以堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”為著眼點(diǎn)　創(chuàng)新教師思想政治工作體系研究

刁艷飛　吳修娟

摘 要：新時(shí)代背景下，高校教師思想政治工作面臨新的發(fā)展際遇，但同時(shí)也面臨思想政治工作方式落后、師德師風(fēng)建設(shè)不足等發(fā)展困境。針對(duì)所存在問(wèn)題，以“四個(gè)相統(tǒng)一”為著眼點(diǎn)來(lái)創(chuàng)新教師思想政治工作體系為解決發(fā)展困境開(kāi)辟了新的方式路徑。

關(guān)鍵詞：四個(gè)相統(tǒng)一;創(chuàng)新;教師思想政治工作

立德樹(shù)人歷來(lái)是高校開(kāi)展思想政治工作的中心環(huán)節(jié)，習(xí)近平總書(shū)記在2016年的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表的重要講話中，把師德師風(fēng)建設(shè)作為重要工作內(nèi)容來(lái)抓。并提出“堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”的“四個(gè)相統(tǒng)一”教育理念。在新時(shí)代背景下，高校教師思想政治工作面臨新的發(fā)展際遇，同樣也面臨新的發(fā)展困境。如何做好高校思想政治工作成為高校開(kāi)展工作的重點(diǎn)，“四個(gè)相統(tǒng)一”也成為探索創(chuàng)新教師思想政治工作體系的新路徑。

一、“四個(gè)相統(tǒng)一”與教師思想政治工作的互動(dòng)基點(diǎn)

（一）二者具有內(nèi)在統(tǒng)一性

立德樹(shù)人是高校開(kāi)展思想政治工作的重中之重，這關(guān)系著高校人才培養(yǎng)的內(nèi)容、方式方法和方向，也是貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。“四個(gè)相統(tǒng)一”精確定位了教師承擔(dān)的教育教學(xué)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也是師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。因此，從二者的內(nèi)涵和根本要求來(lái)看，具有內(nèi)在統(tǒng)一性。

（二）“四個(gè)相統(tǒng)一”是教師思想政治工作的時(shí)代要求

“四個(gè)相統(tǒng)一”是在新時(shí)代背景下對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出的時(shí)代要求，也是創(chuàng)新教師思想政治教育工作的時(shí)代之舉。只有堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”，教師才能更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)時(shí)代新人的這一時(shí)代要求和時(shí)代大任，才能更切實(shí)地推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。因此，“四個(gè)相統(tǒng)一”是教師思想政治工作的時(shí)代要求。

（三）教師思想政治工作是“四個(gè)相統(tǒng)一”的集中表現(xiàn)形式

時(shí)代新人的培育重任是教師思想政治工作的集中表現(xiàn)，也是?“四個(gè)相統(tǒng)一”的具體表現(xiàn)形式，同時(shí)又為“四個(gè)相統(tǒng)一”的內(nèi)涵發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。因此，教師思想政治工作是“四個(gè)相統(tǒng)一”的集中表現(xiàn)形式。

二、新時(shí)代背景下高校教師思想政治工作的困境分析

筆者面向濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)部分高校從事一線教學(xué)的教職工群體開(kāi)展抽樣調(diào)研，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷192份，回收匿名問(wèn)卷192份，回收率100%;其中有效問(wèn)卷192份，有效率100%。問(wèn)卷設(shè)置共26道題，其中反映教職工基本情況共12道題，主要涉及性別、年齡、民族、信仰、政治面貌、專業(yè)、出國(guó)經(jīng)歷等基本情況;反映教職工思想政治狀況共14道題，主要涉及“四個(gè)相統(tǒng)一”內(nèi)容、對(duì)社會(huì)關(guān)注度、教書(shū)育人、學(xué)術(shù)規(guī)范、言傳身教等思想政治狀況的相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，新時(shí)代背景下高校教師的思想政治工作面臨如下困境：

（一）傳統(tǒng)思想政治工作方式跟不上時(shí)代發(fā)展需要

從表1的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，76.96%的教職工認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是掌握“四個(gè)相統(tǒng)一”相關(guān)內(nèi)容的有效途徑;70.16%的教職工認(rèn)為電視、廣播等媒體是掌握“四個(gè)相統(tǒng)一”相關(guān)內(nèi)容的有效途徑;從表2的數(shù)據(jù)分析來(lái)看，利用媒體平臺(tái)學(xué)習(xí)“四個(gè)相統(tǒng)一”相關(guān)內(nèi)容是大家比較喜歡的學(xué)習(xí)方式。

隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，部分高校的傳統(tǒng)思想政治工作方式跟不上時(shí)代發(fā)展需要。主要問(wèn)題包括：體制機(jī)制更新慢，制度跟不上時(shí)代發(fā)展需要;教師思想政治工作方面的考核形式化;網(wǎng)絡(luò)思想政治工作互動(dòng)少等。

（二）教師人格養(yǎng)成面臨時(shí)代發(fā)展困境

從表3的問(wèn)卷分析來(lái)看，絕大多數(shù)教職員壓力源主要來(lái)自于生活和科研教學(xué)中，在家庭生活中的壓力源主要是經(jīng)濟(jì)收入不能支付高漲的房?jī)r(jià)，在工作中的壓力源主要是科研教學(xué)任務(wù)重。從表4的問(wèn)卷分析來(lái)看，高校教師師德師風(fēng)建設(shè)所存在問(wèn)題，其中教書(shū)育人意識(shí)淡薄的占比最高，占比68.59%，其次是愛(ài)崗敬業(yè)不足，占比53.4%，學(xué)術(shù)道德精神歪曲，占比52.36%，思想政治傾向淡化，占比41.36%。

對(duì)表3和表4調(diào)研數(shù)據(jù)的綜合分析來(lái)看，高校教師思想政治工作主體地位在市場(chǎng)本位下面臨主體困境，造成教師人格養(yǎng)成面臨時(shí)代發(fā)展困境。部分教師特別是青年教師的發(fā)展困境主要包括職業(yè)認(rèn)同感低，敬業(yè)精神弱化;使命擔(dān)當(dāng)不夠，育人意識(shí)不足;誠(chéng)信觀念淡薄，缺乏學(xué)術(shù)道德精神等。

（三）師德師風(fēng)建設(shè)不足

對(duì)調(diào)查問(wèn)卷所有問(wèn)題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和綜合分析來(lái)看，當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)不足的凸顯問(wèn)題主要集中在以下方面。

首先，師德教育方式相對(duì)簡(jiǎn)單。從調(diào)研的部分高校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，師德教育方式相對(duì)簡(jiǎn)單。絕大多數(shù)高校每年都有固定的師德教育活動(dòng)，如師德標(biāo)兵的評(píng)選，講座。集中出現(xiàn)的問(wèn)題就是活動(dòng)少而簡(jiǎn)單，受眾面窄，參與度不夠。

其次，教師專業(yè)技能培訓(xùn)重于人文素質(zhì)的培養(yǎng)。從調(diào)研統(tǒng)計(jì)來(lái)看，學(xué)校組織的全員性教師培訓(xùn)、技能展示等側(cè)重于職業(yè)教育理念、教育方法等專業(yè)技能培訓(xùn)，對(duì)于提升教師修養(yǎng)的高雅藝術(shù)、歷史人文、哲學(xué)思維等的方面的培訓(xùn)幾乎沒(méi)有。

最后，師德考核體系有待完善。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，各學(xué)校都制定并實(shí)施了師德考核辦法，但具體落實(shí)時(shí)，則出現(xiàn)了上熱中溫下冷的問(wèn)題，執(zhí)行力度不夠，甚至流于形式，同時(shí)也缺乏有效的自查監(jiān)督機(jī)制。

三、以堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”為著眼點(diǎn)創(chuàng)新教師思想政治工作的路徑探析

從以上調(diào)研統(tǒng)計(jì)分析來(lái)看，針對(duì)高校思想政治工作目前存在的困境，需要加強(qiáng)和創(chuàng)新教師思想政治工作。因此，創(chuàng)新教師思想政治工作必須堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”，以此為著眼點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)基礎(chǔ)保障，加強(qiáng)教師的思想教育引導(dǎo)，同時(shí)也要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體陣地作用，拓寬教師思想政治工作途徑。

（一）筑牢基本保障面

針對(duì)調(diào)研所存在的問(wèn)題，從制度方面來(lái)看，要不斷建立健全高校教師思想政治工作體制機(jī)制。特別是師德方面，要完善師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建全面的師德把關(guān)、教育、監(jiān)督和保障機(jī)制。具體如下：

