淺析在初中語文教學中如何提高學生的語文素養(yǎng)

馬繼艷

摘 要：在初中教育教學體系中，語文學科的作用非常大，對學生各項能力的培養(yǎng)都有積極的推進作用。隨著新課改的不斷發(fā)展，初中語文教學有了更多新的要求。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)是重要任務，對學生全面發(fā)展起促進作用?；诖?，詳細分析在初中語文教學中怎樣更好地提高學生的語文素養(yǎng)。

關鍵詞：初中語文;語文素養(yǎng);方法小結

學生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成和提高，對于促進其全面發(fā)展有積極的作用，但是當前受傳統(tǒng)應試教育的影響，很多老師在初中語文教學中學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)方面依舊存在不少問題。為了更為有效地開展教學，提高學生的語文素養(yǎng)，下面總結了幾點分別進行闡述。

一、對語文教材進行全面的掌握

首先，要想有效提高初中學生的語文素養(yǎng)，教師應該認識到其對學生學習發(fā)展的重要作用。在教學中，教師應該具備科學的語文教材觀念，對語文教材進行全面的掌握，這是有效提高學生語文素養(yǎng)的一種方法。我國初中語文教材的編寫極具科學性，并且適合學生學習，相關人員在編寫時都會對這一階段學生身心發(fā)展的各項特點進行綜合考慮，從其實際情況出發(fā)，研究出適合初中生學習的內(nèi)容，同時對新課標進行了改革。其次，在初中語文教學中，教師還應該正確把握教材，對語文教材的作用有全面的了解。這就要求初中語文教師從教材著手，加強對教材的研究，對教材的特點有全面的把握。除了上述幾點，語文知識體系的構建也是不能忽視的一點。只有從以上方面出發(fā)，共同分析，才能有效保證學生語文素養(yǎng)的提高。

二、促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成

要想更好地學習語文，促進學生良好學習素養(yǎng)的提高，學生學習習慣的養(yǎng)成也是不能忽視的一點。學生良好學習習慣的養(yǎng)成對學生學習起積極的促進作用，能夠讓學生更加積極地學習語文，但是有很多教師認識不到良好學習習慣的重要性。在初中語文學習中，良好習慣的養(yǎng)成可以借助各類工具書，例如利用字典進行輔助教學。學生在學習中遇到字詞上的問題時可以使用字典進行查找，增加對語文知識的儲備和積累，這一方法也是提高語文素養(yǎng)的一種有效方式。而且除了這一點，學生在朗讀方面也要給予足夠的重視，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。初中語文教學中，朗讀是重要的方法和環(huán)節(jié)，通過朗讀不僅能夠培養(yǎng)學生的語感，還能在很大程度上促進學生語文知識的積累。在朗讀時，教師應該引導學生有感情地進行朗讀，節(jié)奏分明，吐字清晰，這一方式能在很大程度上提升學生的口語表達能力，讓其養(yǎng)成良好的語感。除此之外，學生動手實踐能力也是良好習慣養(yǎng)成中的一個重要體現(xiàn)。在平時的語文教學中，教師應該注意到這一點，課堂筆記、詞句摘抄都是有效的方式，都能幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，可以讓學生的思維變得更加敏銳，促進學生分析能力以及邏輯能力等各方面能力的提高。

三、重視語文基礎知識的積累

提高學生語文素養(yǎng)的方法有很多，其中最重要也是最基本的一點就是要將語文基礎知識重視起來，在平時的教學中加強對學生在語文基礎知識方面的教學。注重學生語文基礎知識的教學可以在很大程度上促進他們語文素養(yǎng)的提升，促進他們對基礎知識的掌握。但在實際教學工作中，很多教師認識不到語文基礎知識的重要作用。通過對多名初中語文教師的觀察可以看出，很多教師在課堂上基礎知識的教學流于形式，當發(fā)現(xiàn)學生書寫和認識上出現(xiàn)問題時并未采取有效的措施、方法進行糾正或者引導，這對于學生語文基礎知識的學習是非常不利的，同樣也不利于學生語文素養(yǎng)的提升。教師在進行語文基礎知識教學時應該從學生的實際出發(fā)，結合所學知識，由淺入深進行講授。

四、精心設計教學，促進閱讀能力提高

教師應該對教學設計有全面的認識，精心設計教學，以此來提高學生的語文素養(yǎng)。教學設計應該進行多方面的綜合考慮，從學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的實際情況，對學生閱讀進行有效的設計，以此促進學生閱讀能力的提高。閱讀是語文教育教學的一個重要環(huán)節(jié)，對語文素養(yǎng)的提高有很大的促進作用。所以，教師需要將這兩者充分結合起來。另外，教師在給學生選擇閱讀的內(nèi)容時一定要從學生的角度出發(fā)，盡可能地選擇適合學生閱讀、與學生生活有聯(lián)系的文章和書籍。

五、注重對學生進行情感引導

提高學生語文素養(yǎng)的方法中，對學生情感素養(yǎng)的培養(yǎng)也應該重視起來。初中教師應該注重對學生進行情感方面的引導。學生有很大的差異性，尤其是初中階段的學生，面對這種不同，教師一定要給予足夠的重視，對學生情感方面進行全面的認識。同時，在學習課文時，通過讓學生感受文章的內(nèi)容，提煉作者所要表達的情感，進而提高學生的語文素養(yǎng)。

總之，在初中語文教學中，重視學生的語文素養(yǎng)是非常有必要的，教師應該對此有充分的認識，采取科學、有效的方式，積極行動起來，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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