翻轉(zhuǎn)課堂在初三化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

郭祿太

摘 要：翻轉(zhuǎn)課堂是一種新型的教學(xué)模式，它顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)模式下的師生關(guān)系，讓師生通過角色的轉(zhuǎn)換來開展教學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用能夠有效增強(qiáng)學(xué)生在課堂中的參與感，促使他們更加積極主動地投入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)對課堂效率的顯著提升。因此，初中化學(xué)老師也可以將翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生在生動有趣的教學(xué)活動中逐漸提升理解問題、分析問題和解決問題的能力，促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;初中;化學(xué);應(yīng)用措施

一、開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)需要做的課前準(zhǔn)備

（一）對教學(xué)流程進(jìn)行合理的安排設(shè)計(jì)

要想在初三階段的化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂開展教學(xué)，提升學(xué)生的化學(xué)計(jì)算技巧，化學(xué)老師首先要做的事，就是認(rèn)真設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)流程，讓教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置能夠更加科學(xué)合理，從而真正起到提升課堂教學(xué)質(zhì)量的作用。首先，在正式上課之前，老師一定要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容制作好教學(xué)視頻;然后老師再把制作完成的教學(xué)視頻通過多媒體設(shè)備進(jìn)行播放，讓學(xué)生通過觀看生動形象的教學(xué)視頻來學(xué)習(xí)化學(xué)知識;在觀看完成之后，老師再引導(dǎo)學(xué)生對剛才所看的內(nèi)容進(jìn)行討論分析，實(shí)現(xiàn)良好互動教學(xué)氛圍的營造，讓學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的看法和意見，從而提升他們的探究意識和能力。老師還可以設(shè)計(jì)小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠互幫互助，在小組學(xué)習(xí)和討論當(dāng)中逐漸提升解決問題的能力，促進(jìn)他們進(jìn)一步掌握理論知識。最后，老師再對學(xué)生的探究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解，最終完成整堂課程的教學(xué)。

（二）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)視頻

在翻轉(zhuǎn)課堂正式開始之前，化學(xué)老師一定要認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)視頻，保證其教學(xué)視頻的質(zhì)量，既要做到同教學(xué)內(nèi)容有效融合，又要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)內(nèi)容，比如老師可以引入一些經(jīng)典的化學(xué)計(jì)算題型，讓學(xué)生能夠通過教學(xué)視頻的詳細(xì)講解而有效掌握題目的解法;老師也可以在視頻中列出近幾年中考出現(xiàn)的高頻題型，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握考試的方向，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)能力能夠得到有效的提升。

當(dāng)然，在保障有效性的同時，化學(xué)老師還要保證其教學(xué)視頻的簡潔性和美觀性，用PPT的形式將不同的教學(xué)部分串聯(lián)起來，使之結(jié)構(gòu)清晰，保證學(xué)生能夠在觀看視頻的過程中迅速理清自己的思路，提升課堂教學(xué)效率。除此之外，在設(shè)計(jì)教學(xué)視頻的時候，化學(xué)老師還要對視頻的時長進(jìn)行控制，盡量讓教學(xué)視頻的長度控制在15～25分鐘，從而使學(xué)生能夠集中注意力，不會出現(xiàn)因?yàn)闀r間過長而走神的情況。

二、在化學(xué)課堂應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的課中措施

（一）設(shè)置課堂測驗(yàn)的環(huán)節(jié)

化學(xué)老師可以設(shè)置課堂測驗(yàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而對學(xué)生掌握知識的程度進(jìn)行簡單的考察，更好地掌握學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況。所以，在一堂課結(jié)束之際，老師就可以根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容來設(shè)計(jì)一些題目，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用剛剛所學(xué)的知識進(jìn)行解答。完成測試之后，老師再公布正確的答案，讓學(xué)生根據(jù)老師給出的標(biāo)準(zhǔn)答案來評價自己的答案，然后再進(jìn)行相應(yīng)的訂正，把自己疑惑的地方標(biāo)注下來，和同學(xué)們進(jìn)行討論。在這個過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到了有效增強(qiáng)，其課堂學(xué)習(xí)效率也得到了極大的提升。

（二）引入小組合作學(xué)習(xí)模式

化學(xué)老師還可以引入小組合作學(xué)習(xí)的模式，在教學(xué)一些難度較大的化學(xué)問題時，學(xué)生僅靠自己冥思苦想是很難找到正確的解題方法的，所以這就需要學(xué)生之間相互探討，不斷聽取別人解題思路，從而打開自己的思路，實(shí)現(xiàn)對問題的有效分析和解決。因此，老師一定要注重引入小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生能夠在互相協(xié)作下不斷提升自己的思維能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步增強(qiáng)。

老師可以按照一定的規(guī)則對學(xué)生進(jìn)行分組，然后讓學(xué)生自行安排組內(nèi)的人員職責(zé)，讓每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)討論中去，從而保障小組的學(xué)習(xí)效率，促使每個學(xué)生都能在小組學(xué)習(xí)中有所收獲。當(dāng)然，化學(xué)老師也要適時地給予學(xué)生一些指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生遇到難以解決的問題時，幫助他們打開思路，激勵他們不斷向前探索，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能動性的進(jìn)一步提升。

三、保障翻轉(zhuǎn)課堂在化學(xué)課堂中有效應(yīng)用的措施

（一）提升化學(xué)老師的教學(xué)素養(yǎng)

要想實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂在化學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用，老師就一定要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，這樣才能夠保障自己在教學(xué)中起到有效的指導(dǎo)作用，從而確保教學(xué)活動的有效開展?；瘜W(xué)老師不僅要負(fù)責(zé)制作教學(xué)視頻，還要安排課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，其教學(xué)責(zé)任非常重大。所以，化學(xué)老師必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入挖掘教材內(nèi)容，拓展課堂教學(xué)的深度和廣度，實(shí)現(xiàn)對自身化學(xué)素養(yǎng)的不斷提升;與此同時，老師還要在教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)對自身教學(xué)水平的有效增強(qiáng)。

（二）重視對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

在翻轉(zhuǎn)課堂上，化學(xué)老師一定要充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能更多地參與到教學(xué)活動當(dāng)中，這樣才能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。比如，在學(xué)生觀看完教學(xué)視頻之后，老師要引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的思考分析，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)思維，促使他們能夠在自主探索、自主研究的過程中不斷提升自己分析信息、處理信息的能力，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生自學(xué)能力的有效培養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述，要想在初中三年級的化學(xué)課堂中有效應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂，老師就一定要合理設(shè)置教學(xué)流程，重視課前準(zhǔn)備工作，認(rèn)真制作相應(yīng)的教學(xué)視頻，重視對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，引入小組合作模式，開展課堂測驗(yàn)活動，這樣才能有效提高課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 陳鮮艷