如何在綜合實踐活動中培養(yǎng)學生的勞動意識

張秀波

【摘要】在我國教育改革持續(xù)深化的新形勢下，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為教育工作的重要方向和目標。多元化的開展綜合實踐活動重視培養(yǎng)學生的勞動意識，這對于促進學生全面發(fā)展具有重要的價值。本文對此進行了研究，不僅分析了在綜合實踐活動中培養(yǎng)學生勞動意識的重要價值，而且針對如何培養(yǎng)學生的勞動意識提出了一些有針對性的方法和策略，旨在為促進綜合實踐活動取得更好的成效提供一定的參考。

【關鍵詞】綜合實踐活動;勞動意識;培養(yǎng)策略

作為現(xiàn)代教學中的重要組成部分，綜合實踐活動對于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)具有十分重要的價值。特別是與傳統(tǒng)教育活動相比，大力實施綜合實踐活動，能夠使學生得到全面的鍛煉，促進學生全面發(fā)展。綜合實踐活動涉及方方面面，如社會實踐、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務、研究性學習等都屬于綜合實踐活動的范疇，而所有的內(nèi)容基本上都涉及勞動方面。因而在開展綜合實踐活動的過程中，可以更加有的放矢地培養(yǎng)學生的勞動意識，進而使學生深刻認識到“勞動光榮”這一理念，并且將其落實到生活當中。從總體上來看，很多學校都十分重視綜合實踐活動的有效開展，但還有一些學校和教師沒有深刻認識到綜合實踐活動對于培養(yǎng)學生勞動意識的重要性，導致綜合實踐活動受到一定的限制，這不利于學生的健康發(fā)展。因此，教師應當對如何在綜合實踐活動中培養(yǎng)學生的勞動意識進行深入的研究，以期能夠在培養(yǎng)學生勞動意識方面取得突破。

一、綜合實踐活動培養(yǎng)學生勞動意識的重要價值

綜合實踐活動是在教師引導下、學生自主進行的綜合性學習和實踐活動，由于學生的廣泛參與，可以使他們的勞動意識得到顯著提升。需要注重的是，學生在開展綜合實踐活動的過程中，一定要發(fā)揮自身的主觀能動性，既要在教師的指導下進行實踐，同時也要注重實踐的創(chuàng)造性。比如，社區(qū)服務與社會實踐可以積極引導學生參與相關的服務與實踐活動，使學生的能力得到有效的鍛煉，進而使綜合實踐活動能夠更具有發(fā)展與反思、知識與體驗、群體與個性的特點。這樣就能夠使學生在開展綜合實踐活動的過程中參與各種勞動活動，并且能夠?qū)⑺鶎W的知識融入勞動當中，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力具有十分重要的作用。

綜合實踐活動在培養(yǎng)學生勞動意識方面的價值，還突出表現(xiàn)為能夠使學生參與勞動的積極性得到提升。最根本的原因就是綜合實踐活動具有很強的實踐性，它基本上都需要以各種各樣、形之有效的活動作為載體，使學生能夠親身參與活動，并且在活動的過程中有所體驗。綜合實踐活動并不是為了開展活動而開展活動，而是一種讓學生有所悟、有所得、有所知的活動，因而學生在參與綜合實踐活動的過程中需要進行深入的思考，再加上教師的有效引導，可以使學生認識到勞動的意義和價值，進而提升學生的勞動意識。

二、綜合實踐活動培養(yǎng)學生勞動意識的有效策略

1.創(chuàng)新綜合實踐活動思路

從總體上來看，綜合實踐活動涉及生活和學習的方方面面，而且具有開放性、生成性、自主性、實踐性、綜合性的特點，需要學生廣泛參與，因而可以更有效地培養(yǎng)學生的勞動意識。教師應當對此有清醒而深刻的理解和認識，這樣才能不斷創(chuàng)新綜合實踐活動模式，從而更有效地培養(yǎng)學生的勞動意識。這就需要教師在開展綜合實踐活動的過程中，切實加強對學生的教育和引導，無論采取什么樣的綜合實踐活動內(nèi)容，都應當強化對學生勞動意識的滲透，努力提升綜合實踐活動的整體效能。例如，在開展勞動技能教育的過程中，教師應當更加高度重視“生活化”引導，通過生活中的典型案例，讓學生深刻認識到勞動的價值，進而培養(yǎng)學生的勞動意識。又如，在引導學生開展社區(qū)服務的過程中，教師應當加強對學生奉獻精神的引導和培育，使學生能夠更加積極主動地參與社區(qū)服務。比如，可以引導學生幫助社區(qū)留守老人打掃衛(wèi)生，并且建立長期“包保機制”等。

