xiàn)上平臺(tái)發(fā)布作業(yè)和拓展資料，幫助學(xué)生繼續(xù)加深鞏固所學(xué)，同時(shí)做好任務(wù)銜接工作。

4? 反思與改進(jìn)

基于上述課程達(dá)成度分析，教學(xué)實(shí)施過(guò)程達(dá)到預(yù)想效果，很好地完成了教學(xué)任務(wù)，主要表現(xiàn)如下。

（1）16學(xué)時(shí)學(xué)生對(duì)商業(yè)類(lèi)廣告設(shè)計(jì)有了明確的認(rèn)知，能根據(jù)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目獨(dú)立設(shè)計(jì)完成靜態(tài)廣告作品、（手機(jī)）互動(dòng)廣告作品、二維碼海報(bào)設(shè)計(jì)作品。

（2）學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中通過(guò)自主探究能解決問(wèn)題，從中獲得自信。得到企業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家的肯定后又有了成功的喜悅，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)指明了方向。

（3）項(xiàng)目結(jié)合“全國(guó)大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽”，通過(guò)學(xué)習(xí)為學(xué)生參與比賽做好鋪墊，同時(shí)學(xué)生通過(guò)對(duì)比賽作品的準(zhǔn)備，提升了任務(wù)完成度和質(zhì)量，做到了結(jié)合大賽，以賽促學(xué)。

（4）該課程依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際學(xué)情，準(zhǔn)確的確定了教學(xué)目標(biāo)，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和實(shí)施上，嚴(yán)格圍繞項(xiàng)目二的大任務(wù)、實(shí)際該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)。通過(guò)微課學(xué)習(xí)、小組討論、自評(píng)、互評(píng)，引入企業(yè)校外專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)的方式，掌握企業(yè)和大賽對(duì)作品評(píng)價(jià)的原則，最終圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。

在今后的教學(xué)工作中，我們要通過(guò)有效的學(xué)習(xí)途徑，結(jié)合所教授的學(xué)生特點(diǎn)，積極探索新的適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高自己的課堂教學(xué)水平。課堂教學(xué)中，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間，充分讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生多種能力。做到上好每一節(jié)課。

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