基于新形勢(shì)的初中班主任管理工作成效提升策略

胡勇

摘要：班主任作為初中教學(xué)管理工作過程中最主要的角色，扮演著學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和教師教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和協(xié)調(diào)者的角色，同時(shí)也是學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校之間進(jìn)行溝通交流的主要橋梁。所以班主任在班級(jí)管理工作中的地位越來(lái)越重要，承擔(dān)著如何在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本文就新形勢(shì)下初中班主任在管理工作如何有效提升進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);初中班主任;管理工作;成效提升

班主任的工作影響著學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，是學(xué)生靈魂的塑造者，是學(xué)校工作的中堅(jiān)。班主任工作效率的有效提升，能夠建設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，有效落實(shí)學(xué)校管理措施，高質(zhì)量的完成教學(xué)目的。所以班主任的工作在學(xué)校管理和發(fā)展過程中有著重要的作用，需要班主任付出更多的耐心、細(xì)致，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，采用優(yōu)秀的策略和技巧，不斷地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，建設(shè)優(yōu)秀的班級(jí)，創(chuàng)設(shè)良好的校園。

一、提高教師修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣力量

班主任是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，所以班主任的一言一行都影響著學(xué)生，因此班主任要提高自身的教學(xué)素質(zhì)、為人修養(yǎng)，為學(xué)生樹立良好的榜樣。班主任在工作過程中要樹立為人師表、樂于為師、愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度。在性格上要具備寬容、善解人意、樂于溝通、平易近人的形象。對(duì)待學(xué)生要有足夠的耐心，要善于觀察學(xué)生的生活，體驗(yàn)學(xué)生的情感，不斷與學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，使學(xué)生能夠充分信任教師，建立良好和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的健康快樂成長(zhǎng)。

二、消除隔閡障礙，加強(qiáng)師生互動(dòng)

在做好學(xué)生榜樣的同時(shí)，教師還要格外的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生感受到教師給予自己的溫暖，愿意與班主任進(jìn)行溝通交流，增加情感上的投入。在與學(xué)生相處的過程中，教師要對(duì)學(xué)生的方方面面進(jìn)行了解和關(guān)心。在情感上，要讓學(xué)生感受到自己對(duì)她的關(guān)心和愛護(hù)，走進(jìn)學(xué)生的心里，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生信任，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生坐標(biāo)的定位，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)上，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，幫助學(xué)生解決，在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，找到正確的學(xué)習(xí)方法，樹立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心，時(shí)刻用積極的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)。在生活上，教師更加要注重與學(xué)生之間的交流，以便于了解學(xué)生的心理，在學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候，教師要及時(shí)正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生排解心中的煩惱、憂慮，幫助學(xué)生尋找解決問題的辦法，讓學(xué)生知道遇到問題要找解決的辦法。此外，教師還應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通，將學(xué)生的實(shí)際情況反映給家長(zhǎng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心，有效實(shí)現(xiàn)家校共育，共同為學(xué)生排憂解難，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生干部，提升管理能力

只有有效的激發(fā)學(xué)生的自我管理能力，才能夠使學(xué)生得到真正的教育。所以班主任在工作過程中要選取優(yōu)秀的學(xué)生，通過自身的引導(dǎo)不斷的使學(xué)生形成自我教育的意識(shí)，然后逐漸實(shí)現(xiàn)自我管理機(jī)制，成為教師的得力助手，然后通過學(xué)生之間的交流了解，讓班級(jí)干部成員組織一系列的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生都能夠參與到班級(jí)管理中，有效的鍛煉學(xué)生的管理能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提升。首先教師要培養(yǎng)班干部的積極性和能力，通過教師的引導(dǎo)，讓班干部發(fā)揮自己的能力去開展不同的班級(jí)活動(dòng)。其次，要讓學(xué)生明白開展活動(dòng)是次要的，學(xué)習(xí)才是主要的，要通過活動(dòng)培養(yǎng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后要注意保護(hù)班干部的活力，為班干部營(yíng)造良好的工作氛圍，要讓全體學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)，為集體榮譽(yù)做出貢獻(xiàn)。班干部在工作過程中，如有問題，同學(xué)要以合適的方式提出，經(jīng)全班討論后進(jìn)行改正，必要時(shí)班主任可以出面進(jìn)行協(xié)調(diào)和承擔(dān)責(zé)任。

四、增強(qiáng)凝聚力量，構(gòu)建班級(jí)文化

現(xiàn)代教育過程中，不僅注重學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng)，更加注重學(xué)生綜合能力和核心素養(yǎng)的提升，管理也正在由外顯的行政管理向內(nèi)引的文化驅(qū)動(dòng)方向轉(zhuǎn)變。可見文化影響在學(xué)校和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的影響非常重要，所以要格外注重班級(jí)文化建設(shè)。例如，班主任可以代領(lǐng)全班學(xué)生制定班歌、設(shè)計(jì)班服、選取班級(jí)口號(hào)等，使班集體有特殊的標(biāo)識(shí)，不斷促進(jìn)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)形象。還可以讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)教室學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建班級(jí)文化氛圍，不斷加強(qiáng)班級(jí)文化的對(duì)外感染力。

總而言之，學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望，班主任在工作過程中要給予學(xué)生足夠的保護(hù)、關(guān)心和教育。尤其在初中階段，學(xué)生正處于叛逆時(shí)期，而且心理和生理都發(fā)生著巨大的變化，所以更需要班主任及學(xué)生正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。在新形勢(shì)下，教師要不斷提高對(duì)學(xué)生發(fā)展的認(rèn)識(shí)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，跟上時(shí)代的步伐進(jìn)行不斷的改革，讓管理工作能夠發(fā)揮最大的引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效完成。

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