淺議高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題與對策

劉剴

摘 要：隨著國家教育體制改革進(jìn)程的有序推進(jìn)，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)也做出了相應(yīng)的調(diào)整。本文探究了高中化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義，分析了目前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面存在的問題，最后針對如何提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效提出了具體的建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);問題;趣味;措施

化學(xué)作為高中基礎(chǔ)教學(xué)課程的重要構(gòu)成部分，本身需要通過實(shí)踐來進(jìn)行探究，這樣才能不斷提升相關(guān)的教學(xué)成效。目前在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面現(xiàn)有的教學(xué)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視，相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)素材不夠豐富，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法也比較單一，這些都不利于提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效，也不利于提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題和對策探究，具有重要的教育意義。

1 高中化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一項(xiàng)重要的教學(xué)項(xiàng)目。通過開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以圍繞理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步進(jìn)行知識的延伸，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)動手操作中更好地領(lǐng)會理論知識，提高知識的應(yīng)用意識，促進(jìn)化學(xué)能力的提高。同時通過開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也有利于更好地促進(jìn)師生互動，激發(fā)學(xué)生的求知意識和參與興趣。單純地進(jìn)行理論知識的講述，學(xué)生頭腦中往往難以形成痕跡，并且對知識的學(xué)習(xí)停留在紙面上，難以和實(shí)際生活結(jié)合起來進(jìn)行應(yīng)用，不利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的提升。通過開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)則有助于將理論落實(shí)到實(shí)踐中，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，提升學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)。

2 目前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面存在的問題探究

當(dāng)前在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中雖然進(jìn)行了一些探索，實(shí)驗(yàn)教學(xué)逐漸受到重視，但是依然存在一些不足，主要存在的問題有：

（1）教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究不夠深入，學(xué)生動手參與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會較少。一方面教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面投入的經(jīng)營較少，雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)中對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了新的要求，但是學(xué)?，F(xiàn)有的考核機(jī)制主要是對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核，化學(xué)教師往往比較關(guān)注研究創(chuàng)新成果等方面的內(nèi)容，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面如何進(jìn)行設(shè)計(jì)、優(yōu)化探索，教師還需要進(jìn)一步加強(qiáng)探究。另一方面在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生參與的積極性不夠，主要和學(xué)生對化學(xué)知識的重視程度有關(guān)，學(xué)生對語數(shù)外課程的學(xué)習(xí)更為關(guān)注，對化學(xué)學(xué)習(xí)投入的精力較少，且受到高考的壓力，他們習(xí)慣于依賴教師對知識的講解和習(xí)題訓(xùn)練，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備設(shè)施不足，不利于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的條件進(jìn)行動手操作，從而導(dǎo)致學(xué)生眼高手低，甚至連基本的化學(xué)素材都不知曉。

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和形式都不夠豐富。開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)既需要緊密聯(lián)系理論教學(xué)情況，同時還需要積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，才能更好地調(diào)動起學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性，全面提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效。一方面在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面教學(xué)內(nèi)容還不夠創(chuàng)新，教師往往拘泥于教科書的內(nèi)容展開教學(xué)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容也僅僅是圍繞常規(guī)的幾個模塊來進(jìn)行開展，加上現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容并沒有全面納入到高考模式體系中，難以推動實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的深化和完善。另一方面實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式比較單一，主要是以模擬化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式為主，教師進(jìn)行試驗(yàn)演示，或者借助多媒體等進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、形式的展示等，為了應(yīng)用多媒體技術(shù)而開展教學(xué)設(shè)計(jì)，沒有創(chuàng)新探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新形式，久而久之導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂失去活力。

3 提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效的具體措施

為了不斷提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效，解決目前教學(xué)中遇到的問題，建議：

（1）加強(qiáng)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)形式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面要提出明確的教學(xué)目標(biāo)，以此為基礎(chǔ)針對系統(tǒng)性地設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，對現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程進(jìn)行優(yōu)化，總結(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面存在的不足，并著重構(gòu)建系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，加強(qiáng)每一堂課實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，切實(shí)提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范性。另一方面要不斷配足配齊完善的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備設(shè)施，從激發(fā)學(xué)生興趣的角度入手發(fā)揮他們的積極性，圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行全面探究，鼓勵學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生與教師一起共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開展等，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

（2）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的創(chuàng)新豐富。一方面在教學(xué)內(nèi)容方面要不斷補(bǔ)充更多的教學(xué)內(nèi)容，緊密圍繞教科書的內(nèi)容及時更新更多的新知識、新內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)更好地促進(jìn)理論和實(shí)驗(yàn)的有效融合。另一方面要加強(qiáng)教學(xué)形式的不斷創(chuàng)新，積極探索運(yùn)用多媒體技術(shù)、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、分組教學(xué)法等不同的教學(xué)方式，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)項(xiàng)目科學(xué)探索相關(guān)的教學(xué)形式，不斷提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的靈活性、創(chuàng)新性。

（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)反饋和科學(xué)評價。教師要對實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況進(jìn)行全面科學(xué)評價，實(shí)驗(yàn)教學(xué)除了要按要求開展相關(guān)的教學(xué)活動以外，還需要進(jìn)行評價，設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)評價指標(biāo)，定期進(jìn)行量化測評，和教師的教學(xué)業(yè)績等相掛鉤，以此更好地激發(fā)教師的探究主動性，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中全面關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)以及成長等情況，通過教學(xué)反饋對學(xué)生的表現(xiàn)及時與他們進(jìn)行溝通，共同圍繞理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系優(yōu)化進(jìn)行更有效的探索。

總之，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師需要不斷進(jìn)行內(nèi)容、形式的創(chuàng)新，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，在教學(xué)中善于調(diào)動學(xué)生的積極性進(jìn)行參與，注重教學(xué)總結(jié)，這樣才能切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性和針對性。

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