從一節(jié)體育課中得到的啟示

覃國(guó)東

摘 要：對(duì)于國(guó)家和民族來講，只有不斷創(chuàng)新才能夠屹立于國(guó)際社會(huì)。為此，就必須要注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新教育。文中，從一節(jié)體育課出發(fā)，對(duì)創(chuàng)新教育提出了幾點(diǎn)個(gè)人的認(rèn)識(shí)以及設(shè)想，希望可以為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)提供支持。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育;體育課創(chuàng)新意識(shí)

有一天上體育課時(shí)，我突發(fā)奇想：讓學(xué)生們自編一套棍棒操。于是我對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，我們這一節(jié)課的內(nèi)容是棍棒操，你們要開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，自己動(dòng)手，創(chuàng)編一套棍棒操，看誰(shuí)編得最好?？梢砸粋€(gè)人自己干，也可以幾個(gè)人合起來干。編好了以后要演示給大家看，你們說行不行？”“行”回答既干脆又響亮。（我心里想：行什么行，待會(huì)就讓你們投降讓你們知道老師不好當(dāng)，你們還嫩點(diǎn)兒，還得靠我教。）話剛落音，底下嘰嘰喳喳一番議論，嘩啦一下分成了幾伙，每伙中還有頭頭呢。經(jīng)過一番嘰嘰喳喳，還真就比劃起來了。不一會(huì)功夫，有人報(bào)告說編好了，我一看時(shí)間也差不多了，一吹哨，演示開始，刷！刷！刷！幾個(gè)動(dòng)作下來，我可真傻了眼，出乎我的意料，這都是我平時(shí)教的那幫學(xué)生嗎？沒有弄錯(cuò)吧！無法想象，簡(jiǎn)直不敢相信！就連最調(diào)皮搗蛋的幾個(gè)“刺頭”也十分賣力，有的出謀劃策，有的還是頭兒呢！這些動(dòng)作都是他們自己想出來的嗎？不敢相信！

之后，我又拿了幾個(gè)班來實(shí)驗(yàn)，結(jié)果令我震驚，原以為他們最多只能編出一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，沒想到還編出了不少花樣，有一創(chuàng)意而且各有特色。

從前，我一直以為做體育老師太容易了，只要把所學(xué)的技能技巧和知識(shí)傳授給學(xué)生，就像我們的老師教我們那時(shí)候一樣，我怎么教，你就得怎么學(xué)。這樣是培養(yǎng)不出創(chuàng)新型的人才的。缺乏有創(chuàng)造力的人才，那么一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族就難以得到高度的發(fā)展。

那么我們體育教育工作者又該如何去做呢？這就是我思考已久的問題，以下是我的幾點(diǎn)設(shè)想，不足之處請(qǐng)給予指正。

1 摒棄教學(xué)中在隊(duì)行隊(duì)列上的嚴(yán)格要求，“解放”學(xué)生

在以往的體育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生隊(duì)行隊(duì)列的要求十分嚴(yán)格。但要分清“解放”，并不是放任自流和“放羊”，而是不要過于約束，可以這樣做：不嚴(yán)格讓學(xué)生去排隊(duì)，可以讓學(xué)生組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮每個(gè)人的個(gè)性，開展豐富的想象，去發(fā)現(xiàn)問題，并發(fā)揮出集體的力量去解決問題，各小組之間可以進(jìn)行比試或合作，教師要在其中穿針引線，力求發(fā)揮出每一個(gè)人的力量和想象。

2 打破傳統(tǒng)“說教式”的教育模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在我們體育教學(xué)中，應(yīng)該大膽的讓學(xué)生放開手腳，展開思維，以學(xué)生為主體，教師只是起輔助、引導(dǎo)作用。并要營(yíng)造出平等、和諧、民主的氛圍，讓學(xué)生在自己動(dòng)手的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并展開思維解決問題。這樣，既提高了學(xué)生動(dòng)手的能力、實(shí)踐能力，又使學(xué)生從中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，并積累了成功的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了自信，發(fā)展了個(gè)性。這樣的教和學(xué)，老師教得不累，學(xué)生學(xué)得輕松，何樂而不為呢？

3 在體育課堂教學(xué)中開展豐富多彩的活動(dòng)，以“玩”促學(xué)

（1）“玩”要為教學(xué)服務(wù)。好“玩”愛動(dòng)是兒童的天性。學(xué)生興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，常常以直接興趣為動(dòng)力，這樣就要求體育教學(xué)多從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的形式，因勢(shì)利導(dǎo)，寓趣味于教學(xué)，寓游戲于教學(xué)，這既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂中體現(xiàn)體育教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）讓學(xué)生愛玩。好“新”好“奇”是小學(xué)生的一大心理特征，在教學(xué)上進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生愛“玩”。首先，在教學(xué)中，抓好一節(jié)課的開講，能起到先聲奪人、引人入勝之效。教師可結(jié)合課的內(nèi)容，講一段體育趣聞、小故事或采取猜謎語(yǔ)、提問的方式。學(xué)生一聽和教師一起玩自然就被吸引住了，對(duì)上課也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次，千篇一律的準(zhǔn)備活動(dòng)會(huì)使學(xué)生感到單調(diào)、乏味。教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容編排好準(zhǔn)備活動(dòng)，做到生動(dòng)活潑，形式多樣，給學(xué)生種下新奇感，這樣學(xué)生才樂意“玩”。

再次，課的結(jié)束部分我們應(yīng)該盡量采用豐富多彩、輕松活潑、富有興趣的放松練習(xí)，消除疲勞。如小游戲、輕松的音樂、徒手操和舞蹈等，使學(xué)生產(chǎn)生回味和留戀，期盼下次上課的到來。

（3）讓學(xué)生敢“玩”。在小學(xué)生的心目中，教師的形象是高大的，而老師要和學(xué)生在一起“玩”。這樣課堂氣氛就會(huì)很高漲，學(xué)生也不會(huì)畏懼老師，學(xué)生對(duì)知識(shí)的疑惑就能大膽的提出來。如果學(xué)生互相爭(zhēng)論起來，只要與學(xué)習(xí)有關(guān)，教師就要鼓勵(lì)并加以引導(dǎo)。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，動(dòng)手解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，駕馭這個(gè)時(shí)代的人必須是有知識(shí)、有智慧、實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的人才。人才的培養(yǎng)離不開教育。作為當(dāng)代的教育工作者，責(zé)無旁貸。今天創(chuàng)新教育這一重任已經(jīng)落到我們每一位教育工作者的肩上，我們必須解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維能力的教學(xué)中，大膽實(shí)踐，做出成效。

參考文獻(xiàn)：

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