一是要完善教師入職把關(guān)機(jī)制。在青年教師的招聘錄用和人才引進(jìn)的過(guò)程中，要注意教師的綜合道德素養(yǎng)，把思想道德素養(yǎng)作為青年教師入職政審的一個(gè)重要指標(biāo)。

二是要完善師德教育機(jī)制。把教師師德綜合素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿于教師職業(yè)發(fā)展的全過(guò)程。例如，新入職教師入職時(shí)要有入職宣誓、簽訂師德承諾保證書(shū)、進(jìn)行師德專項(xiàng)培訓(xùn)、參加社會(huì)志愿服務(wù)等。通過(guò)多種師德教育形式評(píng)樹(shù)典型，培養(yǎng)師德榮譽(yù)感，起到榜樣帶頭作用。

三是要完善師德考核機(jī)制，加強(qiáng)師德監(jiān)督。學(xué)?？筛鶕?jù)本校特色，制定符合本校特色的師德考核辦法，把師德考核置于教師考核的首位。同時(shí)要加強(qiáng)師德監(jiān)督，建立教師師德失范機(jī)制，如成立師德自查領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)師德自查和抽查工作;建立師德師風(fēng)問(wèn)題清單，完善整改方案、落實(shí)整改措施等。

四是要完善師德保障機(jī)制，著力解決教師實(shí)際存在的問(wèn)題。加大對(duì)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，選拔推薦思想品行好、教學(xué)科研業(yè)績(jī)突出的教師參加國(guó)家、省、校等各級(jí)各類(lèi)人才項(xiàng)目和科研項(xiàng)目，促進(jìn)教師更好更快成長(zhǎng)發(fā)展;加大對(duì)新入職青年教師和留學(xué)歸國(guó)教師的關(guān)注與關(guān)懷;鼓勵(lì)教師多參加文體活動(dòng)來(lái)提高自我調(diào)適能力，以便更好應(yīng)對(duì)生活工作中的壓力。

（二）切實(shí)加強(qiáng)教師思想教育引導(dǎo)

一是要加強(qiáng)理想信念教育，貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，堅(jiān)定理想信念，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;

二是要積極進(jìn)行形勢(shì)政策教育，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、宣講、講座、觀影、實(shí)踐考察等多種形式讓教師特別是青年教師準(zhǔn)確了解國(guó)情、正確把握形勢(shì);

三是要組織開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)，既可以利用傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，如書(shū)籍、刊物、各種會(huì)談、培訓(xùn)班、讀書(shū)沙龍等方式來(lái)豐富政治理論學(xué)習(xí)。還可以利用媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)習(xí)。此外，也可以通過(guò)社會(huì)服務(wù)、校外實(shí)踐及掛職鍛煉等渠道來(lái)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

（三）拓寬教師思想政治工作途徑

一是注重教師的社會(huì)實(shí)踐教育。社會(huì)實(shí)踐教育是教師了解國(guó)家、社會(huì)的有效方式和途徑?？山M織教師開(kāi)展與自身專業(yè)教學(xué)特長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐教育來(lái)拓展教師思想政治工作的渠道，為創(chuàng)新教師思想政治工作開(kāi)辟新路徑。

二是鼓勵(lì)教師參與學(xué)生的思想政治教育工作。通過(guò)出臺(tái)相關(guān)激勵(lì)保障機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師特別是優(yōu)秀青年教師通過(guò)兼任學(xué)生班主任、學(xué)業(yè)導(dǎo)師等方式來(lái)關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展。同時(shí)發(fā)揮各學(xué)科課程的隱性育人功能，善于挖掘隱性教育資源，推動(dòng)各專業(yè)學(xué)科與思想政治理論課同向同行。

三是發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要作用。既可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)掌握教師特別是青年教師的思想狀況，積極引導(dǎo)教師正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，樹(shù)立教書(shū)育人、以身作則的師德形象，自覺(jué)做好學(xué)生的引路人。還可以利用校園網(wǎng)、微信、微博、廣播站等網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育積來(lái)提升教師思想政治工作的能力和水平。

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基金來(lái)源：本文系2019年度山東交通學(xué)院黨建和思想政治教育研究專項(xiàng)（項(xiàng)目編號(hào)：19DJSZZ04）的研究成果。

（作者單位：山東交通學(xué)院，山東?濟(jì)南?250357）