2.打造綜合實踐活動載體

綜合實踐活動是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的載體，但在具體的實施過程中，一定要構(gòu)建更有針對性的活動載體，努力使其發(fā)揮更加積極的作用。要想通過綜合實踐活動培養(yǎng)學生的勞動意識，應當打造更加符合實際、更具有特色化的活動載體。比如，為了培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動能力，可以大力開展“整治校園環(huán)境”活動;可以對學生安排“灑掃教學”，讓學生了解和認識如何保護校園環(huán)境，如何參與勞動，這不僅能夠培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動技能，同時也能夠使學生的環(huán)保意識以及團隊合作精神得到加強。又如，為了讓學生體會勞動，還可以開展“走進新農(nóng)村”探究性實踐活動，引導學生參與農(nóng)村各項勞動活動，這不僅能夠使學生了解新農(nóng)村發(fā)生的變化，而且能進一步培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛農(nóng)村、熱愛勞動的意識?？傊?，要想在綜合實踐活動中培養(yǎng)學生的勞動意識，一定要發(fā)掘更具有創(chuàng)新性的活動載體，使它更具有吸引力和影響力。

3.完善綜合實踐活動體系

健全和完善的綜合實踐活動，對于培養(yǎng)學生勞動意識具有很強的保障性作用。這就需要在開展綜合實踐活動的過程中，不僅要讓學生學會勞動，也要讓學生親近自然、適應社會，進而提升學生的勞動意識和勞動能力。

例如，為了培養(yǎng)學生參加家務勞動的意識，可以開展“家務體驗”實踐活動，并且建立比較完善的“家務體驗”體系，包括灑掃體驗、廚藝體驗、孝道體驗等。教師可以引導學生為父母做一些力所能及的家務勞動，使他們體驗勞動的樂趣。完善的綜合實踐活動體系，還要將培養(yǎng)學生勞動意識與德育教育進行有效的結(jié)合，特別是要通過有效的“德育滲透”，通過不斷強化學生的思想道德素質(zhì)，讓他們深刻認識到“勞動光榮”這一理念。

總之，要想在綜合實踐活動中更有效地培養(yǎng)學生的勞動意識，一定要完善綜合實踐活動體系，而且設計更多有助于培養(yǎng)學生勞動意識的內(nèi)容，才能取得更好的成效。

綜上所述，作為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要載體，綜合實踐活動越來越受到社會及各類學校的高度重視。特別是綜合實踐活動具有開放性、生成性、自主性、實踐性、綜合性等諸多突出特征，因而在培養(yǎng)學生勞動意識方面具有十分重要的基礎性、引導性和促進性作用。這就需要在開展綜合實踐活動的過程中，要將培養(yǎng)學生勞動意識作為一條主線，并上升到更高的層面。特別是要從落實“立德樹人”教育目標以及促進學生全面發(fā)展的戰(zhàn)略高度入手，積極探索綜合實踐活動有效開展的方法和策略，重點要在創(chuàng)新綜合實踐活動思路、打造綜合實踐活動載體、完善綜合實踐活動體系等諸多方面取得突破，努力使綜合實踐活動在培養(yǎng)學生勞動意識方面發(fā)揮更加積極的作用，促進綜合實踐活動步入創(chuàng)新發(fā)展的軌道。

【參考文獻】

[1]隋愛雨.小學綜合實踐活動中學生實踐能力的培養(yǎng)[J].名師在線，2018（08）：20-21.

[2]劉建龍.勞動實踐在中小學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中作用的研究[J].學周刊，2018（15）：82-83.

[3]馮亮亮.當代大學生勞動意識及其培養(yǎng)研究[D].石家莊：河北師范大學，2017.