街舞文化對(duì)幼兒影響研究

徐銘蔚　蔡新穎

摘 要

本文從街舞運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值和培育幼兒健身興趣與終身跳舞意識(shí)、街舞的民族化等層面去討論如何開設(shè)街舞課的意義。如今的幼兒街舞文化正在城市當(dāng)中興起，幼兒的街舞能有效地補(bǔ)充其他活動(dòng)項(xiàng)目的束縛，讓全民的鍛煉更加多方位，還能鍛煉舞者的協(xié)調(diào)性、舞感，還有自身動(dòng)作的靈活性，提高幼兒的協(xié)調(diào)水平。幼兒街舞不僅能讓孩子的熱情高漲，增強(qiáng)身體健康，開發(fā)藝術(shù)潛能，讓孩子們保持思維靈敏、克服懶惰、內(nèi)向的弱點(diǎn)，還能培養(yǎng)孩子自信心、 膽大的性格以及良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

關(guān)鍵詞

街舞文化;幼兒街舞;民族化

中圖分類號(hào)： G623.8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457 . 2020 . 10 . 78

街舞是20世紀(jì)70年代后形成的一種舞蹈活動(dòng)項(xiàng)目，具有朝氣、時(shí)尚流行、靈動(dòng)新奇等多種娛樂特征。把街舞加入幼兒舞蹈教學(xué)中去，契合了舞蹈教學(xué)終趨向生活性、多樣性、終身性的發(fā)展要求，旨在鍛煉幼兒身體，提高身體素質(zhì)。

1 幼兒街舞內(nèi)涵和特點(diǎn)

隨著多元文化內(nèi)涵的深入發(fā)展，幼兒舞蹈的多樣化得到社會(huì)的普遍認(rèn)同。幼兒街舞以其動(dòng)作相對(duì)簡(jiǎn)單易學(xué)，困難程度低等得到部分家長(zhǎng)的青睞。幼兒街舞是以練習(xí)幼兒小肌肉群為主的一種有氧運(yùn)動(dòng)，它有效地補(bǔ)充了其他項(xiàng)目的短處，鍛煉舞者的舞感、動(dòng)作協(xié)調(diào)性、肢體的靈活性，提升肢體全方位的配合力。

1.1 幼兒街舞特點(diǎn)

街舞對(duì)于身體協(xié)調(diào)能力要求非常高，例如對(duì)軀干和胸背部動(dòng)作的精準(zhǔn)靈敏度、平衡度等。街舞的動(dòng)作有其獨(dú)特性，松弛有度，但是對(duì)人體協(xié)調(diào)能力具有巨大的挑戰(zhàn)性。

幼兒活潑好動(dòng)，街舞的趣味性能使得孩子們的天性得到釋放，獲得學(xué)習(xí)和活動(dòng)的雙樂趣。幼兒街舞選擇適合于幼兒能接受的街舞音樂與節(jié)奏類型，把當(dāng)下最流行的街舞元素結(jié)合孩子們的自身特型開展選擇性的動(dòng)作組合，節(jié)奏清晰，容易學(xué)會(huì)。

街舞者都必須練習(xí)手、腳、眼三者之間的協(xié)調(diào)能力在活力滿滿的節(jié)奏中，使心情變得更輕松，也可以隨心所欲，自由放松。

1.1.1 可操作性

街舞可以根據(jù)幼兒的身體特點(diǎn)調(diào)整訓(xùn)練強(qiáng)度，對(duì)于完善幼兒的心肺功能、調(diào)節(jié)身體的協(xié)調(diào)程度有一定作用。專家認(rèn)為7-10歲是幼兒協(xié)調(diào)力發(fā)展的關(guān)鍵期，認(rèn)為是街舞運(yùn)動(dòng)的最佳期應(yīng)著重鍛煉幼兒的平衡力和節(jié)奏感。街舞操練一般從手眼腳配合、跨步幅度速度、身體的立臥撐等方面進(jìn)行。

1.1.2 隨流時(shí)尚性

現(xiàn)今街舞動(dòng)作因匯入不同的流行趨勢(shì)元素，都具有較高的藝術(shù)欣賞性。還可以經(jīng)過不同風(fēng)格的樂曲彰顯不同朝代和不同文化內(nèi)涵。

1.1.3 溝通性

首先，在街舞教學(xué)過程中，幼兒感受街舞的文化內(nèi)涵、舞曲和肢體呈現(xiàn)等內(nèi)容，增加了對(duì)街舞文化的了解和溝通。由此產(chǎn)生的興趣是個(gè)體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)因，起著定向、強(qiáng)化和調(diào)整的功能。其次，街舞教練的示范動(dòng)作及與音樂的協(xié)調(diào)性，也促進(jìn)幼兒對(duì)街舞的領(lǐng)悟力。最后，街舞類型一般以團(tuán)隊(duì)展示為主，可以讓幼兒學(xué)會(huì)配合，逐漸形成合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

