“包頭講吧”宣講平臺

付 裕

為推進理論宣講大眾化，包頭市委講師團創(chuàng)建了微信宣講平臺——“包頭講吧”,把黨的理論宣講以微課、微動漫、微視頻、H5 等形式推送到手機客戶端上，讓人們隨時隨地進行理論學習。

主要做法平臺上線以來，突出“把話筒交給老百姓”的理念，推出“來美麗草原內蒙古，聽總書記講公開課”、脫貧攻堅100 講、“理敬七十年·70 講”等幾十個欄目，形成了專家學者、大國工匠、農牧民、大學生、律師、戰(zhàn)士等各行業(yè)工作者宣講的格局，在社會上引發(fā)強烈反響。

平臺開設“多彩講堂”欄目，將全市900 多所學習講堂以“一講一圖一說明”的形式進行展示，每月統(tǒng)計通報；以“傳播先進文化，提升城市品質”為宗旨，開設公益性高端講壇 —— 鹿城講壇，每期邀請國家著名專家學者、行業(yè)領軍人物等作主講人，產生了廣泛的社會影響。

創(chuàng)新亮點“包頭講吧”在保持傳統(tǒng)宣講核心內容基礎上，對宣講篇幅、宣講主體、宣講方式等進行靈活調整，提升宣講參與度和吸引力。

宣講篇幅由“長篇大論”變?yōu)椤岸绦【贰薄Ｃ抗?jié)微宣講課3—5 分鐘，內容集中，少了“拖沓、說教、空泛”，多了“精巧、平實、快捷”。講課者從一個小角度、一件小事入手，以小見大，讓宣講入情入理，可親可信。

宣講主體由“一人”變?yōu)椤按蠹摇?。改變了以往宣講自始至終一人講的模式，把話筒交給普通人，鼓勵大家根據自身優(yōu)勢選擇合適話題，爭當優(yōu)秀教員。

宣講內容由“單一型”變?yōu)椤岸鄻踊薄?講課者突破條框限制，用通俗語言講身邊故事、聊自身感悟、談自己的體會，內容實在，有說服力。

宣講方式由“灌輸式”變?yōu)椤盎邮健?。宣講方式靈活多樣，主講者精心制作多媒體課件，改變了“一支粉筆一張嘴，一塊黑板一堂課”的傳統(tǒng)宣講模式，增強了宣講的吸引力。

“包頭講吧”改變了人們對理論宣講單調乏味的刻板印象，讓理論學習有“潮”有“型”，拉近了與群眾的距離，激發(fā)了大家的學習興趣。