多媒體教學(xué)在中職美術(shù)教學(xué)中的作用

彭新

摘 要：現(xiàn)階段，中職教育事業(yè)得到了顯著發(fā)展，在實(shí)際教學(xué)工作中諸多新技術(shù)得到了廣泛運(yùn)用，其中最常見(jiàn)的便是多媒體技術(shù)。在中職美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)效有效提高。對(duì)此，本文結(jié)合中職美術(shù)教育教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)多媒體教學(xué)在中職美術(shù)教學(xué)中的作用進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù);多媒體教學(xué);作用

現(xiàn)階段，我們已步入信息化時(shí)代，在此形勢(shì)下，各行各業(yè)開(kāi)始廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù)，特別是在美術(shù)課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用發(fā)揮了顯著作用。在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)中不重視學(xué)生的主體作用，學(xué)生學(xué)習(xí)十分被動(dòng)，教學(xué)的開(kāi)展受到了極大的限制。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件，既使傳統(tǒng)的教學(xué)理念得到了改變，和新課程教學(xué)改革要求相符，同時(shí)更對(duì)學(xué)生在課堂中的主體地位予以了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極主動(dòng)性，有利于有效提高教學(xué)效率和質(zhì)量整體性。

1 運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中職美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要積極將教學(xué)觀(guān)念更新，借助多媒體技術(shù)，用視頻或圖片的形式，將一幅優(yōu)美的美術(shù)畫(huà)面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，教師要圍繞學(xué)生，立足于學(xué)生的角度，選擇學(xué)生感興趣的事物使學(xué)生集中注意力，促進(jìn)美術(shù)課堂感染力和影響力顯著增強(qiáng)，將中職美術(shù)教學(xué)質(zhì)量有效提高。以簡(jiǎn)筆畫(huà)相關(guān)知識(shí)為例，教師在教學(xué)過(guò)程中可以借助多媒體把簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并問(wèn)學(xué)生：“簡(jiǎn)筆畫(huà)有何特點(diǎn)？在對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行繪制的過(guò)程中應(yīng)注意什么？”為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)情境，激活學(xué)生思維。之后把簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)技巧講述給學(xué)生聽(tīng)，將學(xué)生的潛能充分發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生自主創(chuàng)作出一副特色鮮明的簡(jiǎn)筆畫(huà)，促進(jìn)學(xué)生畫(huà)畫(huà)技能提高。

2 運(yùn)用多媒體技術(shù)，突出教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展中職美術(shù)課堂教學(xué)，不僅可以使教學(xué)時(shí)間得到有效節(jié)省，同時(shí)還可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量顯著提高，也可以加深學(xué)生對(duì)教學(xué)的直觀(guān)感受[1]。以“美術(shù)構(gòu)圖”相關(guān)知識(shí)為例，教師在教學(xué)過(guò)程中通常運(yùn)用板書(shū)式教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，只在黑板上展開(kāi)繪制分析，借助此方式，學(xué)生難以充分掌握和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。借助在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生在課前將圖文并茂的資料以及相關(guān)美術(shù)構(gòu)圖視頻等素材課件搜集好。在課堂教學(xué)中為學(xué)生展示，借助生動(dòng)直觀(guān)的方式對(duì)課堂教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解，如此可以促進(jìn)教學(xué)效率有效提高，學(xué)生也能充分把握構(gòu)圖的知識(shí)，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生濃厚的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

3 運(yùn)用多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生欣賞美術(shù)作品

美術(shù)作品欣賞是美術(shù)教育中不可或缺的一部分，其不僅可以促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和審美力有效提升，同時(shí)還可以讓其將健康的審美觀(guān)形成，同時(shí)使其高尚的情操得到培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，內(nèi)容十分枯燥，方法較為簡(jiǎn)單，均采用說(shuō)教式方法，藝術(shù)情趣不足，難以獲得理想的教學(xué)效果。和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)十分顯著。例如，在對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)作品進(jìn)行欣賞的課程中，僅僅讓學(xué)生欣賞課本中靜止的畫(huà)面，既枯燥，同時(shí)學(xué)生也難以感受到這些作品的藝術(shù)價(jià)值和美感。但應(yīng)用多媒體技術(shù)便能獲得不同的效果，其可以實(shí)時(shí)為學(xué)生播放動(dòng)態(tài)視頻。同時(shí)，學(xué)生可以借助多媒體技術(shù)手段反復(fù)、連續(xù)地讓學(xué)生對(duì)其感興趣的美術(shù)作品進(jìn)行欣賞，使其充分認(rèn)識(shí)、感受和欣賞美。

4 運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)新美術(shù)教育評(píng)價(jià)方式

落實(shí)中職多媒體美術(shù)教育，有效改革了傳統(tǒng)美術(shù)教育模式，在此情況下，必須積極創(chuàng)新美術(shù)教育評(píng)價(jià)方式。傳統(tǒng)的美術(shù)評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)生把作品完成后，會(huì)展示作品，生生相互評(píng)價(jià)，教師也會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品質(zhì)量。而應(yīng)用多媒體技術(shù)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，可以促進(jìn)美術(shù)教育評(píng)價(jià)途徑有效拓寬，教師可以給予學(xué)生引導(dǎo)，讓其在相關(guān)平臺(tái)上展示作品，接受更多人的評(píng)價(jià)[2]。同時(shí)，也可以利用多媒體手段，給予學(xué)生引導(dǎo)，讓其相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作品，展開(kāi)自我評(píng)價(jià)，教師可以第一時(shí)間點(diǎn)評(píng)學(xué)生。應(yīng)用多媒體手段，為學(xué)生和學(xué)生以及教師和學(xué)生之間的交流溝通創(chuàng)設(shè)了良好的平臺(tái)，基于此，對(duì)美術(shù)教育評(píng)價(jià)方式予以創(chuàng)新意義極為重大，利用多媒體手段和資源，創(chuàng)新美術(shù)教育評(píng)價(jià)方式，將評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式有效拓寬，這有利于促進(jìn)美術(shù)教育創(chuàng)新發(fā)展，可以利用多媒體教學(xué)輔助教學(xué)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)積極性有效提高，利用多媒體技術(shù)將學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力有效提高，增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。

5 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在中職美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以促進(jìn)課堂教學(xué)生動(dòng)性和形象性增強(qiáng)，可以化靜為動(dòng)，降低教學(xué)難度，將教學(xué)中的難點(diǎn)有效突破，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生成為課堂的主體，教師則扮演者合作者和協(xié)助者的角色，只有這種的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才可以獲得良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊文江.中職美術(shù)教學(xué)中多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用分析[J].好家長(zhǎng)，2018（73）.

[2] 趙芳.多媒體在中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].文存閱刊，2018（4）.

[3] 郭鶴.利用多媒體優(yōu)化中職美術(shù)教學(xué)的探索[J].藝術(shù)科技，2019（6）.