1.2 幼兒街舞教學(xué)發(fā)展當(dāng)中存在的不足

1.2.1 教學(xué)觀念老舊，教學(xué)條件受到限制

首先，街舞教學(xué)存在著陳舊的教學(xué)觀念。教師在街舞授課時(shí)，往往以自己為主體，以教師指揮幼兒為主，不讓幼兒有自己的想法和自由表現(xiàn)方式，這樣的話會(huì)讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)街舞失去興趣和信心，打擊幼兒學(xué)習(xí)街舞的積極性。街舞原本就是強(qiáng)調(diào)隨意性，屬于即興運(yùn)動(dòng)，大多數(shù)舞蹈動(dòng)作應(yīng)能展示舞者個(gè)人技巧。其次，教師的創(chuàng)造性差。雖然出現(xiàn)了多種類型的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但因沒有專業(yè)的評(píng)價(jià)措施，使得專業(yè)素質(zhì)不足教師大有人在，影響了幼兒街舞教學(xué)的質(zhì)量。

1.2.2 教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)，教學(xué)形式單調(diào)

街舞不需要太多的舞蹈基礎(chǔ)，就能在樂曲中翩翩起舞，更容易受到幼兒和家長(zhǎng)們的喜愛。幼兒情緒化，有意注意時(shí)間短，隨意性強(qiáng)等。所以在幼兒街舞授課時(shí)，要以培養(yǎng)幼兒舞蹈創(chuàng)新意識(shí)，以團(tuán)體展示的街舞教學(xué)為主。

但在街舞教學(xué)中，舞蹈教師沒有根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行選擇舞蹈動(dòng)作，只是按照網(wǎng)上的街舞錄像進(jìn)行稍微地改動(dòng)，就進(jìn)行教授了。所以，有的比較簡(jiǎn)單，而有時(shí)又過于難。對(duì)肢體的鍛煉也盤面單一。幼兒只能按照教師的想法，反復(fù)多次的練習(xí)，但不是在理解基礎(chǔ)上記住舞蹈的內(nèi)容、動(dòng)作等，還嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新性。

1.3 幼兒開展街舞教學(xué)的可行性

1.3.1 街舞適合幼兒身心發(fā)展的需要

街舞來自美國(guó)街頭的即興舞蹈，可以隨著音樂自由發(fā)揮，肢體動(dòng)作隨意。在動(dòng)作編排上靈活，能夠讓人專注，放松心態(tài)，拋卻運(yùn)動(dòng)的疲憊，讓幼兒們身心愉悅。

練習(xí)街舞能夠健身、健美并且有益心理健康，符合幼兒身心發(fā)展要求。幼兒處于身體發(fā)育的階段，肌肉的發(fā)育較快活躍。街舞音樂伴奏的節(jié)奏鮮明，舞蹈動(dòng)作具有美感，在音樂的歡快氣氛中顯現(xiàn)活力。有氧街舞賦予幼兒優(yōu)美的姿態(tài)和獨(dú)特氣質(zhì)，塑造形體魅力，促進(jìn)身體生長(zhǎng)發(fā)育。

1.3.2 街舞教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)

全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一是現(xiàn)代教學(xué)工作的重要目的。街舞教學(xué)符合當(dāng)今社會(huì)舞蹈教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，街舞全身運(yùn)動(dòng)促進(jìn)幼兒身體發(fā)育成長(zhǎng)，街舞的多樣化的表現(xiàn)形式能豐富幼兒的創(chuàng)造性，強(qiáng)化節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的美感。

2 幼兒街舞喜愛狀況的調(diào)查與分析

2.1 幼兒對(duì)街舞的認(rèn)同調(diào)查

現(xiàn)今家長(zhǎng)們過于重視幼兒智力的開發(fā)，對(duì)大多數(shù)的幼兒來說，文化課業(yè)的繁重，占用掉幼兒大多的時(shí)間和精力。除此之外，大多數(shù)老師、幼兒和家長(zhǎng)受到“重視智力發(fā)展、輕視體力發(fā)展”思想的影響，忽視舞蹈體育鍛煉對(duì)于幼兒身心發(fā)展的重要性。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒天生喜歡運(yùn)動(dòng)，有韻律的舞蹈運(yùn)動(dòng)更是她們的最愛。據(jù)調(diào)查，在調(diào)研的150名幼兒中，喜歡運(yùn)動(dòng)的幼兒131人，占87.3%;其中喜歡街舞的有58人，約占調(diào)查人數(shù)的42.3%;喜歡其他體育的幼兒73人，占55.7%。

