地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高等學(xué)校排名的關(guān)系分析

摘 要：全國高校排名是社會關(guān)注的熱點(diǎn)，學(xué)校的地域性和地方經(jīng)濟(jì)影響了高校的發(fā)展.本文通過對全國高校排名的變化，依據(jù)學(xué)校地域性，利用調(diào)查和統(tǒng)計分析等方法，剖析存在問題，提出解決高等教育不均衡的合理建議。

關(guān)鍵詞：地方經(jīng)濟(jì);GDP;大學(xué)排名

作者對《中國大學(xué)排名800強(qiáng)完整榜單》中的全國高校排名比較關(guān)注。排名榜單在高考報考志愿前夕，各大網(wǎng)站多有提及，訪問量很大。在全國高校排名的前一百所大學(xué)中，近十年的變化大致分成三類。第一，頂尖高校如北京大學(xué)，清華大學(xué)等幾所高校變化不大，原因是位于中心城市，大量人才聚集。第二，一些高校的排名不斷上升，例如*州大學(xué)，*京師范大學(xué)等高校，主要得益于東南沿海省份的經(jīng)濟(jì)實力的快速提升。第三，中西部的部分著名高校的排名連年下降，例如*州大學(xué)，*北師范大學(xué)，*西師范大學(xué)。位于我國西北內(nèi)陸的*州大學(xué)，中華人民共和國教育部直屬全國重點(diǎn)大學(xué)，由國家國防科技工業(yè)局與教育部共建，國家“雙一流”，“985工程”，“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。2010年排名33，2020年排名38。*北師范大學(xué)由中國教育部直屬、吉林省人民政府共建，是首批國家“世界一流學(xué)科建設(shè)高校”、國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。2010年排名44，2020年排名62。*州大學(xué)于1900年5月18日始建，坐落于江蘇省蘇州市，國防科技工業(yè)局和江蘇省人民政府共建高校，江蘇省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，是教育部和江蘇省政府共建的“雙一流”建設(shè)高校、國家“211工程”“2011計劃”首批入列高校，其前身東吳大學(xué)。2010年排名56，2020年排名24。*京師范大學(xué)于1902年始建，坐落于江蘇省南京市，由江蘇省人民政府和中華人民共和國教育部共建的師范（綜合類）大學(xué)首批國家“211工程”、世界一流學(xué)科建設(shè)高校。2010年排名72，2020年排名53。我們共同探討高校排名進(jìn)步與退步的原因與解決方案。

原因一，學(xué)校的地域性限制了高校的發(fā)展。如學(xué)校偏遠(yuǎn)，交通不便，意味著許多優(yōu)秀考生放棄報考該校，導(dǎo)致生源質(zhì)量下降。同時人才的招聘也面臨著種種困難造成部分高?！敖H繁殖”。再者，面臨著高校教師的大量流失，由于東南地區(qū)的優(yōu)厚待遇，形成中西部“教師孔雀東南飛”。例如我的母校2004年評上四位博士生導(dǎo)師，轉(zhuǎn)年就流失了三個。地域的限制導(dǎo)致了以上生源、人才、教師方面消極的影響。最終影響了高校的發(fā)展。

原因二，地域經(jīng)濟(jì)實力直接影響了高校的發(fā)展，進(jìn)一步影響了高校的排名。如果高校所在省份或地區(qū)經(jīng)濟(jì)實力較弱，必然導(dǎo)致教育經(jīng)費(fèi)投入，科研經(jīng)費(fèi)投入，教師待遇的改善的不足。同時導(dǎo)致企業(yè)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入不足，進(jìn)一步校企合作的規(guī)模和經(jīng)費(fèi)規(guī)模較小。綜上，地方經(jīng)濟(jì)疲弱在很大程度上削弱高等院校的科研競爭力，同時也影響了教師的待遇，進(jìn)一步影響教師的工作積極性，加劇中西部人才的流失。例如前面提到的*州大學(xué)所在地甘肅省，2019年全省GDP為8718億元，教育經(jīng)費(fèi)總投入740.49億元，根本無法滿足*州大學(xué)的健康持續(xù)的發(fā)展。*北師范大學(xué)所在地吉林省，2019年全省GDP為1.56萬億元，教育經(jīng)費(fèi)總投入512.49億元，根本無法滿足*林大學(xué)和*北師范大學(xué)的發(fā)展。*州大學(xué)所在地江蘇省，2019年全省GDP為9.96萬億元，教育經(jīng)費(fèi)總投入2827億元。例如長春某高校急需書法專業(yè)的博士，經(jīng)校長辦公會反復(fù)慎重研究可給予引進(jìn)人才15萬元安家費(fèi)。而同等條件下，江蘇某高校直接給予50萬安家費(fèi)政策。地域差異不言而喻。

以上兩大方面的原因是我們共同總結(jié)的部分高校排名變動的原因，即地區(qū)與地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡導(dǎo)致教育發(fā)展不均衡，進(jìn)一步也影響到高等院校的排名。

如何解決東西部高等教育發(fā)展不均衡，如果只是采取行政手段和限制東西部人才流動明顯是不現(xiàn)實的，只是暫時緩解這種教育不均衡，無法消除。解決高等教育不均衡的根本途徑就是加快促進(jìn)東西部經(jīng)濟(jì)的均衡發(fā)展，如果中西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)實力變強(qiáng)，高等教育的不均衡性也就逐漸消失了。

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（作者單位：吉林建筑大學(xué)，基礎(chǔ)科學(xué)部，吉林?長春?130052）