2.2 幼兒街舞課程培訓(xùn)活動(dòng)的個(gè)案分析

本文對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)前后幼兒對(duì)街舞舞課的態(tài)度做了調(diào)查記錄，在某幼兒園選擇三個(gè)班60人作為被試。教學(xué)實(shí)驗(yàn)前有約58%的幼兒認(rèn)為不好;20%認(rèn)為一般;22%認(rèn)為很好。街舞教學(xué)實(shí)驗(yàn)中以幼兒的個(gè)性創(chuàng)意為主目的，經(jīng)過兩個(gè)月的教學(xué)試驗(yàn)，結(jié)果為51%的幼兒認(rèn)為較好;38.4%認(rèn)為很好;10.6%認(rèn)為一般。教學(xué)實(shí)驗(yàn)前后部分幼兒由不喜歡街舞到喜歡，說明幼兒能體驗(yàn)到街舞的快樂。

3 幼兒街舞教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

3.1 幼兒街舞的廣泛化

幼兒街舞教學(xué)中不僅要幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)和舞蹈，我們還需考慮到幼兒街舞運(yùn)動(dòng)廣泛普及化的問題。幼兒街舞運(yùn)動(dòng)的廣泛化可以概括為這幾個(gè)方面：

舞蹈題材的廣泛化。我國(guó)傳統(tǒng)文化的題材繁多，在街舞的編排上可以多引借相關(guān)兒歌主題題材，經(jīng)過簡(jiǎn)單的加工，制定成視頻教學(xué)課程。

舞蹈形象的廣泛化。在塑造街舞形象的時(shí)候，恰時(shí)的引入一些動(dòng)物或動(dòng)畫人物的形象，也可以增加傳統(tǒng)的書畫風(fēng)格，使與現(xiàn)代充分結(jié)合促進(jìn)舞者的創(chuàng)造性思維的發(fā)展，給人眼前一亮的感覺。也可以舞蹈動(dòng)作上也可以引入一些民族化的動(dòng)作，比如反轉(zhuǎn)、擰腰、送胯、勾腳等。

幼兒街舞的時(shí)尚風(fēng)格得到了幼兒的喜愛，同時(shí)街舞的廣泛化也必然能激發(fā)了眾多幼兒豐富的情感。

3.2 幼兒街舞多樣化

目前為止幼兒街舞已經(jīng)創(chuàng)造出許多種運(yùn)動(dòng)風(fēng)格，還需要增加多樣化特點(diǎn)。在風(fēng)格上進(jìn)行大膽的嘗試，比如把武術(shù)與街舞元素動(dòng)作結(jié)合在一起，姿態(tài)動(dòng)作更具有變化性。幼兒街舞比賽類型上，不僅重視團(tuán)隊(duì)整體舞者的風(fēng)格效果，還突出個(gè)人技能，不再是單一模式。

3.3 幼兒街舞的學(xué)?；厔?shì)

幼兒街舞運(yùn)動(dòng)將走進(jìn)幼兒園，作為一項(xiàng)健康教育項(xiàng)目，成為作為學(xué)校體育教學(xué)中的一項(xiàng)內(nèi)容。幼兒街舞運(yùn)動(dòng)能喚醒內(nèi)心世界，挖掘幼兒身體潛能，釋放幼兒的天性與學(xué)習(xí)壓力等負(fù)面情緒。街舞作為一種幼兒所熱愛的新興運(yùn)動(dòng)，在有力的音樂伴奏中，以中國(guó)人的角度接受其文化特質(zhì)，勢(shì)必會(huì)激發(fā)積極正確的心態(tài)與熱情。

在全國(guó)大力推廣素質(zhì)教育時(shí)期，街舞運(yùn)動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、健康審美性、藝術(shù)創(chuàng)造能力、創(chuàng)新性、動(dòng)腦能力等都有很大的幫助。讓幼兒從小開始進(jìn)行多舞種的學(xué)習(xí)，為以后打下良好的身心基礎(chǔ)。相信在未來的日子里，我們國(guó)家對(duì)街舞教學(xué)的形式一定會(huì)廣泛化、多元化，師資隊(duì)伍和硬件設(shè)施水平都會(huì)有一個(gè)很大的提高。在以后的生活中，街舞教學(xué)給孩子們的是無盡的樂趣，讓孩子們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中有無盡的收獲和有無限的潛能。

但幼兒是無行為能力人，自我保護(hù)的意識(shí)和能力都缺乏，所以安全永遠(yuǎn)是第一位的。在進(jìn)行街舞動(dòng)作的學(xué)習(xí)之前，不但要進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，也需要佩戴一些保護(hù)手腕和膝蓋的裝備。因此，在街舞動(dòng)作的選取上，危險(xiǎn)系數(shù)比較大的動(dòng)作應(yīng)該避免。除此之外，如何在激發(fā)幼兒對(duì)街舞的興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性，也是一線幼兒舞蹈教師需要考慮的問題。

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